El portal educativo del Estado argentino
- Educ.ar
- Debates
- Debates : Educación y TIC
- Debate
- No es lo mismo
Educación y TIC
No es lo mismo
Días pasados, durante una reunión de profesores, se suscitó una discusión en torno al uso de las nuevas herramientas tecnológicas. No dudé ni un segundo en comentarla en este post, y estar atenta a las respuestas de vosotros...
El intercambio de palabras entre los docentes se generó cuando, quien suscribe, no tuvo la mejor idea de plantear la necesidad de cambios radicales en la manera de exigir la confección y entrega de trabajos prácticos proclamando el uso del weblog.
En principio, debo aclarar que la mayoría de mis interlocutores (docentes y colegas de profesión) desconocían lo que era un weblog.
En segundo lugar, una vez desplegada una definición acerca del mismo un poco “tirada de los pelos”para facilitar su comprensión, les comento que no obtuve ni un uno por ciento de quorum!
Ello, por cuanto casi todos –salvo excepciones contadas con el dedo meñique- fustigaron contra Internet, catalogándola casi les diría como un medio repugnante, al cual los alumnos sólo se acercan para saciar sus debilidades lúdicas y hormonales (sic)...
Sí, créase o no, ninguno de mis colegas asocia a Internet con el aprendizaje, ni pueden imaginarse que los adelantos tecnológicos lo beneficien.
Así, muchos esgrimieron que, al realizar los trabajos a través de la web, el alumnado iba a ir poco a poco perdiendo la capacidad discursivo-narrativa, la creativa, el deber de responsabilidad y la prolijidad...
Y subrayaron los resultados “maléficos”que trajo aparejado el uso de Internet en torno a lo que a búsqueda de información se refiere, ya que resaltaron que no es lo mismo bajar datos de las páginas que buscarlos y fotocopiarlos en los salones de bibliotecas.
Ahora bien: cada uno de nosotros puede estar de acuerdo o no con los pros o las contras de las nuevas tecnologías, pero: es tan diferente en cuanto a lo que al aprendizaje se refiere bajar la información de Internet que buscarla en los libros impresos? Acaso las habilidades de búsqueda, narrativa, síntesis, puntualidad y claridad no pueden también verse desplegadas cuando se utilizan medios electrónicos?.
Creo que ni lo anacrónico ni el aggionarse son correlativos al aprendizaje. Entiendo que más bien el aprendizaje pasa por el esmero, la responsabilidad, la calidad, las ganas, la comprensión y las fuerzas que el alumno le ponga a lo que se le ha encomendado. Puede hacerlo bien y aprender ya sea buscando respuestas en la Biblioteca o en páginas de Internet. Ambos son los medios para alcanzar iguales fines.
Si obra con desidia, desinterés e irresponsabilidad, puede hacerlo tanto buscando trabajos o monografías hechas por otros en las páginas de Internet, cuanto copiando textualmente lo que dicen las enciclopedias sin entender. Creo que estamos en un claro paralelismo discursivo como aquél que hace años se suscitó entre el uso de la máquina de escribir o la computadora: en mi profesión, los más conservadores letrados aún hoy se rasgan las vestiduras en contra de los computadores, vanagloriándose de haber ellos pasado tardes enteras escribiendo a máquina de escribir, mientras, las camadas de jóvenes abogados no hacen más que "pegar“ y copiar”y “sobreescribir”sobre modelos de escritos prefabricados. Pero los jóvenes (por ahora, puedo incluirme) salimos aireados de tal discusión simplemente al hacer notar que usar la compu en nuestros trabajos no importa evitar el uso de nuestra creación si no muy por el contrario, dedicar el tiempo que antes se perdía en tirar muchas hojas al tacho, en ahora ampliar los datos, buscar en derecho comparado, realizar presentaciones más prolijas, concurrir a congresos etc.
Los medios nos ayudan a alcanzar nuestros fines. Es importantísimo aprovecharlos. Acortan tiempos, nos traen facilidad y nos permiten en esos interregnos temporales aprovecharlos para otras cuestiones tal vez antes olvidadas o relegadas quien sabe para cuándo.
No es bueno criticar a un medio sólo porque cuando yo tuve que hacer algo él no existió y, por lo tanto yo me tuve que esforzar más para alcanzar lo mismo que otros hoy, gracias a este medio, alcanzan con facilidad. Porque entonces, al criticarlo, -y más allá del dejo de envidia que revela este tipo de discursos-, existe una marcada contradicción en el mismo: no sirve porque sirve más...
- Autor: Karina Weisman |
- 24-06-2004 |
- 11 comentarios
11 Comentarios
- jlori. Junio 25, 2004 03:39
Estimada Karina, estoy convencido desde hace tiempo que la efectiva implementación de las NTI en los procesos de enseñanza/aprendizaje requieren de la previa alfabetización digital de los docentes. Te sugiero comenzar por un taller de creación de weblogs diseñado expresamente para tus colegas.
- Piscitelli . Junio 25, 2004 09:49
Esta vez KarinaWeisman se indignó, y con razón. La tecnofobia de los docentes de la Facultad de Derecho -probablemente agravada en el caso de los de Ciencias Sociales y Filosofía y Letras, va in crsecendo, mientras los alumnos viven en otro mundo y quieren desarrollar otras competencias bi-culturales y bitecnológicas. Compartiendo la postura de Karina arrimamos un poco de agua a su molino sumando un nuevo post y preguntándonos si.
¿Internet le hace bien o mal a la escritura? Veremos, veremos, veremos.
- josé joaquín. Junio 25, 2004 17:39
GraciasKarina por tu valentía .Te felicito y te recuerdo las palabras de nuestro inolvidable caballero de la triste figura"Ladran Sancho,luego cabalgamos"
- L Romero. Julio 5, 2004 06:59
Sinceramente es la primera vez que entro y veo esta página...y lo único que hago es asombrarme de las cosas que dicen aca, no por yo sea conservador ni mucho menos, sino porque ¨viven en otro mundo¨. Quisiera separar dos aspectos, primero una cuestión netamente socio-económica; ya que esgrimen argumentos a favor de internet y de la educación a través de ella cuando gran porcentaje de nuestro país no cuenta con internet (al menos en para el uso que uds pretenden darle), marginando de esta forma a mucha gente...si lo vemos como nuevas formas de comunicación y aprendizaje, etc etc etc...
El segundo punto es que internet puede ser un medio para que se desarrollen las habilidades de los chicos/ jóvenes, pero lo que falta es la base cultural para que internet sea una herramienta útil. Lo que dice Karina: ¨cada uno de nosotros puede estar de acuerdo o no con los pros o las contras de las nuevas tecnologías, pero: es tan diferente en cuanto a lo que al aprendizaje se refiere bajar la información de Internet que buscarla en los libros impresos? Acaso las habilidades de búsqueda, narrativa, síntesis, puntualidad y claridad no pueden también verse desplegadas cuando se utilizan medios electrónicos?¨es cierto hasta determinado punto. ¿Por qué digo esto? Porque en la mayoría de los casos los chicos no buscan fuentes de información en internet, ni buscan demasiado, ni seleccionan...buscan lo que internet en gran parte facilita, es eso COMODIDAD. El mundo del ¨todo fácil¨ y que nada me cueste un par de horas porque tengo que mirar téle. Existen sitios (supongo que lo saben) donde hay respuestas a la mayoría de los trabajos prácticos y demás ¨tareas¨ que los docentes les piden a sus alumnos.
Me da la sensación que no todo es tan fácil, si esta utilizado correctamente es un medio más para poder informarse y crecer en conocimientos...pero....falta cultura... - Oscar. Julio 8, 2004 06:16
En primer lugar enhorabuena a Karina por su artículo y a los internautas por sus comentarios.
Yo estoy de acuerdo con Karina en favorecer el uso de las NTIC en educación: su importancia radica en que permiten hacer cosas que antes no se podía, aparte de garantizar una adecuada alfabetización tecnológica para los estudiantes, puesto que en un mundo cambiante y que está siendo revolucionado por estas herramientas, tendrían un handicap al no conocerlas.
Sin embargo, la aportación de L Romero me parece muy interesante, puesto que por otra parte debemos estar atentos a la realidad. En primer lugar, hay que tener en cuenta el aspecto socioeconómico que cita nuestro compañero, es una realidad el bajo índice de acceso a internet, no solo en Argentina, sino a nivel mundial. Además, fijándonos en qué clases sociales son las que pueden acceder a la red, algunas organizaciones alertan de que internet pueda convertirse en otro ámbito para la exclusión social y la desigualdad.
Por ello creo que el sistema educativo público debería disponer los recursos necesarios para garantizar el acceso a internet de la población, aún siendo consciente de lo utópico del objetivo. Y para evitar esta desigualdad es por lo que creo que los docentes debemos trabajar en la alfabetización tecnológica.
En el otro punto, todos conocemos el tipo de sitios a los que se refiere nuestro compañero buscando la "comodidad". Pero creo que internet y las NTIC pueden ser lo que queramos que sea, y ahí es donde entra nuestra responsabilidad: estas nuevas herramientas nos plantean un reto, no sólo a los docentes sino a toda la organización escolar, y deberemos revisar roles e incluso la organización en todos los ámbitos, puesto que los sistemas educativos se gestaron teniendo de fondo el modelo decimonónico de la educación.
Pero lejos de utopías a largo plazo, lo que sí nos plantean las NTIC es un cambio de rol como docentes, de transmitir conocimiento a organizar actividades, coordinar, proporcionar estrategias... Si los alumnos, que siempre han copiado de libros los trabajos, empiezan a utilizar citas, ya de libros o de internet (para qué copiar si puedes poner un enlace) y empiezan a comparar lo que dice un autor, lo que dice otro... pues sería construir conocimiento y aprender a aprender, lo cual creo que sería muy positivo.
- Diego Levis. Julio 9, 2004 12:02
No me sorprende el cotnenido del artículo de Karina. Lamentablemente los prejuicios impiden a muchos colegas mirar con atención las posibilidades que el uso de las TIC ofrecen para los procesos de aprendizaje-enseñanza.
Esta actitud está contribuyendo a levantar un nuevo muro que aisla la escuela de las necesidades de sus alumnos (y de la sociedad)
Acerca de las dificultades de acceso, pienso que la estrategia para luchar contra las desigualdades debe pasar por dotar de más y mejores herramientas para la educación El factor diferencial entre las naciones prosperas con mejores niveles de desarrollo humano y el resto de la humanidad pasa fundamentalmente por los niveles de educación de sus habitantes. La apropiación social de la computadora y deInternet es la que le otorga su significado. Es hora que dejar de idelaizar al libro como uno medio para acceder al conocimiento. De hecho, el contenido de muchos libros ha estado ( y está) en origen de muchas atrocidades sufridas por la humanidad. Felicitaciones a Karina por su artículo. - Alejandra Ojeda. Julio 9, 2004 13:06
Estimados colegas;
Realmente es un tema intesante el que plantea Karina, y en este campo hay mucho por hacer y lo primero es cambiar la mentalidad del docente. Hoy las Nuevas Tecnologías se presentan como un desafío a afrontar en las nuevas prácticas áulicas, y si bien no podemos estar ausentes de estos cambios lo importante es lograr en nuestros alumnos y en nosotros mismos como educadores el buen uso de internet.
En mi caso particular, además de maestra jardinera, soy propietaria del portal educativo Maestros sin fronteras www.educar.org/msf y la experiencia de intercmabio lograda con otros colegas del todo el mundo me dice que no estamos equivocados al plantear la tecnología como un nuevo modelo que atraviesa nuestras prácticas áulicas.
Los invito a conocer nuestros proyectos colaborativos de intercambio y ver como las Nuevas Tecnologías sí sirven para la construcción del aprendizaje.
www.educar.org/msf/proy_msf.htm
Creo que cuando hablamos del uso de Internet para lograr aprendizajes significativos debemos tener en claro: 1- que pretendo lograr de mis alumnos. 2- Como puedo utilizar esta nueva herramienta- 3- que metodología implementaré para el buen uso de los recursos.- 4- que actividades puedo generar que apunten al desarrollo del espiriu critico, el aprendizaje significativo y la creatividad.
Estos son solo algunos de los aspectos a tener en cuenta.
Otra cosa fundamental es tener muy en claro que internet y las Nuevas tecnologías son una HERRAMIENTA, como la tiza y el pizarrón, como los libros, y no suplantan a ninguna de ellas.
Respecto a lo que dice el colega L Romero, no considero que la mayoría de la población no tenga acceso a internet, porque lo digo?, pues bien tengo dos fundamentos para justificar mi postura: 1- soy dueña de un cyber en un barrio y veo diariamente como los niños de bajos recursos se conectan a internet aunque sea por tan solo 15 min, y eso hace que me cuestione cúan lejos estamos los docentes de conocer esa realiadad y poder aprovechar esa motivación que poseen los niños para fines educativos. 2- en los proyectos realizados en el portal educativo que administro la mayoria de las escuelas no poseen conección a internet y sin embargo pudieron completar con exito todas las etapas del proyectos.
Volviendo al tema de la inplementación de las Nueva stecnologías y para no seguir extendíendome ya que podria seguir habalndo sobre el tema, quiero decirles a todos los docentes que aún no han experimentado los beneficios que puede brindarnos la web, que se involucren, comprometan, investiguen, y creen condiciones para sus alumnos utilicen esta nueva herramienta en beneficio de una mejor educación.
Perdon por lo extenso de mi nota, pero como verán estan a favor de las Nuevas tecnologías.
Alejandra Ojeda.
Webmaster Maestros sin fronteras.
Técnica en Informática Educativa.
Licenciada en Tecnologías de la Información y la Comunicación. - Martín Maglio. Julio 9, 2004 13:49
Estimada Karina: Me parece que no está bien ni tu posición ni la de tus compañeros de trabajo. Me refiero a que un Weblog no garantiza que mejore la educación ya que la mejora pasa por otros carriles. Lo que hoy los jóvenes toman de Internet, lamentablemente, es la conversación, ver sitios para mayores, etc. La guía del docente para que vean qué tiene de educativo y todo el potencial de Internet tiene que ver con saberes previos. Los mismos pueden ser: Valoración de la educación como prioridad personal y social, saber organizar información, leer comprensivamente y producir textos propios y no copiados de Internet o la Encarta, capacidad de análisis de textos y relación de conceptos, etc. Una herramienta informática como un Weblog no es más que eso, una herramienta y, quizá, haya otros caminos para poder conseguir los mismos objetivos con otros recursos. Es que siempre que aparece algo nuevo tendemos a idealizarlo. Fijate en Internet, cuando en 1995 comienza en Argentina el ¡boom!, mucha gente hablaba maravillas de lo que podríamos lograr ¿y qué hemos logrado? Si nos remontamos en el tiempo, podríamos analizar la televisión o tantos otros artefactos. Es que las tecnologías en sí no me garantizan absolutamente nada. El tema pasa por qué se hace con ellas y el docente puede tener millones de ideas revolucionarias pero si los alumnos están "en otra cosa", entonces poco se conseguirá. Para mí, la preocupación debe ser cómo hacer para que las familias y las personas tengan plena conciencia de la importancia de la educación como valor primordial. De ahí en adelante, utilices lo que utilices, siempre lograrás buenos resultados. Saludos.
- Ely. Julio 10, 2004 23:52
Karina: al fin veo que a través de los comentarios que ha suscitado tu artículo, existen colegas que no le temen a las NTICs...Se va haciendo cada vez más imprescindible que los docentes nos sumemos YA a los avances de la Tecnología.
Quienes ya estamos en esto desde hace algún tiempo, tenemos la aversión de quienes aún no se atreven a su uso, como cuando se comenzaron a utilizar las calculadoras en clases de matemáticas...¿Hasta cuando, queridos docentes, os negáis al avance de la ciencia y la Tecnología que gracias a nosotros mismos hace que el conocimiento vaya creciendo? - Lito MC. Febrero 5, 2005 17:26
Karina, efectivamente no es lo mismo tratar una dama que al Internet, ambos tienen sus encantos y para conseguirlo es otra cosa, el internet brinda muchas cosas indiscriminadamente, le falta lo que para mi, muchas damas tienen VALORES, alguien debe incluirle ESTO, o ver una forma de controlarlos, el futuro está en peligro
- Raul Morante tello. Noviembre 28, 2008 09:43
Estimada Karina:
Gracias por abordar un tema de palpitante actualidad; considero que la formación docente además de otros aspectos debe incluirse hoy las considraciones de los avances en nuerociencia y educación y el manejo de las TUIC.
Al respecto deseo graduarme en maestría con un trabajo relacionado con la introducción de estas herramientas en las aulas, Le agradecería me alcance algunos temas o aspectos relacionados con mi propósito
Muchas gracias.
Lic. Raúl Morante Tello
