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Educación y TIC
Se vienen lentamente las TICs...
Se vienen lentamente las TICs…
Tras un letargo de unos meses vuelvo al ruedo y lo hago porque en este tiempo reciente muchas cosas en materia de nuevas tecnologías cambiaron en el mundo de la educación y en la Argentina en particular, algunas para bien, otras siguen igual que antes pero en el balance soy optimista, esto de adecuar los tiempos y los modelos me pierden un poco pues desde hace veintisiete años, cuando ingresé a la docencia, se vienen haciendo cambios radicales para una sociedad mejor y ninguno de los sistemas considera lo positivo de los modelos anteriores, nosotros en el medio, sin tener en claro que modelo es preferible, solo estoy convencido que cada quien arrima agua para su tinaja. Hoy al menos, esta estructura considera importante introducir el tema de nuevas tecnologías en la educación y eso es un avance importante.
Estoy convencido además que es una de las grandes alternativas influyentes en nuestra sociedad y en particular en nuestros jóvenes por lo cual debemos hacer uso de esta alternativa tan relevante y modificadora en nuestras aulas, por algo la TV es uno de los caballitos de batalla de quienes se benefician con la utilización de nuestros adolescentes. Es tiempo de que el sistema sea mas perceptivo y entienda que es urgente la atención de este tema. Claro, que para ello aún existen materias pendientes…docentes sin perfeccionamientos, escuelas sin computadoras, escuelas con computadoras obsoletas, escuelas sin Internet, escuelas rurales olvidadas, jurisdicciones que no aprueban la realidad respecto al tema.
Creo que en materia de TICs hay mucho de que hablar, mucho que aprender, mucho que hacer, más aún en los países de Latinoamérica; mas allá de que en los últimos tiempos pueden observarse algunos cambios que benefician a la solución de la problemática de incorporación de herramientas pedagógicas en materia de tecnología al proceso educativo, sigue la deuda marcada en relación a asistencia y conocimiento de las realidades regionales rurales, el discurso político muchas veces disimula la real dimensión del problema, pero para quienes trabajamos día a día en estos lugares , donde la realidad nos golpea cuando en lugar de asistir y dedicarnos a la enseñanza debemos ocuparnos de actividades que subsanen el gran inconveniente del hambre de nuestros niños.
Cuando el maestro quiere que se lo considere un profesional de la enseñanza, a diferencia de cualquier otro trabajador (a quien hasta se le paga horas extras) ,debe sumirse a la triste realidad de que ser docente no puede darle ese derecho o reconocimiento; con el discurso de “La Maestra/o debe ser de vocación y ser la 2da Madre” lo llevan siempre a la desfigurada imagen que hoy tiene, debe entenderse que el docente es un auxiliar de la educación de la familia y que por otra parte no es ningún Dios. Es muy triste mas allá de lo honorable de la actitud, ver a los docentes vendiendo rifas, bingos, y cualquier otra actividad en sus horas extras, resignando tiempo a su familia y otras dedicaciones en beneficio de la escuela, ya sea, para la compra de insumos, mantenimiento del establecimiento, pago de serenos o colaboración para el comedor…la lista es extensa.
Alguien dijo “No se puede aprender cuando se tiene hambre”, y les aseguro que es una gran verdad, muchas veces nuestros niños en medio de una clase dicen “Seño, tengo hambre” o “Falta mucho para ir al comedor?”.Alguien puede decirme como hacer que estos niños mantengan concentración y que con su déficit obtengan buenos rendimientos…seguramente de quienes deben venir las soluciones y respuestas solo obtendremos silencio
En este marco de referencia, aún así y sin los medios humanos de supervivencia óptimos, aún en esta precariedad propia de muchas de las escuelas rurales del país, con todas sus necesidades, incluidas las tecnológicas, en varias escuelas del norte formoseño los docentes tratamos de incorporar estrategias que incluyan el uso de nuevas tecnologías de la información y la comunicación en las aulas con el concepto de que las mismas nos conectan con el otro mundo, el que los niños de zonas rurales consideran una ficción.
La incipiente idea del beneficio que ofrecen la incorporación de las TICs al proceso enseñanza en las escuela y la vigencia de la Nueva Ley de Educación, favorecen y van tornando diferente el concepto que se venía teniendo sobre la conveniencia o no de su utilización en las estrategias áulicas, pero nada se opone al tiempo y todo lo que el acarrea, aquello que fue utópico (al decir del Maestro Daniel Reyes: "Las Telecomunicaciones en la sociedad deben servir como los electrocardiogramas, para transmitir los latidos de amor del corazón humano..." )… hoy lo palpamos y así la computadora, la TV, Internet, conviven con nosotros y es por eso que debemos buscar la forma de sacar el máximo provecho a ello. Muchas autoridades educativas aun no comprenden o no quieren comprender esto, pero los docentes aunque muchas veces no lo digamos, vemos mas allá de la realidad embebidos en la fantasía de nuestros alumnos.
Pienso que muchas veces autoridades y colegas no se plantean el momento de aprender JUNTOS a los alumnos, muchos no desean estar en la situación de que un alumno pueda enseñar al docente, este concepto erróneo, llevó a grandes hombres a la caída de sus gobiernos y de sus ideales.
En mi humilde forma de ver esta realidad, estoy totalmente convencido de que todo funcionario y docente debe acercarse mas a las nuevas tecnologías y debe aprender a administrar el enorme potencial que poseen las mismas, educar utilizando nuevas tecnologías innegablemente produce cambios importantes, que son significativos en las aulas y que luego se proyectan a la sociedad.
La deuda mayor en estos momentos lo tiene el Estado, pues entiendo que primero se debe capacitar a los docentes para optimizar sus estrategias y estar al nivel de las circunstancias con un caudal de conocimientos de calidad. Si bien existen organizaciones que trabajan en el dictado de talleres y cursos de capacitación y que acompañan el proceso invitando a participar en proyectos colaborativos, no hay total apertura desde los esquemas del sistema educativo para posibilitar la llegada de esto a todos los docentes.
En materia de integración de habilidades TIC no solo es necesario la normativa que sustente la idea, también es necesario establecer en cada región estrategias acordes a la realidad zonal, que mas allá de ofrecer un curso o texto al docente, ofrezcan facilitación y posibilidades de estar en permanente contacto con otros pares docentes de modo que sus experiencias sean valederas para todos y así sin miedos puedan todos integrar a sus clases las tecnologías y sus beneficios y que por otro lado sientan el acompañamiento en sus actividades.
- Autor: Darío Martín |
- 06-05-2007 |
- 25 comentarios
25 Comentarios
- Patricia. Mayo 6, 2007 17:53
Hola a todos, leí este artículo y me pareció muy bueno lo de los TIC que se adapte según las realizades que cada uno tiene y que con esto faciliten el contacto con otros docentes, que hoy en día es muy necesario.
Muy buen artículo
SaludosPatricia Winkler
- Patricia . Mayo 6, 2007 17:53
Hola a todos, leí este artículo y me pareció muy bueno lo de los TIC que se adapte según las realizades que cada uno tiene y que con esto faciliten el contacto con otros docentes, que hoy en día es muy necesario.
Muy buen artículo
SaludosPatricia Winkler
- Andrea Sánchez . Mayo 6, 2007 18:37
Hola!mi comentario es un elogio ya que accedí a la Url:http://clic.xtec.net/es/act/colabora.htm y me parecieron muy interesantes las actividades de informática propuestas a través de juegos para el uso del mouse además me gusto que participen autores de distintos países, no pude ver autores argentinos pero me parece muy productiva esta página.
- lidia susana romero . Mayo 8, 2007 16:54
uso de las TICS en la educaci`n general bàsica y EGB 3
- LIDIA SUSANA ROMERO . Mayo 8, 2007 17:00
hola, lei los articulos que vienen publicàndose desde hace tiempo.Usar las ITCS en las escuelas ikjplica recuperar lo social, en el marco de metas educativas que tomen algunas dimensiones que se cruzan en la actividad educativa, como lo moral, lo ètico y lo didàctico.
Formas de aprendizaje cooperativo sumadas a la implementaciòn de las nuevas tecnologías implica que se trabajan formas de pensamiento que suponen la crìtica y la autonomia personal, recuperando producciones que relacionen el saber para : crear, hacer y pensar - MARÍA ERNESTINA BENEDETTI . Mayo 8, 2007 17:49
ME PARECIO GENIAL EL COMENTARIO "SE VIENEN LENTAMENTE LAS TICs" , COINCIDO TOTALMENTE EN EL PAPEL QUE NOS TOCA COMO DOCENTE, EN EL ASISTENCIALISMO QUE HACEMOS POR QUE NO NOS QUEDA OTRA COSA QUE HACER, CON HAMBRE NADIE APRENDE NADA, NOSOTROS QUE SOMOS ADULTOS Y COMEMOS TODAS LAS NOCHES CUANDO TENEMOS JORNADAS O REUNIONES LARGAS HACEMOS RECREOS Y COMEMOS, MUCHO MAS LOS NIÑOS, ACUERDO CON LA FUNCIÓN QUE LE CORRESPONDE AL ESTADO,MUY BUENO EL ARTÍCULO LO VOY A IMPRIMIR CONLA ESPERANZA QUE ALGÚN DÍA LA RIQUEZA DE ESTE PAÍS SEA REPARTÍDA MAS JUSTAMENTE.FELICITACIONES.
- Susana Avila . Mayo 8, 2007 18:35
Hola: Excelente el articulo, ilustra acabadamente y con poesia la vocacion docente y las falencias del sistema.
Cuando será el día en que la tinaja sea una sola y su contenido nos sutra a todos!! - rosana. Mayo 8, 2007 20:17
Hola a todos me parecio super interesante,este articulo,ojala todos nos animaramos a mas y permitieramos a nuestros alumnos que nos acompañen esn este camino emprendido.Nunca es tarde siempre se puede
- Victoria. Mayo 9, 2007 08:54
Creo que la palabra incipiente está mal escrita, va con "c". Estaría bueno que la corrijan ya que es mucha la gente que tiene acceso a este material.
Por otro lado coincido plenamente con los conceptos
- Victoria . Mayo 9, 2007 08:55
Creo que la palabra incipiente está mal escrita, va con "c". Estaría bueno que la corrijan ya que es mucha la gente que tiene acceso a este material.
Por otro lado coincido plenamente con los conceptos
- Rita Cristina Rodriguez. Mayo 9, 2007 20:02
Leí el artículo y me pareció muy interesante.
Me parece bien que las tic se adapten a las diferentes realidades de cada escuela. - Rodolfo. Mayo 9, 2007 23:49
Excelente lo escrito por Darío MARTÍN. Estoy de acuerdo con la forma de plantear una realidad que nos castiga a todos. Debemos ser honestos con nosotros mismos y reconocer que las falencias son muchas y hay que corregirlas, cada uno desde su lugar. Pero también es cierto que existen muchísimas actividades excelentes en cada unidad educativa que se pierden en el olvido por no estar atendidas como debieran por parte del Estado. Gracias
- olga grosso . Mayo 10, 2007 09:31
Coincido totalmente con el artículo del Sr. Martín. Los docentes somos inmigrantes digitales que trabajamos con nativos digitales. Nuestra meta debe ser aggiornarnos (se escribe así?), es decir estudiar para comprender y participar de esta nueva ola. Educ.ar a través de sus cursos on-line me hizo descubrir y perderle el miedo a esta nueva forma de integrarme al mundo digital. Estoy en marcha, me siento más cerca de los alumnos, y en mi área (bibliotecaria) puedo trabajar con los docentes y los alumnos a partir de la investigación no solamente con soporte papel, sino también con soporte virtual. Saludos
- Susana . Mayo 10, 2007 10:54
Me parece intreresante y acertado el articulo, pero es hora que se pongan de acuerdo que enseñar y como enseñar.
Hace 17 años que enseño Informatica y en cada reforma las cosas se hicieron cada vez peor con respecto a esto. Con la modificacion del plan de estudio de las escuelas técnicas los alumnos no tienen en ningun año esta asignatura. Como se hace entonces ¿computadoras sin contenidos? - Lorena Bertoni. Mayo 10, 2007 14:45
Es muy buena la reflexión que se hace sobre la situación del docente frente a las aulas y a la necesidad de incorporar TICs a sus procesos de enseñanza, pero como atendemos tantas demandas? Siento que cada vez nos exigen mucho más de lo que estamos preparados pero siempre dispuestos y quienes deben producir cambios en la sociedad no se hacen cargo, solo escuchamos de nuestras autoridades contención, inclusión y promoción. Parece que se olvidan de la calidad educativa!!!
- Stella Santoro . Mayo 12, 2007 20:42
Me parecen muy acertados los comentarios de Martin, sobre la realidad de nuestras escuelas.
Ahora bien, en lugar de desalentarnos yo propondria que trataramos de gestionar dentro de nuestras posiblidades que se incorpore TIC desde la escuela primaria hasta polimodal, en todos los años; mas allá que en el resto de las áreas se las utilice como una herramienta que nos permita actualizar nuestras estrategias de enseñanza - Violeta O. . Mayo 13, 2007 07:48
Me gustaron mucho los comentarios que hizo Darìo Martin , sobre el asistencialismo en las escuelas , es algo que lo vivimos a diario. Agregaria , como Directora de un establecimiento educativo, el asistencialismo que tenemos con las propias
colegas , muchas de las cuales son las que aportan economicamente a sus hogares, para que este "llegue a fin de mes". sin contar con los problemas personales de otra ìndole , familiares, de salud , etc.
Debemos hacernos "upa" unos con otros para poder llevar adelante nuestra tarea de la mejor forma posible, recordando siempre que estamos trabajando con seres humanos , y ser cada vez mas humanos con nuestros pares . - Andrea M. Cabanas. Mayo 14, 2007 14:36
Buenas tardes, realmente, leí este artículo y me pareció de suma importancia, fue muy significativo el título "Se vienen lentamente los TICs..".
Pero creo que deberíamos tomar conciencia de las falencias que tenemos y comenzar a revertirlas. A veces me pregunto cómo?, ya que en este nuevo cambio de la ley para 1 año de la ESB, no está contemplada ninguna hora de tecnología , ni de informática. ¿Qué hacemos, cómo enseñamos y los contenidos,...? - OLGA LEDEZMA. Mayo 15, 2007 18:52
Excelente el artículo ya que la ley lo propone.. pero bien dice Andrea no sabemos bien Cómo? Yo soy docente de Computación y Matemática y en el Inst. que trabajo he dictado varios cursos de CAPACITACIÓN DOCENTE EN INFORMÁTICA, inclusive allí se dicta el espacio en nivel Primario; pero la experiencia me dice que los equipos de conducción de cada escuela deben apostar fuertemente PRIMERO: CAPACITAR A LOS DIRECTIVOS Y DOCENTES, al menos en la Informática como objeto de estudio, papa poco a poco incorporarla al trabjo intelectual personal y así ver la integración curricular es decir COMO RECURSO DIDÁCTICO DIDÁCTICO.. Solo así se puede realizar una verdadera incorporación de la computadora al aula.
OLGA - Raquel Viviana Ciabocco . Mayo 15, 2007 22:58
La lectura de este interesante texto, nos invita a reflexionar sobre las posibilidades y oportunidades que ofrecen las TIC. Mas allá las consideraciones o resistencias que nos genera este tema, entiendo que ofrecen innumerables posibilidades para el trabajo con el conocimiento, desde una modalidad relacional como algunos concebimos al mismo proceso de conocimiento. Constituye un desafío que se torna valorable cuando de democratizar se trata; a la vez que nos instala en una red de intercambios constructivos cooperativos, que enriquecen autenticos proceso formativos.
- Dario Martin . Mayo 20, 2007 18:32
Hola a Todos:
Les agradezco de corazón por los comentarios vertidos por ustedes, reconfortan y nos hacen mas optimistas. Claro que hay mucho que hacer, pero no por ello nos debemos dejar caer en el sillón de la espera.No creo que seamos los docentes los solucionadores de los problemas de la educacion de pais, pero si al menos creo importante tener la oportunidad de que se nos escuche, en los paises verdaderamente democráticos el poder reside en el pueblo y nosotro somos el pueblo, por lo tanto debemos ser oidos.
Entiendo el malestar de quienes ven la desorganizacion del sistema, pero debemos alentarnos entre nosotros para mejorar esto.Alternativas hay y muchas.
Quería decirles que estoy agradecido con sus aportes mas allá de que estemos o no de acuerdo y que es alentador intercambiar ideas con ustedes sobre estos temas.Seguramente seguiremos compartiendo estas reflexiones que nos llevan a discusiones positivas.
Gracias - Raquel. Mayo 23, 2007 21:29
Realmente me encuentro muy a favor de tus planteamiento en torno al tema, esta de más decir que la implementación progresiva de las TIC en los ambientes educativos debe ser una prioridad. Y seguro que vienen...
- patricia . Junio 18, 2007 12:02
necesito un modelo de planificacion utilizando las nuevas T.I.C. si alguien me puede ayudar se los agradezco. buenisimo elarticulo.coincido.
- patricia. Junio 23, 2007 15:34
buenisimos los comentario de mis colegas. nadie respondio mi pedido, agradezco al que me pueda ayudar. gracias
- LEIDI. Abril 18, 2008 19:31
esta muy copado esto de las tic solo que no entiendo nada.... pero bueno sin eso no tendriamos muchas de estas cosas que nos dan, no se si me explico... pero bueno es mi comentari como muchos otros...... jaja
