A los lectores por venir conviene remarcarles que la documentada y exhaustiva investigación de Valeria Sardi ubica las prácticas de lectura de la escuela primaria argentina de principios del siglo XX en el contexto sociopolítico de la época. Para reconstruir esta compleja trama microfísica de poderes se vale de una proliferación de datos cuyo análisis promueve además el hilvanado de conjeturas respecto de la persistencia de algunas de aquellas prácticas. Cuando el texto parece cerrarse, allí mismo apunta nuevos interrogantes para otra investigación por escribirse sobre los legados, los mandatos, lo que se hace con una herencia. Ética y estética, política y poética de la acción intelectual que continúa la tarea despuntada ya por otros trabajos que ha firmado. Intervención que permite vislumbrar una convicción respecto de la necesidad de las reescrituras de la historia para la lectura del presente. No es desatinado afirmar que hay en este esfuerzo por exhumar papeles olvidados y testimonios en el borde de la pérdida potencial si no mediara el registro y luego, la multiplicación de ese registro en libros, una insistencia, una militancia sostenida por la conjunción entre credo y deseo, fe y pulsión.

Texto escrito por Analía Gerbaudo

SOBRE LA AUTORA

VALERIA SARDI nació en La Plata en el año 1971. Es Profesora y Licenciada en Letras egresada de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata. Es Jefa de Trabajos Prácticos e investigadora de la Cátedra de Didáctica de la Lengua y la Literatura II y Prácticas de la Enseñanza en Letras en la UNLP. También se desempeña como profesora en la Licenciatura en Enseñanza de la Lengua y la Literatura de la Escuela de Humanidades de la Universidad Nacional de General San Martín. Es profesora de la Cátedra de Didáctica de la Lengua y la Literatura II en el IES N°1 “Dra. Alicia Moreau de Justo” de la Ciudad de Buenos Aires. Durante los últimos años se ha dedicado a la investigación en el área de la Historia de la Enseñanza de la Lengua y la Literatura en la enseñanza media y primaria. Otro aspecto de su trabajo actual es la capacitación docente en Lengua y Literatura en la Escuela de Capacitación CePA de la Secretaría de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.

Es autora de libros de texto y coordinadora de la colección Libros temáticos Lengua y Literatura/Polimodal. Autora de Historia de la enseñanza de la lengua y la literatura (Libros del Zorzal) y de Políticas y prácticas de lectura. El caso Corazón de Edmundo De Amicis (Miño y Dávila). Ha publicado numerosos artículos de su especialidad en revistas nacionales e internacionales y forma parte del Comité de redacción de Lulú Coquette. Revista de didáctica de la lengua y la literatura. Escribe y administra el Blog Poéticas de Infancia.