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El diseño de proyectos de educación a distancia

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Autor: M. Mena, L. Rodríguez, M.L. Diez
Editorial: La Crujía
Año: 2005
ISBN: 987-1004-82-6
Cant. de páginas: 384

Por Rosa Mabel Sánchez

Los dos conceptos claves de la obra son Educación a distancia; el cual se analiza no sólo el concepto, sino también el fenómeno que ella significó en el ámbito educativo y el concepto de Proyecto; con sus implicancias, características y su función orientadora a la hora de formalizar la propuesta de intervención educativa.

Las autoras vuelcan en este libro no sólo la experiencia de muchos años de trabajo en diseño, asesoramiento, dirección y evaluación de programas a distancia, sino también la riqueza de otras visiones y enfoques, a veces complementarios, a veces opuestos.

En sus distintos capítulos desarrollan temas sobre:
“Acerca de la educación a distancia y los proyectos” aproximaciones conceptuales.
“El proceso metodológico para el diseño de proyectos de educación a distancia” una propuesta.
“El momento de contextualización”
“El momento de operativización”
“Los problemas de los proyectos de educación a distancia”

Analizan la educación a distancia desde distintos aspectos: su significación social, lo tecnológico, la estructura, la presencialidad, la mirada histórica.

La obra aborda el proceso de construcción de un proyecto de educación a distancia, desarrollando un marco de referencia básico para la realización de esa tarea, sobre la educación a distancia y la elaboración de proyectos, analizando cómo se origina un proyecto, identificando variables, actores y momentos de surgimiento, describiendo el proceso metodológico para su elaboración y finalmente, reflexionando sobre los núcleos problemáticos más frecuentes en la construcción de los proyectos.

En el diseño de proyectos de educación a distancia, refiere a aquellos proyectos relacionados tanto con lo que se denomina educación formal, como con otras instancias educativas tales como la formación para el trabajo.

En el abordaje de cada uno de los temas se incluye la perspectiva de distintos autores, casos que ejemplifican y por supuesto las propias perspectivas de las autoras.

Las autoras finalizan el libro con algunas recomendaciones que, a modo de síntesis, orienten en los aspectos más importantes que han considerado y que sus experiencias les indica que no habría que descuidar, invitando al lector a enviar sus comentarios con los que –al decir de las autoras– las enriquecerá.

SOBRE LAS AUTORAS

Marta Mena es Profesora y Licenciada en Ciencias de la Educación. Hoy se desempeña como secretaria pedagógica y directora General del Programa a Distancia en la Facultad de Ciencias Económicas en la Universidad de Buenos Aires, Argentina. Además ocupa varios cargos en el ámbito internacional que la convierten en un referente ineludible en la educación a distancia en América Latina. Vicepresidenta del Consejo Mundial de Educación a Distancia (ICDE) para América Latina y el Caribe. Directora del Programa de Formación Docente Contínua. Facultad de Ciencias Económicas. Universidad de Buenos Aires. Profesora del Master de Tecnología de la Educación. Universidad de Salamanca España. Consultora y Evaluadora de Programas Educativos: Banco Interamericano de Desarrollo, Banco Mundial, OEA, UNESCO, FAO. Fundaciones Nacionales e Internacionales, CONEAU, Ministerios de Educación de Argentina, Perú y Bolivia. Directora de la Maestría de Educación a Distancia en la Universidad de Morón, provincia de Buenos Aires.

Lidia Rodríguez es Especialista en Ciencias de la Educación en particular del área Didáctica, en la cual se encuentra desarrollando su tesis (Facultad de Filosofía y Letras – UBA). Realizó la Especialización en Diseño de materiales didácticos multimedia para entornos virtuales de aprendizaje, en la Universitat Oberta de Catalunya. Desde 1998 es Coordinadora del Programa de Formación Docente Continua (modalidad a distancia), el la FCE –UBA. Participó en el diseño y organización del proyecto de la Maestría en Educación a Distancia de la Universidad de Morón –dirigida por la Lic. Marta Mena– y desde el año 2003 se desempeña como Coordinadora Académica de dicha maestría. Es autora de varios artículos acerca de la problemática de la educación a distancia, en publicaciones nacionales y del exterior. Investigadora participante en proyectos UBACyT.

María Laura Diez Viene del campo de la antropología, con especialización en Antropología y Educación. Es docente e investigadora de la UBA. Ha desarrollado experiencias de gestión en distintos ámbitos organizacionales (INAP, GC-BA). Ha integrado equipos especializados en el desarrollo de proyectos de educación a distancia, asumiendo tareas de: diseño de proyecto e investigación diagnóstica (Centro de Estudios Macroeconómicos de Latinoamérica); organización de al tarea docente en tutorías (en las siguientes universidades: de la Patagonia Austral, del Nordeste, de la República – Uruguay, de Misiones); y evaluación de programas (Programa de Educación Secundaria a Distancia para Áreas Rurales - Perú, Universidad de Puerto Rico). En los últimos años ha comenzado a investigar problemáticas ligadas a la diversidad y desigualdad social, profundizando en el análisis tanto de los procesos y prácticas estatales en torno a la definición de las políticas educativas, como de la experiencia vivida por los distintos sujetos sociales participantes en los programas educativos, es autora de distintos artículos publicados en revistas especializadas.

SOBRE LAS AUTORAS

Marta Mena es Profesora y Licenciada en Ciencias de la Educación. Hoy se desempeña como secretaria pedagógica y directora General del Programa a Distancia en la Facultad de Ciencias Económicas en la Universidad de Buenos Aires, Argentina. Además ocupa varios cargos en el ámbito internacional que la convierten en un referente ineludible en la educación a distancia en América Latina. Vicepresidenta del Consejo Mundial de Educación a Distancia (ICDE) para América Latina y el Caribe. Directora del Programa de Formación Docente Contínua. Facultad de Ciencias Económicas. Universidad de Buenos Aires. Profesora del Master de Tecnología de la Educación. Universidad de Salamanca España. Consultora y Evaluadora de Programas Educativos: Banco Interamericano de Desarrollo, Banco Mundial, OEA, UNESCO, FAO. Fundaciones Nacionales e Internacionales, CONEAU, Ministerios de Educación de Argentina, Perú y Bolivia. Directora de la Maestría de Educación a Distancia en la Universidad de Morón, provincia de Buenos Aires.

Lidia Rodríguez es Especialista en Ciencias de la Educación en particular del área Didáctica, en la cual se encuentra desarrollando su tesis (Facultad de Filosofía y Letras – UBA). Realizó la Especialización en Diseño de materiales didácticos multimedia para entornos virtuales de aprendizaje, en la Universitat Oberta de Catalunya. Desde 1998 es Coordinadora del Programa de Formación Docente Continua (modalidad a distancia), el la FCE –UBA. Participó en el diseño y organización del proyecto de la Maestría en Educación a Distancia de la Universidad de Morón –dirigida por la Lic. Marta Mena– y desde el año 2003 se desempeña como Coordinadora Académica de dicha maestría. Es autora de varios artículos acerca de la problemática de la educación a distancia, en publicaciones nacionales y del exterior. Investigadora participante en proyectos UBACyT.

María Laura Diez Viene del campo de la antropología, con especialización en Antropología y Educación. Es docente e investigadora de la UBA. Ha desarrollado experiencias de gestión en distintos ámbitos organizacionales (INAP, GC-BA). Ha integrado equipos especializados en el desarrollo de proyectos de educación a distancia, asumiendo tareas de: diseño de proyecto e investigación diagnóstica (Centro de Estudios Macroeconómicos de Latinoamérica); organización de al tarea docente en tutorías (en las siguientes universidades: de la Patagonia Austral, del Nordeste, de la República – Uruguay, de Misiones); y evaluación de programas (Programa de Educación Secundaria a Distancia para Áreas Rurales - Perú, Universidad de Puerto Rico). En los últimos años ha comenzado a investigar problemáticas ligadas a la diversidad y desigualdad social, profundizando en el análisis tanto de los procesos y prácticas estatales en torno a la definición de las políticas educativas, como de la experiencia vivida por los distintos sujetos sociales participantes en los programas educativos, es autora de distintos artículos publicados en revistas especializadas.

En educ.ar se pueden encontrar los siguientes posts, dentro del weblog de Educación y TIC:

Entre los recursos de internet, aquí mencionamos algunas de las muchas universidades que permiten la educación a distancia:


3 Comentarios

  1. carlos carcione. Agosto 11, 2009 13:27

    En principio, mi comentario tiene que ver con las situaciones a las que uno se encuentra expuesto. Existen condiciones geográficas y económicas en donde la tecnología se hace indispensable, por lo menos en lo superficial. La tecnología no cambiará nunca por el sistema presencial. El proceso del conocimiento abarca también el uso de nuevas HERRAMIENTAS, pero son simplemente esto HERRAMIENTAS.Mi existencia hoy transcurre en una zona aislada a 400Km de NEUQUËN capital.Sin tecnología sería dificil tener contacto aunque sea virtual con un mundo simbólico. Pero existen distancias que son generadas por el mismo sitema económico, social y político. Es mas importante definir el rumbo, el objetivo que preguntarse con que herramientas lo hacemos realidad. La educación es un intangible y como tal deben acercarse todos los recursos. Pero el recurso humano es el más importante a la hora de encarar cualquier proyecto educativo.
    CARLOS CARCIONE

  2. jacinta rodriguez. Octubre 13, 2009 16:47

    Requiero informarme mas, sobre el tema para realizar un proyecto solicitado en el postgrado vitualOEI. Profesor Prietto

  3. Rosa. Octubre 15, 2009 13:40

    Jacinta podés investigar bastante en los link que se encuentran debajo de la nota. Ingresando a cada uno de ellos verás que hay otros hipervínculos para seguir investigando.