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Educación y TIC
Creación colectiva y referentes de credibilidad en un mundo wiki
Hace unos meses, Jimmy Wales, el creador de la wikipedia, anunció su proyecto de hacer una versión impresa de enciclopedia on line-y, eventualmente, un CD o un DVD-, para distribuirla en los países que no cuentan con acceso a internet de alta velocidad. No obstante, en el último mes la veracidad de la información contenida en la wikipedia volvió a estar cuestionada, a raíz de la denuncia que realizó el periodista John Seigenthaler en el diario USA Today.
La crisis de la credibilidad es un fenómeno que excede al caso de la wikipedia, e incluye a los principales medios masivos tradicionales, pero en el caso de la enciclopedia on line esta crisis se vincula con su manera particular de gestionar los contenidos –ya que, como se sabe, la wikipedia está hecha de lo que sus usuarios publican y corrigen o reeditan, de modo anónimo-. Aquí donde está la riqueza de las redes está también su debilidad, como lo demuestra la investigación de Cass Sunstein, en República.com. Internet, democracia y libertad (2001).
¿Hasta qué punto la capacidad de filtrar información de los consumidores puede atentar contra la democracia? Y, a la inversa, ¿cuáles son los recaudos que, según Sunstein, habría que tomar para que la fragmentación no debilite la cohesión social? Estas preguntas plantean a un nivel más macro la misma tensión entre el colectivo y lo individual en la que se sostiene la wikipedia. ¿Por medio de qué mecanismos de control se asegura la veracidad y precisión de la información que es producto de una creación colaborativa y anónima?
¿Dónde están los filtros?
Recordemos brevemente en qué consistió el caso del periodista norteamericano, que fue colaborador del fiscal Robert Kenedy -el hermano del ex presidente- a comienzos de los ’60. John Seigenthaler denunció en una carta publicada en el diario USA Today, que su biografía publicada en la wikipedia contenía información falsa y, entre otras cosas, lo acusaba de ser estar implicado en el asesinato de los hermanos Kennedy.
Seigenthaler señaló también que ese artículo estuvo en línea durante 132 días y que, a pesar de que él mismo inició una investigación tratando de identificar a su autor, no hubo manera de identificar quién había incluido ese artículo en la wikipedia. A este caso se sumó después el de Adam Curry, un ex miembro del equipo de MTV, que, editando textos referidos a la historia de los podcasts, se incluyó como uno de los actores más importantes en el desarrollo de esa tecnología.
Frente a estas denuncias y a las opiniones que pronosticaron la pérdida de credibilidad de la wikipedia, Jimmy Wales anunció un cambio en el sistema de publicación, orientado a facilitar el proceso de control y aprobación de los contenidos por parte de los editores.
La nueva medida implementada requiere que los usuarios se registren antes de incluir un nuevo artículo en la wikipedia, aunque esto no es obligatorio para aquellos que sólo quieran modificar los artículos ya existentes o participar de otros canales.
Por el momento, la decisión solo afecta a la versión en inglés de la wikipedia, que es la que cuenta con mayor cantidad de información -más de 850.000 artículos- y más circulación de lectores. Al reducir la velocidad de publicación de los artículos, se espera facilitar la revisión de los datos y la corrección de los errores, por parte de los editores.
Está en línea pero ¿es cierto?: versiones del conocimiento
Otro de los proyectos de Jimmy Wales para aumentar la credibilidad de la wikipedia es el de construir una versión estable de la misma: "lo que estamos haciendo es perseguir un modelo para tener una versión estable y versiones vivas", declaró Wales en una entrevista publicada en el Financial Times. Contra la riqueza y la apertura de las versiones vivas, que se alimentan de una fuente colectiva, esta versión estable de la wikipedia parece operar como bisagra entre dos mundos.
Un mundo heredado de autores individuales y referentes fijos de legitimidad, por un lado, y un mundo wiki, de la velocidad o de la rapidez –como lo indica el sentido original del término- y de la incertidumbre, por otro. Como emblema de este cruce entre realidades, puede citarse el caso de la investigación que realizó revista Nature, uno de los principales faros del mundo científico, por la que demostró que el contenido de la wikipedia es casi tan preciso como la Enciclopedia Británica.
Fuentes: Libertad Digital / USA Today
Otras notas sobre la wikipedia en educ.ar
- Autor: Carolina Gruffat |
- 05-01-2006 |
- 44 comentarios
44 Comentarios
- Verónica B. Almanza H.. Febrero 12, 2006 10:59
HABLEMOS DE COMPETENCIAS DESDE EL PREESCOLAR.
Verónica B. Almanza.
Educadora
Las tendencias educativas actualmente se encuentran encaminadas hacia una formación de competencias lo cual nos lleva a pensar que tenemos que hablar de competencias desde el grado preescolar.Las competencias son acciones que expresan el desempeño del hombre en su interacción con contextos socioculturales y disciplinares específicos.
Si la competencia se refiere a un SABER-HACER o conocimiento implícito en un campo del actuar humano, se trata de un conocimiento que es inseparable de la acción misma y de la naturaleza distinta a las formas conceptuales y discursivas del conocimiento, naturalmente, las competencias no se refieren a un aprendizaje, derivado totalmente de la experiencia, sino a reglas abstractas inferidas y construidas a partir de esquemas de procesamiento, posiblemente innatos, que restringen y canalizan la actividad cognitiva.
Es importante señalar que una competencia es una ACCIÓN SITUADA que se define en relación con determinados instrumentos mediadores. Por lo tanto, el ambiente propicia el desarrollo de dichas competencias por las demandas cognitivas, sociales, lingüísticas y comunicativas que plantea permanentemente.
Puede afirmarse que las competencias son construcciones individuales fruto de las interacciones fluctuantes de sus estructuras cognoscitivas, y de estas con su entorno y se relacionan con las actitudes y con la inteligencia.
El concepto de competencia implica la idea de una mente activa y compleja y por tanto la de un sujeto productor. Un sujeto que trabaja de manera activa el conocimiento y los saberes que recibe, a partir de lo que posee y lo que le es brindado desde su entorno.
Con todas estas herramientas puede el sujeto jugar con el conocimiento porque lo puede transforma, abstraer, deducir, particularizar, lo generalizar significarlo desde varios referentes.En otras palabras, educar para el desarrollo de competencias es permitir la construcción de conocimientos, la participación activa y responsable de los alumnos, la creación colectiva de deberes, significados y realidades, y de un ser humano que se desarrolla como tal a través del encuentro con el otro y con la cultura.
también, es necesario atender el ambiente de aprendizaje para la formación por competencias en los niños del Preescolar, pues éste deberá responder a los requerimientos del saber conocer, saber sentir, saber hacer; por lo tanto, estará constituido por vivencias lúdicas, medios activadores de la motricidad y expresiones simbólicas dentro de un ámbito flexible y adecuado a los ritmos de descanso y actividades de los niños.
En la educación para el nivel Preescolar la formación por competencias se asume como la capacidad de construcción y reconstrucción de saberes, situados, contextualizados, reflexionados que responden a la demanda del medio en que se desenvuelven los niños.
La formación por competencias en los niños del nivel de Educación Preescolar, hace necesario repensar y enriquecer los propósitos y prácticas educativas de éste nivel de acuerdo con las necesidades de formación infantil entre los tres y lo seis años de edad; los procesos de aprendizaje propios de esta etapa, las competencias que es posible formar y los procesos de docencia con los que se activan las capacidades cognitivas, actitudinales y procedimentales.
A través de la adquisición de competencias generativas y el desarrollo lingüístico y del pensamiento, se puede lograr un desempeño y función del intelecto en función de las demandas de formación propias de este nivel lo cual demanda abordar contenidos disciplinares de acuerdo con las dimensiones socioafectivas, social, corporal, etc.; el conocimiento de la problemática sociocultural, el acercamiento de los niños a la realidad con una visión analítica, el manejo de normas o reglas del contexto, el poder establecer relaciones para satisfacer necesidades, formar vínculos afectivos, expresar emociones y sentimientos, el desarrollo de su capacidad lingüística, la posibilidad de crear las bases para dominar la sintaxis, la semántica y la pragmática de aquellos sistemas simbólicos que se valoran en la cultura que lo circundan.
La idea de que el niño utiliza el lenguaje como ser social y cultural y como tal adecúa su conocimiento del sistema lingüístico, se soporta en una teoría sociolingüística ( Dell Hymes ) que a través de procesos de enseñanza adecuados, propicien o desarrollen la comunicación eficaz. Esto implica estrategias de enseñanza apoyadas en la pragmática, en situaciones en las cuales el niño haga uso de su competencia lingüística y comunicativa mediante actuaciones críticas y al mismo tiempo creativas, en el sentido de proponer acciones o alternativas frente a la problemática de un discurso determinado.
Por otro lado, se plantean como procesos de aprendizaje válidos para las necesidades de formación desde lo cognitivo, actitudinal y procedimental, aquellos que atiendan la diversidad de pensamiento en el aula y el contexto cultural y que al mismo tiempo, favorezcan múltiples experiencias de uso del contenido o ámbito de la cultura seleccionado en función de los contextos social, afectivo, cultural o cognitivo.
- Ester. Marzo 14, 2006 15:00
Interesante el artículo ,para compender que desde el preescolar el aprendiz se forma como persona integral ,atendiendo a sus capacidaes y aprendizaje potencial.
- Ardmand. Marzo 18, 2006 01:18
Hola pues si que es ineteresante lo que plantean las competencias en ese nivel de educacion y apreciando la tendencia de un mundo competitivo, resulta verdaderamente acertado comenzar desde pequeño ...
pero me gustaria saber mas sobre competencias a nivel preescolar, como es que la plantean ??, y cuales son los metodos correctos para transmitirla a los niños ??me gustaria que me enviaran informacion o que la publiquen por este medio para saber un poco mas gracias ....
att Armand
- Ardmand. Marzo 18, 2006 01:22
Hola de nuevo ^_^
pues olvide .....
si me gustan mandar iformacion al correo :
armadillo_leo@yahoo.com.mxgracias nuevamente n_n
- guadalupe. Mayo 17, 2006 20:26
me guataria que me enviaran mas informacion por que estoy haciendo una tesis sobre el programa de educacion preescolar.
¿como se trabaja en campos formativos y como se trabaja en competencias. - suy una puta. Agosto 10, 2006 19:06
soy lanas puta de todas las minas inclullendo a las de latv chao lindas
- miranda. Agosto 17, 2006 16:35
exclente trbajo quicier rcibir d su prte la elaborcion de las planeaciones diarias y de que manera se lleva acabo el plan mensual y el anual todo lo que se refiera a escolar de niños si
- Betty . Agosto 20, 2006 23:30
realmente interesante el comentario,pero en realidad me gustaria saber mas a cerca de el desarrollo de las capacidades comunicativas en el nivel inicial
gracias. - sonia vargas. Agosto 29, 2006 22:42
me gustaria saber y que ne mandaran un formato para planear las actividades por competencias soy educadora saludos gracias
- deyanira beltran . Septiembre 2, 2006 10:42
deseo que me envien informacion sobre el uso de las tic en el preescolar
- SAKUMI. Septiembre 26, 2006 21:19
HOLA pues yo estoy estiduando para ser educadora y esto me ha ayudado mucho para comprender mas las competencias en el preescolar ^_^
- Marina. Octubre 1, 2006 22:48
Muy interesante el artículo.
Gracias!
- Raquel González Franco. Octubre 27, 2006 02:56
gracias por su información. me interesa concocer sobre la forma de plantear situaciones didácticas para desarrollar las competencias, si tinenen información podría ampliar la de éste artículo. gracias
- adriana . Noviembre 6, 2006 17:56
muy bueno el comentario, colegas coincidimos que es una temática que se presta a confusión con esto de competencias,capacidades, destrezas; existen también competencias de ciclo, de nivel, de área , se confunde...
- martha guzman. Diciembre 3, 2006 21:35
soy educadora y me gustan mucho los temas de pedagogia y sobre todo el tema de moda las competencias., tu articulo es excelente, me ha ayudado mucho
- judith . Enero 9, 2007 02:09
hola soy educadora y me encuentro un poco confundida con la elaboración de la planeación "mensual" y diaria, deseo que me envien algunos elementos o sugerencias de libros o pag. electrónicas que me puedan ayudar gracias mi correo judith_e30@hotmail.com
- aydecita preciosa tecnico promotor . Enero 17, 2007 15:18
hola estaria muy bien que se publicaran comentarios o experiencias sobre sigurencias didacticas y la manera de elaborar planificaciones esto solo es para que sea un apoyo para educadoras (es) pues cada uno los tiene que adaptar a su grupo y a lo que necesiten sus alumnos
- adriana. Febrero 3, 2007 15:55
hola, a muchas educadoras nos serviria mucho que publicaran temas o actividades para abordar en las situaciones didacticas, ya que algunas veces, en lo particular se me dificulta y por eso mismo se descuida el trabajo de algunos campos formativos y competencias.
- chikis. Febrero 17, 2007 04:06
me gustaria que me enviara informacion de este tema a mi correo de como se aplica y como se evalua y si es que existe algun formato para la aplicacion y para la evaluacion gracias.
- Elizabeth . Marzo 2, 2007 12:43
Soy asesor Técnico- Pedagógico y me dedico a dar capacitación a los docentes de Educación Básica y les sugiero una bibliografía "Construir competencias docentes desde la escuela." Perrenoud, Philippe.Lom, ediciones, Santiago de Chile, 2003."10 Nuevas Competencias Docentes".Perrenoud, Philippe.Graó, España,2005.
Como primer acercamiento al conocimiento de desarrollo de competencias sería interesante leer ¿Qué y cómo aprender? Torres, Rosa M. SEP México, 2000.
Estoy interesada en dar aconocxer varias artícul9os elaborados por mi. - Elias Monterrubio Esteban . Marzo 26, 2007 14:26
TODOS SOMOS ALUMNOS...EL MAESTRO SE CONVIERTE EN ALUMNO CUANDO ENSEÑA Y EL ALUMNO SE CONVIERTE EN MAESTRO CUANDO ESTA APRENDIENDO.CONTRUYAMOS EL ALMA DEL ALMA POR MEDIO DE LA CARISMA Y NO DEL TERROR.
- yolanda. Abril 10, 2007 02:27
Hola: soy estudiante de la carrera de educacion y este contenido me ha servido para poder hacer las planeaciones pero me gustaria que me orientan en situaciones didacticas para elaborar el plan de trabajo saludos a las personas que nos identificamos con la carrera.
- Adriana . Abril 18, 2007 03:36
hola soy educadora y me encuentro un poco confundida con la elaboración de la planeación "mensual" y diaria, deseo que me envien algunos elementos o sugerencias de libros o pag. electrónicas que me puedan ayudar gracias mi correo adrianaderascon@yahoo.com.mx
- Adriana . Abril 18, 2007 03:37
hola soy educadora y me encuentro un poco confundida con la elaboración de la planeación "mensual" y diaria, deseo que me envien algunos elementos o sugerencias de libros o pag. electrónicas que me puedan ayudar gracias mi correo adrianaderascon@yahoo.com.mx
- nora m m . Mayo 6, 2007 21:01
hola me gustaria intercambiar informacion sobre como hacer situacioones didacticas ya que esto enriqueceria mi practica docente gracias enviar comentarios a:alefano75@hotmail.com
- annemarie. Mayo 16, 2007 13:35
me gusto mucho ya que estoy preparandome para hacer mi tesis y la puedo aser de esa manera si me puedes ayudar gracias
- carlos. Octubre 23, 2007 18:50
hola el nuevo programa me ha sido de mucho ayuda porque tiene nuevas estratejias especificas donde los niños pueden desarrollarse y tener un motor fino
- carlos. Octubre 23, 2007 18:56
hola denuevo a qui les dejo mi correo para contactar y ver mas soluciones alas situaciones didacticas es
guitarra_121@hotmail.com - bety. Octubre 24, 2007 02:30
me siento confundida de como planear la mensual y el elegir las situaciones pienso que muchas educadoras nos sentimos confundidas ayunenos porfa
- Aydin. Noviembre 21, 2007 10:11
Hola que tal me encanto, la información sobre competencias, pero mi gran inquietud es saber ¿Cuál es el formato real que están aplicando en las escuelas de gobierno?, ya que para mi ha sido sumamente difícil encontrar el formato original (y casi siempre tiene variantes los que hacen las maestras) y no se si la SEP ya tiene un formato establecido que puedas ver en un página, me gustaria que si alguna maestra educadora o supervisora lo tienen, pudiera publicarlo en esta página que ha sido de gran ayuda.Atte Aydín, (Madre de Familia).
Nota: Aquí envio mi mail por cualquier ayuda que de antemano agradecere, nidia_espinosa2@hotmail.com.
Mil gracias. - omeida pino . Abril 24, 2008 22:39
Al realizar mi planeacion no encuentro secuencias didacticas que apoyen el campo formativo de matematicas
- MARTHA NA VA V.. Mayo 26, 2008 20:23
realmente deseo que me manden algun tipo de informacion que explicacion puedo dar para una actividad que realizare muy pronto en el preescolar donde trabajo pero soy una maestra de ingles pero no se si debo meter competencias y no se como elaborar mi planeacion pueden ayudarme?
- esperanza. Mayo 30, 2008 22:59
hola estoy estudiando para educadora y quisiera saber donde puedo encontrar paginas que me puedan facilitar las situaciones didacticas dondepuedan contener el proposito
- XIMENA. Junio 2, 2008 22:36
AGRADEZCO LA ATENCION PRESTADA DE USTEDES Y QUISIERA QUE POR FAVOR ME COLABORARAN EN UN FORMATO PARA PLANEAR LAS ACTIVIDADES POR COMPETENCIAS EN PREESCOLAR.
AL IGUAL QUIERO SABER MAS SOBRE COMPETENCIAS Y DESEMPEÑO.
GRACIAS
- lanchis. Junio 27, 2008 03:03
como realizar situaciones didacticas de desarrollo persoanl y social donde involucre educacion fisica y musica en preescolar
- jacqueline Galla. Julio 23, 2008 16:34
Gusto contactarlos, bastantes dudas sobre como plabear por competencias, existe algun formato para hacerlo mensual? les agradezco de antemano cualquier ayuda.
- Jacqueline Galla. Julio 23, 2008 16:38
Me gustaria me guiaran sobre un formato para planeacion mensual, semanal bajo competencias.
De antemano gracias por su atencion. - ANA. Julio 24, 2008 23:58
HOL@: Quisiera que me enviaran informacion sobre paginas que me orienten en la planeacion de situaciones didácticas especificamente qué actividades puedo hacer. De pronto siento que ya no se que planear. Auxilio. Gracias por la ayuda. Mi correo es: jana18@hotmail.es
- alicia. Agosto 19, 2008 21:46
hola todo esta muy bien desearia que me manden situaciones didacticas y como se planea gracias
- laura. Noviembre 2, 2008 20:32
hola alguien qu eme pueda ayudar a planear situaciones didacticas se los agradeseria mucho y de corazon espero que alguien me pueda yudar por favor mi correo es laus _arual@hotmail.com un saludo a todas las educadoras besos y abrazos con cariño esper que me ayuden por favor
- jorge. Noviembre 11, 2008 20:43
los felicito por este excelente articulo, si alguien tiene un formato o ejemplo de planeaciones de primaria por competencias, les agradeceré mucho si la mandan al correo jorge_1968_1779@hotmail.com
- sara luz alban rivera. Diciembre 31, 2008 18:57
Felicitaciones por su espacio. Soy docente de Primer Año de Edsucación Básica (Preescolar) Necesito información cómo manejar competencias, Gracias. Feliz Año 2009
- marlen . Mayo 6, 2009 23:23
hola me inereso su articulo y me esta sirviendo pero quisiera saber como te puedo ciar en un documento que es lo que esto haciendo te lo agredeseri mucho.
gracias marlen cazarin aldazaba.
- karina. Julio 12, 2009 17:55
podrian mandarme un formato de planeacion para primaria por competencias
