Por María Celeste Álvarez

El lector, mediante el análisis de las narraciones, asumirá un rol activo.

Como docentes podremos encontrar experiencias que nos harán recordar situaciones vividas en nuestra propia praxis, momentos de nuestros alumnos o de nosotros mismos como alumnos de diferentes niveles educativos. Los relatos también pueden ser utilizados como material didáctico para nuestras clases, para analizar diferentes aspectos con nuestros alumnos, como la educación en valores y el valor mismo de la educación.

Se pueden recrear relatos ficcionales, reales e históricos que permiten transitar diferentes épocas, desde el pizarrón negro y la campana hasta el pizarrón verde y el timbre; desde una escena de Jacinta Pichimahuida hasta un análisis crítico de la educación del escritor Ernesto Sabato.

Estas experiencias de la vida cotidiana escolar trascienden el proceso de enseñanza y de aprendizaje, dejando al descubierto el entramado de relaciones sociales donde se cruzan múltiples variables: las anécdotas divertidas, los roles, la autoridad, desde el grabado en los pupitres de las iniciales de los alumnos de todos los tiempos hasta la propuesta de exámenes de los docentes.

Como expresa el autor, el lector puede hacer diferentes recorridos cronológicos de actitudes, de actores educativos, pero también puede reconstruir la organización de los relatos tomando en cuenta diferentes tópicos de su interés.

Esta antología, al decir del escritor, permitirá al lector que reconstruya las experiencias escolares argentinas en el nivel primario y medio desde mediados del siglo XIX hasta la actualidad.

SOBRE EL AUTOR

Pablo Pineau es doctor en Educación por la Universidad de Buenos Aires.

Ha publicado diversos trabajos de historia y teoría de la educación. Se desempeña como profesor en la Universidad de Buenos Aires, en la Universidad Nacional de Luján y en instituciones de formación y capacitación docente.

Actualmente ocupa la presidencia de la Sociedad Argentina de Historia de la Educación. Ha publicado junto a I. Dussel y M. Caruso "La escuela como máquina de educar".