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Educación y TIC
Mayo 2010
Debates del mes
20-05-2010 |
Autor: Alejo Prudkin
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Nuevas tecnologías y necesidades especiales
Entre las aplicaciones más beneficiosas de las TIC se encuentran aquellos dispositivos que promueven la accesibilidad de las personas con capacidades diferentes. Ya sea a través de un mouse o un teclado virtual, de un lector de pantalla o de grabaciones de texto en formato audio, este tipo de herramientas permiten que mucha gente pueda interactuar con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y comunicarse con el mundo. Te mostramos algunos proyectos nacionales y del extranjero que contemplan la descarga de software y materiales gratuitos.
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Recomendar18-05-2010 |
Autor: Ana Maria Sanchez
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Ntics- Escuela Pública que crece en Proyectos!
Previa autorización del Equipo Directivo de la Escuela Primaria Nª 24 "Vicente López y Planes" - Banfield- Pcia. de Buenos Aires, me complace en compartir los proyectos que allí se realizan.
La revaloración de la escuela pública, su equipo Directivo y Docentes comprometidos en capacitarse en NTics, permiten avanzar en proyectos áulicos e Institucionales; muchos son los proyectos en que la escuela participa, en esta nota sus actores comparten en este espacio dos de los que se realizan durante este ciclo lectivo.
Felicitamos a la Institución Educativa por su continuo esfuerzo en propiciar una participación activa de su comunidad, favoreciendo la inclusión, la interdisciplinaridad, la diversidad, el compromiso escuela/familia y la incorporación de proyectos innovadores con NTics!
La capacitación permanente de sus docentes potencia aún más los proyectos, la escuela se ha incorporado además al plan de reciclado de computadoras para el aula que ofrece este Portal Educativo; a pesar de todavía no haber recibido sus computadoras (pues recién han gestionado el pedido) han comenzado con el Proyecto de su Periódico Digital.
Realmente es un ejemplo inspirador para otras escuelas de la Región; agradecemos al Equipo Directivo compartir el material para ser socializado en este espacio.
Directora: Sra Mabel Alem
Vicedirectora: Sra Cristina Olid
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Recomendar14-05-2010 |
Autor: Betina Lippenholtz
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Volvemos al cine, pero esta vez de manera colaborativa
Mucho hemos hablado de trabajo colaborativo y de lo que identifica particularmente a la Web 2.0. En esta ocasión, quisiéramos hablar específicamente sobre proyectos visuales que se enmarcan en un trabajo colaborativo, en una plataforma particular y con ciertas reglas y herramientas diferentes. Proyectos que crean comunidades y disuelven el ego personal en pequeños egos igual de brillantes.
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Recomendar07-05-2010 |
Autor: educ.ar
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"Rateadas" masivas: acciones en red y multitudes inteligentes
Del secreto a la exhibición, de la comunicación boca a boca a la multiplicación a través de las redes sociales en internet, de la localidad a la globalidad. Son varias las transformaciones que se evidencian en estas anecdóticas rateadas masivas, que con la dinámica viral que permite la Web se están expandiendo por todo el país.
Así como estas acciones, las redes sociales se utilizan también para construir grupos solidarios, realizar acciones en emergencias y difundir temas culturales.
Fundamentos, conceptualizaciones, opiniones de especialistas y sugerencias didácticas para entender estos hechos –que se suceden desde hace una década en distintas ciudades del mundo– y convertirlos en contenidos educativos.
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Recomendar07-05-2010 |
Autor: Carina Maguregui
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La experiencia educativa con Facebook en la Universidad de Buenos Aires
Se presentó el libro El proyecto Facebook y la posuniversidad, producto del intenso trabajo colaborativo realizado por (no)docentes y (no)alumnos -como prefieren autodenominarse ellos mismos- durante dos cuatrimetres de 2009 en la Cátedra de Procesamiento de Datos de la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA-. En su tercer cuatrimestre a pleno, esta experiencia pionera en Argentina, basada en la premisa del movimiento edupunk "Házlo tú mismo" y en el valor de la construcción par a par, en el pasaje de las pedagogías de la enunciación a las pedagogías de la participación, en las conversaciones/producciones en red y en el hacer/experimentar constante y sin miedo del "rip, mix and burn" ¡corta, mezcla y graba!, decía, esta experiencia continúa incubando y dando a luz numerosas producciones audiovisuales y trabajos de investigación, coronados -ahora- por el libro.
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