Por Rosa Mabel Sánchez

Se reflejan en esta obra ideas y reflexiones que surgieron de una investigación realizada entre diversos educadores.

El libro apunta a proporcionar una guía para los docentes interesados en crear ambientes de aprendizaje que apunten a la diversidad típica de las clases.

Organizado en catorce capítulos hace un recorrido desde qué es y qué no es la enseñanza diferenciada, hasta llegar al producto final basado en una reflexión.

Conceptualiza a la “enseñanza diferenciada” como aquella que se adecua a las necesidades de los alumnos, centrada en los alumnos, basada en el diagnóstico, que proporciona múltiples enfoques del contenido, el proceso y el producto, y donde tanto los alumnos como el docente aprenden juntos. La autora menciona cuál es el rol docente, el ambiente de aprendizaje, las estrategias para manejar este tipo de aulas, procedimientos para planificar clases de esta índole –ya sea por la aptitud o por el interés– así como también cómo preparar a los alumnos y a los padres para un aula diferenciada.

Luego de la lectura, el docente podrá encontrar los fundamentos para trabajar con este tipo de aulas y los diferentes caminos que ofrecen hacia el aprendizaje, centrándose en el aprendizaje significativo o en las ideas motivadoras de las distintas clases que se desarrollan.

La forma de expresarse de la autora es de fácil lectura y con ejemplos cotidianos, en los que los docentes podrán sentirse identificados ya que seguramente pasaron por momentos parecidos en su praxis diaria.

Valoración final

Detrás de cada educador existen niños, adolescentes, adultos con una historia de vida. Si prestamos atención a cada uno de ellos, que confluyen en la misma aula, interiorizándonos y capacitándonos en lo que Carol Ann Tomlinson –con su experiencia cotidiana e investigaciones– propone como un enfoque diferenciado: distinguiéndolo de la enseñanza individualizada, diferenciando contenidos, procesos y productos, analizando la evaluación de los educandos, mejorará uno de los problemas que más nos afecta en la práctica educativa, y nos fortaleceremos para “que los alumnos encuentren en la escuela una fuente de motivación y de estímulo”.

El libro tiene un gran valor: lo que contiene no es la suma de teoría, sino que se basó en la experiencia y la investigación. Se centra en el aprendizaje significativo y en ideas motivadoras para todos los alumnos. Educar es despertar el espíritu de innovación: la visión de educación que transmite el libro es justamente esta.

Es un trabajo que no se logra en un día, pero vale la pena leerlo y llevarlo a la práctica para una educación con estrategias educativas que permitan un buen desarrollo.