10 Comentarios

1. yanet. Agosto 3, 2008 12:25

   Sabes que a me paso con mi hija, de 5 años, que maneja, por así decirlo, el mouse,con una disponibilidad, que yo en mi carrera de secundario, me costo mucho, los nativos digitales, que dilema; muy buena redacción, habla sobre todo con un mensaje, que debemos de mantener la responsabilidad y saber utilizar los medios de las TICs.

2. oscar. Agosto 3, 2008 15:25

   Tienes razón en la mayoria de las cosas que mencionas. Estoy de acuerdo. Sin embargo con el sistema educativo como está planteado es imposible segurile el paso al desarrollo de nuevas tecnologías (las cuales surgen día a día. La postura del docente debe de cambiar y aceptar que en relación a las TIC, los niños vienen con ella en el pañal. Los docentes de la vieja época (10 años para atrás) tienen mucho temor de encarar ésta realidad.
   Por otro lado, de acuerdo a mi experiencia de más de 150 cursos de Tecnología que he dado en Argentina, es imprescindible hacer notar que la enseñanza de la misma no se limita a las TIC. En nuestro países Latinoamericanos solamente las usamos pero no las desarrollamos. Por eso es importante encaminar el proceso de enseñanza al desarrollo de tecnologías. Pero cómo se lograría esto? El docente no tiene los conocimientos necesarios de: diseño de productos, procesos productivos, desarrollo de empresas, etc.
   Desde luego que éste procedimiento debe de sustentarse desde el jardín de infantes e ir evolucionando hasta el polimodal. Pero mientras se siga creyendo que las manualidades son Tecnología no lograremos nada. Existen aún docentes que quieren aprender a hacer flores con goma eva para enseñarles eso a sus alumnos en el espacio curricular de Tecnología. Cómo ves?? ASÍ NO VA A DAR RESULTADO
   Te repito, los cursos que he dado de capacitación me dan la pauta para saber que un altísimo porcentaje de docentes no tienen ni idea de como encarar ésta problemática.
   Recuerda, el manejo de las TIC, es solamente un pequeño espacio de la asignatura, pero además, solamente mostrándoles a los alumnos los productos desarrollados diariamente en el mundo y, sabiéndolos usar nosotros, ellos entenderán de qué se trata. Crees que el sistema educativo esté capacitado económicamente para eso. No te sorprenda lo que hacen los niños con las comunicaciones. _Sorprendete de lo que los adultos no hacemos con las mismas.

   Atte. LDI OSCAR RODRÍGUEZ MORENO

3. Brenda. Agosto 3, 2008 16:00

   Estoy de acuerdo con lo que dice el Sr Oscar Rodríguez, aunque él lo dice como adulto y yo desde mi posición de estudiante del nivel secundario.
   Es la primera vez que entro en esta página, de hecho, hoy me registré, gracias a que se agregó desde hace unos pocos días en la señal de cable de mi provincia el canal Encuentros, y de tanto interés que me suscitó, decidí averigual algo al respecto y me encontré con esta página de debates.
   Este hecho es, como usted dice, inevitablemente creciente, y no hay forma de terminarlo definitivamente porque es parte del proceso de la modernidad, pero sí puede -con mucho esfuerzo y movimiento- lograr que la tecnología sea usada de una forma mucho más fructífera.
   Ahora el problema... cómo hacerlo??
   Si observamos las motivaciones que conllevan a que los chicos de mi edad estén utilizando con tanta frecuencia algunos programas y servicios de internet -que mal utilizados son muy improductivos- veremos que lo que buscan es "fama virtual" (metroflog´s, fotolog´s, Hi5, etc), comodidad, "diversión" (o lo que yo en tono humorístico llamo "seudo-diversión"), juegos violentos, etc.
   La manera en que se intente dar uso productivo de las telecomunicaciones, internet, televisión, etc, es otorgando algunas de las cosas que los chicos buscan, pero primero hay que también inculcarles desde la educación otras formas de diversión que incluyan la lectura o temáticas de cultura general, sin que les parezca aburrido...
   Creo que a la enseñanza se la da de formas aburridas, y esto es lo que con nuevas tecnologías debería remodificarse. Aunque cuidado! No hay que dejar a los libros de lado!!!
   Un abrazo!
   Desde San Juan, atte., Brenda!!
   

4. Pedro. Agosto 4, 2008 23:51

   Hablemos claro: he visto docentes con coches 0 km dando estacionando en la puerta de las escuelas, pero no son capaces de comprar una pc, o se las compran a sus hijos y no son capaces de aprender a usarlas, entiendo que la tecnología genera una especie de fobia en la gente adulta, pero tiene que entender que es una herramienta más para la educación como lo es con respecto a la comunicación,utilización de mail's, navegar en internet buscando páginas adecativas interesantes, son pocos los docentes que han descubierto, pero esto es signo de lo que pasa en realidad con nuestra educación, los alumnos que aprenden son aquellos que son educados por docentes dedicados y con vocación genuina que son los mismos que se han mantenidos actualizados en los recursos didacticos, incluyendo las NTIC.

5. Gisela. Agosto 5, 2008 00:05

   Esta respuesta es parecida a la que he dado a cada participante que amablemente ha leído este artículo:

   Hola Pedro!
   
   Totalmente de acuerdo contigo. Hace falta capacitación, no sólo a los docentes sino a los padres de familia y a todos aquellos que estamos involucrados en la educación. Te has preguntado porque hay gente o quienes sean que más allá de comprar una computadora, ni siquiera se acrcan a ella o por qué hay gente sin celular??? Por una parte están los uqe por razones económica y geográficas (brecha digital) no pueden tener acceso a la tecnología, otras, simplemente no la necesitan para desarrollarse, pero sin embargo la saben utilizar, otros tecnofóbicos que simplemente no les interesa o son de esos que piensan que el profesor será sustituido por las máquinas.
   
   ¿Tu qué harías al respecto para desdibujar la brecha digital, qué y cómo harías para llevar la tecnología a aquellos que se resisten o simplemente no pueden tener acceso?
   

6. carlos Fernández. Agosto 11, 2008 14:18

   Excelente tu artículo. Personalmente participo en el programa YR (Yahoo respuestas), generalmente contestando preguntas sobre equivalencia de estudios y sobre escuela secundaria; y últimamente le doy mucha importancia a las preguntas de los jóvenes, especialmente las consultas relativas a sexología. Tambien he participado en programas como myspace, hi5, facebook, etc y es notable la combinación explosiva de desconocimiento y conocimiento fragmentario que allí se observa en ese campo. Los chicos de 11/12 años tienen novi@, tienen sexo o desean tenerlo, y tienen curiosidad y deseos de saber, y un montón de información, la mayor parte de ella bastante errónea. ¡Que importante es la rápida, la URGENTE implementación de la educación sexual en las escuelas! Pero con programas que respondan a la realidad, que hablen claro, que respondan las dudas REALES de nuestros niños, púberes y adolescentes, frente a tanta pero tanta desinformación. No podemos empezar a hablarle de la masturbación a un adolescente de 14 o 15 años, (he escuchado opiniones al estilo entre supuestos y sesudos "especialistas") que quizá hace 5 que la practica más o menos diariamente... No podemos seguir con informaciones insuficientes y menos aún con los viejos y ridículos tabúes que son destruidos por ellos mismos informándose entre ellos y que frente a nuestro silencio, sólo generan desconfianza a nuestra capacidad de enseñar.

7. Marcela Frediani. Agosto 12, 2008 14:36

   Muy bueno tu artículo. Me considero una inmigrante tecnológica y muchas veces me veo superada por mis alumnos (5º año) e hijas (9 y 2 años) en cuanto al manejo de las nuevas tecnologías y también siento que desaprovecho o mal uso las tecnologías a mi alcance.
   Totalmente de acuerdo con el sr. Oscar Rodríguez, nuestros planes de estudio no pueden seguir considerando las manualidades como tecnología o dar contenidos de contabilidad porque no sabemos como enfocar la “tecnología de gestión”.
   Las nuevas generaciones están a la vanguardia con la tecnología, ya no son meros receptores de conocimientos necesitan interactuar y como docentes debemos guiarlos para que obtengan de ella lo mejor, reaprendiendo los contenidos y abriendo la mente a nuevos esquemas de enseñanza.

   Marcela Frediani
   

8. Angeles. Agosto 13, 2008 10:06

   Hola queridos amigos! Quisiera preguntarles si saben de algùn blog o foro en el cual se discutan este tipo de temas. Me interesa saber su opiniòn acerca de la influencia de Internet en el aprendizaje y en el comportamiento de los jòvenes.
   Agradecerìa me informen acerca de algùn foro, donde pueda escribir y subir una encuesta relationada con el tema.
   Muchas gracias.

9. Claudia. Agosto 17, 2008 15:43

   El artículo resulta interesante. Habría que repensar el rol docente, ya que en muchos casos la resistencia de muchos parte del temor de que algunos alumnos nos superen en cuanto a los conocimientos tecnológicos. Mi experiencia con el uso de las nuevas tecnologías me permite opinar que no es así. Que aunque los alumnos sepan utilizar medianamente bien algunas herramientas, los docentes podemos poner la mirada adulta a ese uso, y guiarlos para que su utilización sea la correcta.
   Si le tenemos miedo a las tecnologías, nunca podremos implementarlas en el aula. Por eso creo que es nuestro deber capacitarnos en su uso y luego animarnos con los alumnos.
   Pero por sobre todas las cosas, en nuestras manos está concientizar a los jóvenes sobre los beneficios y peligros que traen consigo las actividades en la red, promoviendo una educación en valores por sobre todas las cosas. Tenemos amplias experiencias en la historia de la humanidad sobre el mal uso de los descubrimientos. En nuestras manos está oficiar de guía, para no llorar luego, sobre la leche derramada.

10. Roque D'Angelo. Agosto 17, 2008 21:36

    Primera vez que visito este portal y lo veo como un espacio de extrema trascendencia para un futuro en ascenso como nación, integrando ciudadanos con mentes abiertas e ilustradas en orden a las TIC, LO CUAL SIGNIFICA ESTAR INMERSOS EN LA NUEVA REVOLUCIÓN DE LA HUMANIDAD.

    ¡FELICITACIONES!

    Veo y adhiero a la preocupación de los preopinantes por los valores a los que precisamente esas TIC más que nunca deben conducir.
    Ningún Educador (Padres, maestros, dirigentes...) se puede dar el lujo, hoy por hoy, de desconocer o evitar esta novedosa vía de crecimiento personal con la que los sujetos a su cargo están consustanciados de manera innata, so pena no sólo de quedarnos muy atrás, sino de traicionar la misión.

    Para ello, es imperioso que la Comunidad educativa sea una realidad y no un discurso, y además afronte el desafío.

    Para ello, es imperioso que la capacitación docente y la adecuación estructural en orden a esta nueva era de las TIC, SE TRANSFORMEN EN POLITICA DE ESTADO; de lo contrario, la brecha digital nos va a ir centrifugando. En otras palabras, nos iremos sumergiendo en el analfabetismo moderno y renunciando a ser Nación... Iremos perdiendo identidad: así de grave es la cosa.

    Se los dice un "INMIGRANTE DIGITAL", abuelo de 68 años, que no por necesidad, sino que con determinación un día se decidió a vencer la tecnofobia y se zambulló como un adolescente en las nuevas TIC.
    Era mas joven entonces... cuando entraron las primeras computadoras hogareñas, que usaban como pantalla a los televisores (¿recuerdan las Comodore, las Toshiba...?)

    A este revolucionario y maravilloso mundo entraron también de mi mano, mis dos hijos, ya casi adolescentes por ese entonces, que por suerte no fueron nativos informáticos sino aprendices de las nuevas tecnologías, lo cual facilitó la adaptación pedagógica.

    Por último, me tomo la licencia de UN TESTIMONIO PERSONAL: haber logrado un trato amigable y casi connatural de estas TIC, fue maravilloso, fue como entrar en un mundo encantado, nunca imaginado.
    Con motivo de ello, yo también, aún a mi edad, sucumbí en actitudes adolescentes y por ello, me es mas fácil entenderlos y entender sus conductas frente a las nuevas tecnologías.

    Como podrán deducir, ello produjo en mi espíritu y en mi mente un rejuvenecimiento sorprendente; y el sorprendido no era precisamente yo, sino los demás, sobre todo los mas jóvenes toda vez que me sorprendían chateando o navegando por Internet. Un vez mas constaté cuán verdadero es lo de "exempla trahunt" (el ejemplo arrastra).

    Por eso exhorto a todo educador a inmiscuirse profesionalmente en las TIC. la sola determinación, por si es pedagógicamente constructiva y además muy satisfactoria en lo personal.

    Personalmente, estar posicionado adecuadamente en la era de la información y la comunicación, hizo que la vivencia de mi ingreso a la tercera edad no revistiera ningún dramatismo desde lo psicológico; por el contrario, el tiempo resulta exiguo para ver y vivenciar todo lo que esta nueva era nos ofrece y manifiesta.

    Quedarse atrás es envejecer... es llamar la muerte... es morir un poco a cada minuto.

    ¡No nos quedemos atrás...!