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Aprender a aprender

Es un concepto que pretende desarrollar las posibilidades de aprendizaje de la persona y trata de conseguirlo por medio de las destrezas que el o ella posee.

El concepto de “aprender a aprender” es utilizado constantemente y no se ha conceptualizado lo suficiente, quienes lo usamos tratamos que nuestros alumnos aprendan, a partir de una metodología activa e investigadora, “formas de hacer y de pensar”.

Algunos, dan más importancia a los procedimientos que a los contenidos y se trata de dotar al alumno de “herramientas para aprender”.

Este hecho no es nuevo ya que Rouseau, en 1762, en su obra “El Emilio” expresa la forma como se aprende y los informes Plowden (1967) y Gittins (1967).
En la actualidad con más aporte de la psicología cognitiva resulta insuficiente el aprender a aprender en los términos descritos, ya que contrapone el aprendizaje de procedimientos, que son las formas de hacer, ocupando los métodos, los procedimientos y las actividades con el aprendizaje de conceptos y contenidos que son las formas de saber.

Enfoques diferentes y hasta contradictorios los encontramos en los trabajos de Nisbet (1987), en su obra Estrategias de aprendizaje y Novak (1988) en su publicación Aprendiendo a aprender (Barcelona, Martínez Roca).

El concepto surge en el siglo XVI, en el marco de la Ratio Studiorum (1599) jesuítica. Se considera que aprender a aprender, consiste en manejar “trucos o artificios para aprender contenidos , que en la actualidad se denominarían técnicas de estudio. Posteriormente, dicho concepto se relee de nuevo en el marco de la Escuela Activa (1889) y se entiende por aprender a aprender, el aprendizaje de formas de hacer, c oncepto que de hecho sigue vigente.
El concepto aprender a aprender posee diversos sentidos que se aplican según las escuelas, como por ejemplo.

Aprender a aprender en el marco de la Escuela Tradicional: Los elementos fundamentales del currículum en la escuela siempre han sido los mismos: capacidades y valores, contenidos y métodos / procedimientos. La diferencia entre unos modelos y otros es su articulación interna.

Aprender a aprender en el marco de la Escuela Clásica hace referencia a los métodos / actividades para aprender contenidos, entendidos como formas de saber.

El currículum explícito son los contenidos y los métodos / actividades, mientras que las capacidades y los valores forman el currículum oculto.

Aprender a aprender en la Escuela Activa: El gran cambio radica en que se realizan actividades para aprender métodos, entendidos como formas de hacer y para ello utilizan algunos contenidos. De hecho los métodos actúan como fines y objetivos.

El currículum explícito, está constituido por los métodos / actividades con algunos contenidos. El currículum oculto, está formado por las capacidades, los valores y gran parte de los contenidos. En este contexto el aprender a aprender se reduce a aprender formas de hacer o a aprender haciendo (Dewey)

Visto lo anterior aprender a aprender implica:

*. – El uso adecuado de estrategias cognitivas que utiliza un sujeto para aprender.

*. – El uso adecuado de estrategias metacognitiva y está orientada a “pensar sobre el propio pensamiento”, al darse cuenta de los propios procesos del pensar y aprender. , implica la posibilidad de conocerlos para mejorarlos.

*. – El uso adecuado de modelos conceptuales que permiten desarrollar en el aprendiz capacidades, y una arquitectura mental para almacenar y utilizar adecuad amente lo aprendido.

Aprender a aprender
Aprender a aprender
























Gracias a David Maturana Céspedes por esta síntesis conceptual.

Claudio Clarenc | Agregame en Twitter


10 Comentarios

  1. Conrado Fara. Mayo 16, 2011 13:53

    Creo que es importante el hecho de que nuestros alumnos "aprendan a aprender", que manejen las distintas técnicas de estudio, por que eso les servirá para toda la tarea académica por el resto de su vida... (sobre esto no hay discusión) pero tampoco hay que perder de vista la importancia de los contenidos, algunos de los cuales serán básicos y necesarios para la formación de nuestros alumnos.

  2. Cecilia Robledo. Mayo 16, 2011 22:46

    Estoy de acuerdo con el hecho de que los docentes debemos enseñar a los alumnos a "pensar sobre los propios pensamientos", a reflexionar y a tomar conciencia de sus propios procesos de aprendizaje. Esto les enseñará a crear su propio camino en la búsqueda del conocimiento. En este sentido las nuevas tecnologías son herramientas que permiten el desarrollo de estrategias cognitivas que pueden ser sumamente beneficiosas para docentes, alumnos y la comunicación entre ambos.

  3. valdiviezo javier. Mayo 19, 2011 00:31

    considero de gran importancia para la formación de nuestro alumnos que puedan "aprender a aprender",fundamental para que puedan tener éxito en sus estudios superiores. En nuestra época nos "dieron el pescado en lugar de enseñarnos a pescar", estas herramientas que podemos brindarle a nuestros alumnos les permiten ver de otra manera la búsqueda de conocimiento.

  4. marcela mesa. Mayo 19, 2011 16:58

    Me parece bárbaro, pero no olvidemos el libro de lectura también. Muchos alumnos tienen un excelente manejo de Pc.Pero jamás leyeron un libro, le cuesta razonar, e imaginar crearse su propio mundo....

  5. Mario Romero. Mayo 19, 2011 20:26

    Es exelente la propuesta. Los alumnos estan muy entusiasmados con la idea, hay que incorporarnos a las nuevas tecnologías.
    Una consulta: dónde puedo retirar un certificado de un curso "Estrategias de trabajo con TIC en el aula" que hice en este portal.
    El curso ha finalizado el día 01/10/2010.

    Muchas gracias

  6. Ale. Mayo 21, 2011 12:43

    Creo que es el desafío más importante que tenemos... ayudar a los chicos a que puedan encarar por sus propios medios el camino del aprendizaje... y hacerles gustar de ello, por supuesto.

  7. Mónica. Mayo 22, 2011 00:41

    Tratar de aprender a partir de una nueva herramienta me parece muy bueno. Pero también lo es saber utilizar un libro, leerlo, razonarlo e interpretarlo.

  8. Martha Noguera. Agosto 13, 2011 07:52

    Me parece muy adecuado lo que se propone pues hoy las exigencias del mundo moderno al sistema educativo son los principales argumentos que avalan este tipo de aprendizaje
    La educación tiene que poner el acento en las competencias para aprovechar la información, en las capacidades cognitivas y reflexivas más que en el almacenamientos de datos. Y el alumno tiene un papel activo en su propio aprendizaje, tomando concienciade como lo hace, y mecanismos que usa buscando la manera más eficaz para aprender

  9. Nancy Parcellier. Agosto 13, 2011 10:16

    El cambio que demanda la sociedad del conocimiento está directamente relacionado con el aprender a aprender, como respuesta es necesario también un cambio en la educación, pasar de la enseñanza al aprendizaje, de un modelo de acumulación de conocimiento a un modelo de actividad permanente y activa del aprendizaje, formar en competencias, actividades, habilidades y actitudes que son requeridas actualmente.

  10. Edgardo G. Rolon. Agosto 13, 2011 20:02

    Esta muy bueno el tema para no dejarlo nunca de lado como docentes en nuestra tarea cotidiana con los alumnos.
    Es una concepción muy importante permitir a los alumnos a generar su propia necesidad de aprender ya que eso si lo hacemos correctamente frente al aula cuando ellos se enfrenten a desafíos mas importantes en la vida lo puedan sobrepasar por si mismo.
    Nos exija a nuestra labor un compromiso mas grande y el no quedarnos estacados en métodos arcaicos para que así también nosotros experimentemos esta capacidad del "aprender a aprender"