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- Mayo 2008
Educación y TIC
Mayo 2008
Debates del mes
30-05-2008 |
Autor: educ.ar
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Redes sociales y comunidades del conocimiento
La Web 2.0 concentra una variedad de tecnologías que potencian el intercambio y la colaboración entre los usuarios, fomentando de esta manera una creciente cantidad y variedad de redes sociales.
Las redes sociales como espacio de intercambio de información y generación de relaciones cobran cada vez mayor relevancia, y sin duda se convertirán en ámbitos donde podremos interactuar con nuestros pares para la socialización y producción de conocimiento genuino.
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Recomendar28-05-2008 |
Autor: Virginia Avendaño
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Una semana para aprender a leer imágenes
Las imágenes han acompañado todos los procesos históricos y culturales de la humanidad y como tal los han materializado. Analógicas y codificadas a la vez, comerciales y culturales, subordinadas al lenguaje verbal y a veces más potentes, las imágenes son un objeto complejo de abordar metodológicamente (que “ha hecho explotar” varias teorías) pero ineludible. Leer imágenes es –como sabemos y como hemos sostenido desde distintos ejemplos, prácticas y reflexiones–- una de las competencias básicas para producir conocimiento en la actualidad.
En esa línea –y complementando una serie de notas que está publicando educ.ar sobre la relación entre la historia y las imágenes– queremos comentar dos trabajos del Instituto de Estética de la Facultad de Filosofía de la Universidad Católica de Chile, que ofrecen una propuesta para leer imágenes, reflexionar sobre ellas desde un entorno interactivo, lúdico y navegable muy adecuado para la complejidad de líneas que se disparan desde la iconicidad.
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Recomendar26-05-2008 |
Autor: Betina Lippenholtz
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TIC-icitas para los más chiquititos. Las nuevas tecnologías ya tienen su propio rinconcito
Las TIC, las utilicemos o no, existen, seducen y se quedan, y entonces hay que prestarles atención. Hoy, no trabajar con computadoras podría implicar poner a los niños en desventaja, y sería tomado como parámetro del nuevo “analfabetismo", como dicen algunos: “Los niños que no empiecen a usar el computador tempranamente van a correr el riesgo de quedar atrás. (…) Cuando los niños lleguen a la primaria, los maestros van a querer que usen programas aún más avanzados”. Así que el recorrido se impone. Empecemos en el jardín y sigamos con preescolar.
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Recomendar20-05-2008 |
Autor: Virginia Avendaño
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Una semana para pensar nuestra historia
En el mes de la patria, educ.ar propone una semana para pensar nuestra historia.
¿Cómo la enfocamos, qué instrumentos usamos, cuál será nuestra mirada? Los recorridos posibles son muchos, sin duda.
Elegimos uno que tiene que ver con algunos ejes tal vez no tan usuales en la escuela: cómo se construye la historia de un país, como se construye la noción de pertenencia a una nación, y –una vez en tema– ¿por qué no ver también cómo esas líneas historiográficas, como ese imaginario que la historia ayuda a construir se fue reflejando en los distintos programas con que se enseñó historia en la escuela?
Ofrecemos entonces un trayecto por algunas de esas cuestiones, a través básicamente de recursos de nuestro portal. Este trabajo se suma a las propuestas del Especial de educ.ar sobre el 25 de Mayo.
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Recomendar15-05-2008 |
Autor: Betina Lippenholtz
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Una vuelta de tuerca. La e-literatura y su capacidad de convertirse en recurso educativo
Los libros electrónicos, digitales, internéticos, e-books, etc., ya empiezan a tener historia, pero ¿lograrán sustituir, competir, alcanzar al Libro (con L mayúscula)? La discusión ya es un poco reiterativa y los comentarios al respecto también, pero nunca es tarde para seguir insistiendo. El tema es la lectura (y la escritura, ahora que los lectores también aportan). ¿Se lee o no se lee? ¿Facilitan las TIC ciertas actividades del quehacer literario?
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Recomendar14-05-2008 |
Autor: Cecilia Sagol
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Una semana para mirar el cielo
Lanzamiento de telescopios on line, descubrimientos galácticos...: esta semana ha sido muy interesante para los fanáticos de la astronomía y una buena oportunidad para recuperar recursos en el aula.
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Recomendar13-05-2008 |
Autor: Gisela San Juan Rivera
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De la realidad física a la realidad virtual: El caso de Second Life
*En co-autoría con el Dr. Alejandro Acuña Limón
INTRODUCCIÓN
El objetivo de este artículo es dar a conocer algunas formas de conducta del “nativo digital” y si los hubiera del “inmigrante digital” y del uso del tiempo durante la sesiones en línea en la computadora. Los “inmigrantes” digitales no estamos concientes del uso del tiempo en línea de usuarios frecuentes es decir, para qué se utilizan las tecnologías. Por tal motivo relacionaremos posibilidades educativas de software como Second Life.
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Recomendar09-05-2008 |
Autor: Ana Maria Sanchez
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Lengua, Literatura y NTICS
Videos de presentaciones realizadas en PowerPoint - Alumnos de la ESB 313- Lomas de Zamora
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Recomendar05-05-2008 |
Autor: Betina Lippenholtz
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Un nuevo museo para la generación net. Para vivir el arte (y otros temas) con mirada de última generación
El 18 de mayo es el día internacional de los museos, así que nos pareció una buena oportunidad para empezar a planificar visitas y por qué no, hablar un poco de ellos.
El museo fue pensado siempre como un espacio estático, un lugar donde se guarda la memoria, el pasado. Casi por definición, esta institución, donde se debe permanecer en silencio, con una gran concentración y especialmente motivados por un gran interés, es asociada con actividades que nada tienen que ver con los nuevos modos de aprendizaje o de vida de los adolescentes.
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Recomendar02-05-2008 |
Autor: Andrés Gomel
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Robots en las escuelas (segunda parte)
El diseño, desarrollo y programación de robots es hoy en día una tarea relativamente sencilla que comienza a incorporarse en las aulas desde los primeros niveles de la escolarización.
Este artículo complementa uno anterior. Aquí se discuten cuestiones pedagógicas y didácticas relativas a la posible utilización de la robótica en las escuelas.
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