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Febrero 2009

20-02-2009 |

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Programación Neurolíngüística: cómo mejorar nuestra comunicación con los alumnos

La Programación Neurolingüística (PNL) es un sistema para preparar sistemáticamente nuestra mente, y lograr que comunique de manera eficaz lo que pensamos con lo que hacemos. Se basa en la premisa de que el mapa no es el territorio, es decir, que la representación que tenemos del mundo en nuestra mente no es equivalente al mundo “real”. El mapa es una imagen que condensa nuestra forma de percibir la realidad y de interpretarla formando hábitos, y luego un programa de pensamiento. El objetivo de este enfoque es tomar conciencia de los propios programas y descubrir cuáles nos son de utilidad y cuáles nos traen problemas a la hora de comunicarnos.


18-02-2009 |

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La alfabetización digital, o "la alfabetización primordial, que es la de la lectura, pero aplicada al ecosistema digital"

El weblog Los futuros del libro, integrante del sistema de weblogs de Madri +d, y dedicado a los "libros, editores y lectores en el siglo XXI", publica hoy una nota que queremos compartir con los usuarios de educ.ar.

Con el sugestivo título de "El teléfono móvil de Cristóbal Colón", la nota aborda cuestiones centrales en la educación de hoy, como lo son la competencia lectora y la alfabetización digital, entendida esta última como el conocimiento de la estructura de la red, la capacidad para evaluar la confiabilidad de las fuentes, el uso diferenciado de buscadores y la competencia crítica. Propone también "emprender una etnografía del uso de la web por los nativos digitales", incorporar a las bibliotecas a las tareas de alfabetización digital y formar a los docentes, además de mencionar algunos ejemplos de trabajo en esa línea.

Reproducimos entonces la nota "El teléfono móvil de Cristóbal Colón".


17-02-2009 |

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NTICS-Contaminación Ambiental-Construcción Ciudadana-El video que nunca salió a la luz

El 3 de junio de 1992 una niña de 12 años llamada Severn Suzuki quien anteriormente a sus 10 años de edad fundó ECO ( Environmental Childrens Organization ) con SUS amigos en la ciudad de Vancouver Canada, Se desplazó, junto a un grupo de niños (Vanessa Suttie, Morgan Geisler, Michelle Quigg)pertenecientes a ECO (Environment Children Organization), desde Canada hasta la Conferencia de Medioambiente y Desarrollo "The Earth Summit" celebrada por la ONU en Río de Janeiro.

Una vez allí hizo este discurso de 6:32 minutos.
Hoy a sus 28 años.... sigue su lucha, esta graduada en la universidad de YALE
Busquen: Severn Suzuki en el Google se llevara una linda sorpresa :
Material publicado en Youtube por:
Almodena Hadasay
País: México

Este es el ejemplo de una de las tantas voces de niños y adolescentes preocupados por la contaminación de nuestro medio ambiente.
Resalto algunas citas textuales del video:
"Soy una niña....más sé que si todo ese dinero gastado en guerras...Fuese utilizado para acabar con la pobreza, para buscar soluciones a los problemas ambientales..."
"En la escuela....inclusive desde el jardín de niños...ustedes nos enseñan a ser bien comportados, a resolver las cosas bien, a respetar a otros, a limpiar lo que ensuciamos, a no maltratar a otras criaturas, a no ser mezquinos (avaros y codiciosos)...Entonces ¿porqué ustedes hacen lo que justamente Nos enseñaron a No hacer??!!"
"...ustedes están diciendo que tipo de mundo tendremos al crecer...¿acaso estamos en su lista de prioridades??"
"Mi papá dice "eres lo que haces no lo que dices"..bien...lo que ustedes hacen me hace llorar por las noches....Ustedes los adultos dicen que nos aman...Yo desearía que todas sus acciones reflejen sus palabras"

Este video muestra alguno de los tantos pensamientos de nuestros niños y jóvenes: futuros ciudadanos de cada Nación.
Personalmente siento verguenza ajena y me lleva a reflexionar sobre un área implementada en nuestro ámbito educativo en el 2007, llamada: "Construcción ciudadana"
Comenzaremos por algunas conceptualizaciones para así poder llegar al desarrollo del tema que nos ocupa en esta nota.
La nueva concepción del espacio del docente invoca una transformación en el sistema de cualidades individuales necesarias para ocuparlo. Para que esta transformación se consolide en una verdadera modificación de las prácticas, resulta apropiado encontrar sujetos dispuestos y pre-dispuestos a ocupar estos cargos. Según E. Tenti Fanfani: sino estas nuevas “definiciones objetivas” se cristalizan en “letra muerta”, en la medida que no se hallan individuos dotados de características subjetivas aptas para transformarlos en espacios ejecutantes.



03-02-2009 |

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¿La capacitación docente es un arte? (Segunda parte)

Continuando con el tema de la nota anterior –es decir, la capacitación docente– considero pertinente un análisis con un enfoque de la Sociología de la Educación.

Analizaré entonces a la escuela como organización, y a las organizaciones inteligentes.


03-02-2009 |

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E-conciencia

Ha pasado un poco más de una década de que el boom de las nuevas tecnologías inició. Seguimos sin entenderlas. La gran mayoría pensamos que el surgimiento de las NTIC pero sobre todo su incursión en la vida del individuo podría solucionar muchos de los problemas que aún siguen persistiendo.

A pesar que en muchas instituciones a nivel mundial se han hecho grandes esfuerzos por incorporar a las tecnologías en la educación, parece que todavía no hemos generado conciencia ni reconfigurado el habitus tecnológico de los nativos digitales ni micho menos de los inmigrantes digitales.


La dicotomía entre la libertad de expresión y el libertinaje.

Internet, como el centro neurálgico de la generación de las nuevas tecnologías se ha caracterizado principalmente por la libertad que ofrece para acceder, reproducir y crear información. Hemos dejado de ser una audiencia pasiva para ser generadoras de información de cualquier tipo para publicarla libremente. No obstante, esta libertad ha traído malos entendidos entre los usuarios de esta infinita red.

Podemos encontrarnos con páginas que promueven la violencia, páginas exclusivamente para adultos a la que fácilmente se puede acceder, páginas de hackers en donde se puede obtener algún virus para enviarlo por correo electrónico a otra persona y obtener datos confidenciales o simplemente para dañar su computadora.

Sin embargo, la libertad que existe en la red de redes ha posibilitado la generación de nuevas formas de uso de Internet, pero también ha generado diferentes formas de comunicarnos y comunicar, que va desde un post a un video post. También a esa libertad de creación y difusión de lo que se hace en la red se han generado programas educativos, redes educativas. Por supuesto que nadie nos dijo para qué sirve Internet, ni siquiera hoy sabemos cuál es la finalidad de esta infinita red. Lo que si se puede aseverar es la inmediatez y cada vez más, mayor accesibilidad a la información que en ocasiones o no podía ser publicada o era difícil de encontrar.

Entonces, ¿Qué es lo que hace falta?

Ha sido tan abrupta la generación de nuevas tecnologías que llega el momento en que no podemos conocerla, comprenderla y utilizarla eficazmente. Las adaptamos muy bien a nuestra vida cotidiana, sea para el trabajo, estudio o entretenimiento, parece que no podemos aceptar lo poderosas que son, ni aceptar lo mucho que han cambiado nuestro entorno y por supuesto a nosotros mismos. El privar a los estudiantes de la tecnología que aunque no nos guste trae conocimientos nuevos, es privar a nuestra región de desarrollo, para eso, tendríamos no sólo analizar el problema sino inmiscuirnos en él, pues ¿de qué sirve que un estudiante tenga acceso a la tecnología sino tiene idea del potencial que tiene en sus manos? La falta de tomar acción además de escribir miles de artículos o publicar libros es lo que verdaderamente hace falta, sobre todo en los países de América Latina, que ya bastante feo la estamos pasando con esta crisis económica y de conocimiento que por desgracia somos quienes pagamos los platos ratos.

Deberíamos de ser capaces de formar sinergias estratégicas entre el gobierno, la iniciativa privada y las universidad para diagnosticar lo que nos hace falta en nuestro país y región y a partir de ahí ofrecer educación de vanguardia, sólo así estaríamos formando recursos humanos calificados, recursos humanos y mentes que podrán desarrollar otras visiones, diferentes, nuevas que impulsen el desarrollo económico, científico, tecnológico, industrial y por tanto social que mucha nos hace.

Este video seguro que les mostrará algo más que interesante...




02-02-2009 |

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Recursos: Issuu, una herramienta para publicaciones gratuitas en la web

Muchas veces los docentes realizamos trabajos de integración con los alumnos que desembocan en la creación de una revista, un diario o un libro. Dichas producciones generalmente funcionan como testimonio del trabajo en el aula para los padres, profesores y autoridades de las escuelas.

La experiencia de recopilar el trabajo de los alumnos durante el año lectivo, o a partir de un tema o una clase específica, resulta muy enriquecedora para los alumnos y los profesores, ya que permite una instancia de revisión de todo el proceso y, al mismo tiempo, de cierre de la actividad. Más interesante aún resulta compartir este tipo de producciones con otros docentes y así abrir el diálogo acerca de dichas experiencias.

Una vez más, en internet encontramos una herramienta para publicar textos conservando el formato gráfico del libro o la revista. En esta nota van a encontrar una propuesta para crear vínculos en la Web a través de la publicación en Issuu