Patricia Pomiés, gerenta de TIC y Convergencia de Educ.ar S. E., participó del panel “Contenidos digitales para las nuevas prácticas”. Allí resaltó el interés de docentes y estudiantes por la incorporación de las nuevas tecnologías a la educación y detalló la tarea que educ.ar lleva adelante para acompañar ese proceso.

“Acompañamos un proceso en el que los docentes y estudiantes todo el tiempo nos piden nuevos contenidos y formatos”, aclaró Pomiés, y detalló el trabajo que desde esa plataforma se viene realizando en la producción de contenidos educativos para “facilitar la incorporación de las nuevas tecnologías en los procesos educativos, tanto para los docentes como para los estudiantes”.

En su exposición, además de resaltar algunos números que reflejan la extensa labor del portal, destacó la tarea de convergencia y de producción de materiales audiovisuales desarrollada en conjunto con los canales Encuentro y Pakapaka y el canal Tecnópolis TV, de próximo lanzamiento.

Alberto Cañas, del Institute for Human and Machine Cognition (Estados Unidos); Mark Phillipson, de la Columbia University (Estados Unidos) y Vera Rexach, representante de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), también participaron del panel. Los expositores abordaron desde distintas perspectivas las transformaciones que están produciendo las nuevas tecnologías en la educación.

Alberto Cañas y Mark Phillipson relataron la experiencia que se desarrolla en Estados Unidos y en otros países latinoamericanos en relación con el uso de estas nuevas herramientas en los procesos de producción colaborativa de conocimiento e información.

Cañas resaltó los beneficios de usar mapas conceptuales (a través del programa Cmap Tools) y explicó que “el aprendizaje se da cuando se debate qué frase de enlace se utiliza entre dos conceptos”.

Aquí su presentación en Cmap Tools

Phillipson destacó el las palabras del ministro de Educación, Alberto Sileoni, en la apertura del Congreso. Subrayó el interés compartido y que “nuestro gran desafío a partir de estos procesos de inclusión digital es trabajar para que la tecnología signifique algo”, en relación con los usos que estudiantes y docentes hacen de ella. Además, propuso a las wikis como gran espacio de aprendizaje y señaló que “esas anotaciones (que se realizan en las wikis) deben encontrar un conector con las bibliotecas”.

Vera Rexach relató el trabajo que desde la OEI se viene realizando con el Curso Básico de Capacitación para el programa Conectar Igualdad, y la forma en la que a partir del trabajo de los tutores acompañan el proceso de los docentes. También destacó que “trabajamos en las aulas virtuales con los contenidos y materiales que el portal educ.ar produce para desarrollar modelos de educación 1 a 1. A través de los tutores, enseñamos a mirar lo importante en el océano de la información”.

“De la enseñanza al aprendizaje: el principal impacto de las tecnologías en la educación”
Como antesala del cierre de la segunda y última jornada del encuentro, se llevó a cabo la conferencia “De la enseñanza al aprendizaje: el principal impacto de las tecnologías en la educación”, de Nicholas Burbules, de la University of Illinois (EE. UU.).

Burbules explicó por qué la tecnología es más que una computadora en el aula. Habló del “aumento de la portabilidad y la ubicuidad”, que permiten una conectividad social con la que se puede enseñar y aprender.

Además, resaltó que con la inclusión de las tecnologías el conocimiento está cambiando. Hoy los sitios de aprendizaje son múltiples y la escuela puede coordinar esa multiplicidad. Remarcó que el rol docente también se transformó –colaborativo, mediador, diseñador de recursos, creador de espacios de aprendizaje–, y a ellos les dejó su frase final: “Una buena enseñanza implica que ustedes ya no serán más necesarios” (puesto que habrán fomentado la independencia de sus alumnos).

Entrevista a Nicholas Burbules: sobre Modelo 1:1 (año 2010)

Para seguir leyendo:

-"Conectar Igualdad publicó “Educación y tecnologías. Las voces de los expertos”, Conectar Igualdad

-"Nicholas Burbules: Página Web".

-"Congreso Internacional de Inclusión Digital Educativa: resumen del encuentro. Parte I", educ.ar.

-"Congreso Internacional de Inclusión Digital Educativa: resumen del encuentro. Parte II", educ.ar.

-"Congreso Internacional de Inclusión Digital Educativa: resumen del encuentro. Parte III", educ.ar.