El portal educativo del Estado argentino

 
 

La incidencia de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTICs) en la formación y práctica docente.

En colaboración con el Lic. ADRIÁN PINO.

El presente trabajo pretende analizar los cambios que se generan en las prácticas docentes a partir del acceso a las modalidades innovadoras de Educación a Distancia y al desarrollo y expansión de las Nuevas Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones (TICs).
Teniendo en cuenta la creciente oferta de cursos de capacitación en Informática educativa para docentes, esta investigación aborda algunas de las consecuencias que genera este proceso de formación en las prácticas áulicas, indagando acerca de:

1. ¿Cuál es el grado de incorporación y transferencia de los contenidos acerca de las TICs, a las prácticas pedagógicas de los cursantes?
2. ¿Cómo incorporan y transfieren los docentes a sus prácticas de enseñanza los objetivos y los contenidos propuestos en los cursos de capacitación?
3. ¿Qué tipo de práctica pedagógica predomina entre los docentes egresados de la formación continua en nuevas tecnologías de la información y la comunicación?

El sentido de las prácticas

El presente trabajo se realizó en la ciudad de C. del Uruguay, Entre Ríos, en el marco de la Licenciatura en Tecnología Educativa de la unidad académica local de la Universidad Tecnológica Nacional .
Los resultados que se exponen a continuación son una síntesis de las principales conclusiones de una investigación basada en una encuesta, entrevistas y observaciones de las prácticas áulicas de los docentes. (ver Herramientas de Recolección

Recuperando la hipótesis de la presente investigación:

El grado de incorporación y transferencia de los conocimientos de los docentes acerca de las TICs, incide en sus prácticas pedagógicas,

Y las variables que la componen:

1. Grado de incorporación de las nuevas tecnologías, que puede ser: Elemental, Avanzado, Ninguno.

2. Tipo de práctica pedagógica, que puede ser: Tradicional – Innovadora.

Podemos inferir –a través los resultados de las encuestas y de las entrevistas– que las representaciones/interpretaciones que circulan en los discursos docentes apoyan y reafirman las siguientes conclusiones:
• la interacción con las NTICs por parte de los docentes, incide en sus prácticas pedagógicas ya que, más allá de la escasa presencia de una transferencia real del uso de éstas a las actividades áulicas, el sólo hecho de su conocimiento y toma de contacto con los entornos de aprendizaje que las caracterizan, determinan y transforman el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• las cogniciones no son independientes de las herramientas con las cuales los docentes resuelven las situaciones problemáticas que se les presentan en su accionar educativo; por el contrario la gente parece pensar en asociación con otros y con la ayuda de herramientas provistas por la cultura.
Cada generación hereda (Bárbara Rogof, 1993) –además de sus genes–
 tecnologías desarrolladas para apoyar la resolución de problemas y
 sistemas lingüísticos para organizar las categorías de la realidad y estructurar el modo de aproximarse a las situaciones
• las NTICs han provisto de nuevos soportes físicos para apoyar las cogniciones, no sólo como fuente sino también como vehículo del pensamiento.
• los institutos de formación docentes (I.F.D.), deben poder delinear acciones pertinentes de modo tal de contribuir en la capacitación de quienes en psicología cognitiva se denominan “novatos inteligentes”, que aunque no posean todo el conocimiento necesario en un nuevo campo, sepan cómo iniciar un camino para acceder a ese conocimiento.
• reconocer que nosotros mismos, como docentes,
 enriquecemos nuestro trabajo al compartirlo con los demás
 necesitamos herramientas y tecnologías que nos ayuden a pensar
 recurrimos a organizadores gráficos para presentar la información
 seguimos “aprendiendo a aprender” a medida que elaboramos
 informes de actividades
 presentamos las experiencias de aula a otros docentes
 diseñamos proyectos
• que los años de trabajo, la evaluación de nuestras prácticas docentes y la reflexión sobre ellas nos hacen cada vez más expertos en las cuestiones de enseñanza
entonces...

estos principios pueden y deben reflejarse en las prácticas de enseñanza, de manera de superar las contradicciones profundas entre lo que se vive como docente, piensa o siente, y su transferencia real a las prácticas áulicas.
Quizá se haga necesario arriesgarnos a participar en situaciones de intercambio de conocimientos que presenten más riesgos que las clases convencionales, ya que en las aulas virtuales el control desplaza su centro de acción y se disemina en un espacio/tiempo diferente.
Las NTICs han de producir cambios profundos en las modalidades de enseñanza y de aprendizaje que aún no se reflejan en las situaciones áulicas de los docentes consultados, pero podemos afirmar que no se trata sólo de modernizar el paisaje de las escuelas con aparatos sofisticados, ya que si bien no todos los contextos visitados cuentan con conexión a Internet, la mayoría cuenta con laboratorios de Informática; se trata sí de empezar a “tender y visualizar puentes” para comunicar y conectar a las escuelas entre sí, a través de proyectos integradores y colaborativos.
Del análisis de las variables que definen el grado de incorporación de las NTICs en las prácticas pedagógicas de la Población Objeto de esta investigación:
1. se infiere un grado elemental de incorporación de las NTICs en las prácticas pedagógicas, con tendencia al nivel avanzado, ya que se trata de docentes informatizados y una de las causas detectadas que obstaculizan la transferencia (cuya solución a veces no depende sólo de los docentes), es la falta de equipamiento adecuado en las escuelas y la carencia de conexión a Internet en el 70% de los contextos visitados.
Al momento de realizar una revisión crítica en este sentido, es indispensable recordar las condiciones contextuales, tal como se desprende de las entrevistas y la observación no-participante:
• los desarrollos tradicionales de las tecnologías conviven con otros sustantivamente diferentes: “la tecnología adecuada –defienden los docentes entrevistados– sigue siendo el pizarrón y la tiza, más allá de nuestra buena disposición para establecer una relación de continuidad con tecnologías informáticas o telemáticas contactadas en los cursos”
• en los ambientes de aprendizaje actuales, estamos más bien en presencia de “un fenómeno de tecnología en educación” más que de una tecnología educacional, ya que algunos productos tecnológicos concebidos para tareas ajenas al campo educativo (comerciales por ejemplo), se incorporan a éste con propósitos instruccionales: “los software educativos de que disponemos –confiesan los maestros– son conductistas, de estímulo- respuesta y no contribuyen en nada a la profundización de los aprendizajes”.
• no se ha instalado aún en las escuelas un necesario análisis del currículum en relación a la introducción de las nuevas formas de pensar y hacer de hoy, estructuradas a partir de la interacción con las NTICs: “la encargada del taller de informática prefiere que no concurramos a sus clases; –a mí me pagan para hacer esta tarea –cuentan que afirma la especialista.”

Esto también tiene que ver con:

• el desarrollo y la difusión de las tecnologías que impactan en la significación social del conocimiento: “yo hago cursos de informática porque no puede ser que mis alumnos (¡y hasta mis hijos!), sepan más que yo”, cuentan.
• la pobreza como efecto de las políticas de ajuste y los desarrollos tecnológicos aplicados a la educación en grupos amplios.
• los discursos actuales acerca de las TICs (apocalípticos e integrados). La transferencia real del conocimiento de las NTICs a las prácticas áulicas no se vio favorecida ni por el exceso de confianza como tampoco por la crítica desmedida, son las dos posturas que surgen de los discursos docentes y que atraviesan el campo de las discusiones en este sentido.
• las condiciones de producción del conocimiento en este marco disciplinar
• su status epistemológico

Según Díaz Barriga (1991), el momento crítico que atraviesa la transferencia del conocimiento de las TICs a las prácticas de educación, se fundamenta en la ausencia de reflexión conceptual sobre ellas, obstaculizada por las permanentes búsquedas de tipo instrumental por parte de los docentes. Ese sesgo instrumentalista signó la mayor parte del desarrollo de las NTICs.

2. El tipo de práctica pedagógica de la población objeto de esta investigación es tradicional, con algunas incursiones aisladas en prácticas innovadoras, ya que de la documentación a la que tuve acceso, se desprende que en el 30% de los casos aparecen proyectos con NTICs e Internet, que, superando la primera etapa de la simple enunciación en los objetivos, van más allá y apoyan todo el proceso de desarrollo de las actividades en la integración de las tecnologías informáticas y telemáticas.

Si bien sigue siendo mayoritaria la adscripción de los encuestados a la modalidad presencial como metodología de enseñanza, aparecen algunos indicadores que muestran una tendencia hacia la metodología semi-presencial en el diseño de las actividades áulicas:

• más del 30 % de la población encuestada planifica propuestas de debates y lectura bibliográfica por vía telemática (Gráfico 6)

• el 21% de los cursantes propone elaboración de informes y uso práctico de recursos tecnológicos por vía telemática (Gráfico 7)

• el 32% envía y recepciona trabajos prácticos por e-mail. (Gráfico 8)

La Tecnología Educativa, un aporte

Ante las tensiones, hechas de continuidades y rupturas, entre las concepciones teóricas y las prácticas pedagógicas de los docentes, la Tecnología Educativa puede convertirse en un espacio reflexión para analizar estos nuevos desafíos a los que se enfrenta la educación de hoy, y podría estar ubicada en lo que se ha dado en llamar “ciencia puente”, disciplina orientada a la práctica y controlable por el método científico.
La T.E. al igual que la Didáctica, se preocupa por las prácticas de enseñanza (que son el objeto de esta investigación), pero...a diferencia de ésta, incluye entre sus soportes teóricos el análisis de la Teoría de la Comunicación, los nuevos desarrollos tecnológicos (las NTICs, todos los medios y los impresos viejos o nuevos, desde libros hasta carteles) y el análisis de los supuestos que circulan en las instituciones escolares.
Ya no se pone en duda la necesidad de teorizar acerca de las prácticas de enseñanza, pero al momento de empezar a generar propuestas se produce un vacío de ideas; es en este momento en que la Didáctica se constituye en la dimensión incuestionable para dotar de un nuevo sentido a las prácticas.
Y si a la Didáctica le corresponde “explicar y comprender las realidades áulicas de hoy para proponer” (Contreras, 1990), a la Tecnología Educativa le corresponde –a partir de esa comprensión– generar propuestas innovadoras que asuman un sentido transformador de las prácticas.

“Cualquier cosa que pienses o sueñes hacer, empiézala.
Hay genio, poder y magia en el valor de concretarla.”

Apartado
Herramientas de Recolección

Se utilizaron herramientas de investigación que permitieran analizar los procesos de construcción (o re-construcción) de las prácticas docentes de los egresados de un curso de Informática Educativa denominado “Docentes.ar” sobre “La integración de Internet a la formación y práctica docente”.
Se desarrolló una encuesta con preguntas cerradas de opción múltiple, centrada en los siguientes ejes que se desprenden de las categorías conceptuales del marco teórico:
1. Incorporación de contenidos referidos a las nuevas tecnologías
2. Uso pedagógico de recursos tecnológicos
3. Transferencia al aula de los contenidos del curso
Los resultados de la encuesta se complementaron con entrevistas a un número reducido de docentes, con el objeto de:
• “situar” las producciones discursivas con respecto a un “marco” o contexto,
• establecer una relación de coherencia entre los enunciados,
• poner de relieve su aspecto relacional, ya que afecta directamente a su contenido y es un elemento básico en la interpretación.


79 Comentarios

  1. MAURICIO M. LEUCI. Octubre 8, 2004 19:40

    estoy interesado en recibir el CD que contiene conceptos elementales sobre informatica para poder mostrarlos a mis alumnos.
    Soy docente en eet1 v. ramallo... gracias.

  2. hugo zeoli. Octubre 10, 2004 20:17

    Excelente relato de todo lo referente alas ntics y su insercion en el campo educativo, abre importantes nucleos de conocimnientos respecto al trabajo en esta area.

  3. LUZ. Octubre 11, 2004 13:11

    Gracias por su valioso aporte sobre NTICS

  4. FABIAN FRETTI. Octubre 11, 2004 18:31

    Aportan tanto sobre las TIC que es bueno releerlo. pero, ¿por qué sacan las TIC del tercer año del Polimodal?
    ENVIAR RESPUESTA

  5. Ruben. Octubre 13, 2004 20:08

    En México se está implementando las NTIC a través de un pizarrón electrónico en el aula. Tenemos mucho trabajo los docentes para conocer este mundo que para la mayoría era totalmente desconocido.

  6. Nancy. Octubre 15, 2004 01:31

    Es importante conocer un poco mas de las Ntics, este relato me sirvio de mucho ya que estoy realizando una especialidad en Tecnologias Educativas es importante tener un bosquejo amplio acerca de las mismas.

    Gracias

  7. Monica. Octubre 15, 2004 11:10

    En la mayoria de las escuelas, los docentes no tienen acceso a las NTIC's, porque las escasas computadoras que poseen las instituciones educativas, son insuficientes hasta para las tareas administrativas.
    Deberia preveerse un espacio a tal fin.
    Ademas, un elevado numero de docentes tampoco posee internet en su casa, lo que dificulta su aprendizaje y uso.

  8. alba dora. Octubre 15, 2004 22:57

    Estoy muy satisfecha con el material recibido y sus actividades son de muchisima ayuda.-Es sumamente importante que las computadoras que envien a las escuelas por el plan piie. puedan conectarse con internet y asi tener mas campo informatico para obtener informacion de investigacion para los alumnos y docentes.-
    que las computadoras que se provean tengan un seguro dado los altos indices de robos que se producen en las escuelas de ese material y su mantenimiento tecnico que se nos asegure por cualquier situacion que se pueda presentar y ser asistidos por un servicio tecnico permanente.-
    por todo felicito la inciativa de ese ministerio y es mi deseo poder ser una capacitadora informatica que ayude a dicho emprendimiento escolar y tecnologico.-

  9. Marisa. Octubre 16, 2004 01:38

    Muy interesante trabajo sobre las NTICs, que aporta valiosa información sobre un tema del que no hay abundante material. ¡Muchas Gracias!

  10. Maricel. Octubre 16, 2004 11:37

    Muy valioso el aporte del informe. Un comentario en relación al software recibido: muy buena iniciativa, dado que el sueldo docente muchas veces posterga la posibilidad de adquisición de material didáctico que enriquezca nuestra tarea.
    Espero se amplíe con más propuestas para el aula (todo contribuye a seguir creciendo)
    Muchas gracias.

  11. Fabiana. Octubre 17, 2004 16:31

    El articulo me parecio muy bueno. Estoy interesada en recibir el Software. Muchas Gracias. Fabiana

  12. Adriana. Octubre 19, 2004 10:37

    Muy clara la información. Sería interesante ampliarla y ejemplificarla.
    Me interesaría recibir mas material y el software.

  13. maria angelica ortiz. Octubre 19, 2004 15:40

    La información que brindan es muy valiosa. Soy estudiante de Profesorado en tecnogía, para EGB III Y Polimodal, me gustaría recibir algún CD, o algún otro mateial al respecto, que pueda ayudar a mi formación como docente.
    Gracias

  14. jose Ibarra. Octubre 20, 2004 20:49

    tiene variables importantes que el docente puede transmitir sin temor ha equivocaciones.

  15. Viviana Lazarte. Octubre 22, 2004 08:07

    Me parece excelente que haya una pagina como la de ustedes donde uno pueda ver y aprender para hacer una bajada en el aula.
    Gracias

  16. Susi. Octubre 22, 2004 15:16

    Primero se llamo Informatica, despues TIC, luego TICs y ahora NTICS!!!! Y solamente estamos hablando de la computadora en el aula. Que en la mayoria de las escuelas se usa para sacarse de encima a los alumnos con jueguitos sin sentido!!!! Ya no saben que nombre darle a esto!!!! Seamos realistas!!!! Dejemos de inventar pavadas y trabajemos!!!!

  17. Gisela. Octubre 23, 2004 17:30

    Me gustaria saber cuanto tiempo tarda en llegar el CD

  18. Norma del Estal. Octubre 23, 2004 22:58

    Soy Experta en Estadística y Computación y trabajo como profesora en 1º año del Polimodal de Gestión y el espacio se llama Informacion de la Tecnología y las comunicaciones; en una escuela Técnica 8º con VMT(Vinculación del mundo del trabajo INFORMÁTICAI)
    -ANÁLISIS ESITEMAS, --INVESTIGACIÓN OPERATIVA, Y
    -SIMULACIÓN,
    NECESITARIA MATERIAL ACTUALIZADO PARA ESTOS ESPACIOS

  19. Norma del Estal. Octubre 23, 2004 22:59

    Soy Experta en Estadística y Computación y trabajo como profesora en 1º año del Polimodal de Gestión y el espacio se llama Informacion de la Tecnología y las comunicaciones; en una escuela Técnica 8º con VMT(Vinculación del mundo del trabajo INFORMÁTICAI)
    -ANÁLISIS ESITEMAS, --INVESTIGACIÓN OPERATIVA, Y
    -SIMULACIÓN,
    NECESITARIA MATERIAL ACTUALIZADO PARA ESTOS ESPACIOS

  20. Luz Elena. Octubre 24, 2004 07:53

    Excelente aporte para quienes estamos iniciándonos en el uso de las Tic en la docencia universitaria.

  21. Nieves. Octubre 25, 2004 10:07

    Agradezco esta pagina.Estamos iniciando un proyecto con niños con problematicas de conducta -los bautizamos deambuladores porque no quieren estar en el aula -¿Tienen proyectos previos sobre esta tematica?Desde ya gracias.

  22. Leopoldo. Octubre 25, 2004 15:10

    Solo mas basura de la que hay.
    Coincido con Susi, basta de careteadas.
    Saludos.

  23. Monica Nuñez. Octubre 26, 2004 17:57

    Estamos inmersos en una sociedad donde las NTICs está presente y cada vez lo va a estar más, negar eso seria como estar ciegos, el tema ahora es ver que hace la escuela en caracter de institución educativa con todo eso...ya que está se a quedado totalmente obsoleta con todo estos cambios,y para mi entender el tema no esta en llenar más y más aulas con máquinas, sino en ver cambios profundos estan produciendo las NTICs en las generaciones que nosotros como docentes estamos educando.

  24. Monica Nuñez. Octubre 26, 2004 18:01

    Estamos inmersos en una sociedad donde las NTICs está presente y cada vez lo va a estar más, negar eso seria como estar ciegos, el tema ahora es ver que hace la escuela en caracter de institución educativa con todo eso...ya que ésta se ha quedado totalmente obsoleta con todo estos cambios,y para mi entender el tema no esta en llenar más y más aulas con máquinas, sino en ver cambios profundos estan produciendo las NTICs en las generaciones que nosotros como docentes estamos educando.

  25. Pablo Eduardo Vera. Octubre 27, 2004 11:41

    Es cierto, esto asi no sirve, hay que cambiar muchas cosas antes de hablar deTIC: Carreras, planes, contenidos y demas. Sino, muy lindo esto pero para enseñar chantadas como lo es la Ley federal y los diseños curriculares provinciales.
    Lic. Pablo Vera.

  26. cristina alcarraz vigil. Octubre 27, 2004 23:28

    excelente material...considero que la escuela con el uso de las TIC, acorta la brecha de marginalidad que la sociedad da a los que menos tienen...esla ùnica posibilidad que los niños de escuelas urbano marginal tienen de estar en contacto con estas tecnologìas...considero que NO ES MAS DE LO MISMO...que se puede...como siempre digo...es una herramienta mas...un recurso...mediante el cual bien usado..el alumno se interesa...trabaja..crea..explora..se incentiva por terminar sus trabajos...corrige su ortogràfia ...quiere ver sus trabajos perfectos...permite sumergirse en un mundo desconocido para èl...conectarse con personas que se encuentran a millas de distancia...conocer otras culturas..modos de vida...poder comparar con su medio...serìa extenso de enumerar los beneficios que brindan

  27. sandra, de san francisco de cba.. Octubre 30, 2004 18:26

    Comecé a hacer este año una Licenciatura en nTICS. Mis espectativas son muchas, espero no defraudarme. Me gusta la página...

  28. cristina del valle cisneros. Noviembre 1, 2004 07:56

    me parece muy interesante la publicacion de la informacion de las tics en la educacion y particularmente en la practica docente, es importante innovar esta practica teniendo en cuenta los avances tecnologicos y sobre todo considerando la cultura paralela a la escuela.

  29. Angelica Abdallah. Noviembre 1, 2004 16:28

    Creo que sería bueno visitar la web www.gleducar.org.ar y sumarse a las propuestas que alli aparecen. "Es un proyecto que tiene como finalidad adecuar las aulas informáticas de todos los niveles del Sistema Educativo Argentino a las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, produciendo un cambio en el paradigma de la producción, construcción y difusión de los contenidos. Todo ello afirmado, facilitado y potenciado por el uso de software libre. Esto implica desde el uso de aplicaciones ofimáticas, pasando por internet, hasta el uso y desarrollo de contenidos y software educativo."

    Se suman cada día más docentes (y en algunos de los foros generados, alumnos también) de diferentes provincias y también del exterior.

    También acercarse al grupo "educacion" de SoLar (www.solar.org.ar) donde hay muchos docentes compartiendo inquietudes y propuestas.

  30. Patricia Schenone. Noviembre 9, 2004 17:23

    Soy profesora de Tecnología para alumnos de E.G.B 3 Y POLIMODAL, y concuerdo con una opinión leída mas adelamte, donde manifestaba que si es tan importante las NTICS en las escuelas ¿por qué no se invierte en la provincia del Chaco en la educación y en los elementos fundamentales para la práctica docente?, lamentablemente tenemos una realidad muy distinta a la de Buenos Aires . También pienso que en las polimodales deberían controlar más como se desarrollan los espacios curriculares con respecto a las NTICS, debido a que a veces no se encuentra personas calificadas para dictar esos espacios y se cae en enseñar accesorios informáticos y sus aplicaciones, y sin embargo el tema de las NTICS es tan amplio y rico para desarrollar con los alumnos y reflexionar y aprender junto con ellos. Desde ya gracias por el espacio de opinión, felicitaciones por el texto informativo y me encantaría recibir algun software educativo para abarcar un poco estos temas tan interesantes.

  31. Gerardo Sierpe. Noviembre 28, 2004 16:38

    REALMENTE LOS CD. RECIBIDOS LOS DOS SON EXCELENTE MATERÍAL, ME GUSTARÍA RECIBIR EL CD. Nº3 QUE HABLÓ EN FORO 21 , DESDE YA FELICITACIONES POR CD. .-
    SIN OTRO PARTICULAR Y A LA ESPERAR FAVORABLE LO SALUDO ATTE..-

  32. yoo. Diciembre 10, 2004 18:11

    Te apellidas igual que yooo!!contacta conmigo!!kny_xunly@hotmail.com

  33. Gerardo Sierpe. Enero 19, 2005 13:44

    excelente el CD.nº3 la elaboración y la rapidez técnica de responder en el detalle de leyes educativas que me habían olvidado sigan adelante me anoto para el que venga gracias.-

  34. sandra ortuño. Enero 22, 2005 19:03

    Gracias por la ayuda y datos, realizo mi tesis con las TIC's en EducacionSuperior y cualquier ayuda se los agradezco de verdad

  35. juliana gonzalez. Febrero 8, 2005 01:18

    EXACTAMENTE A QUE TIC´S HACE REFERENCIA SU ARTICULO Y PODRIA BRINDARME INFORMACION O BIBLIOGRAFIA QUE ME SIRVA PARA CARACTERIZARLAS,


    MUCHAS GRACIAS

  36. Enrique. Febrero 13, 2005 20:35

    Me parece muy poco correcto que saquen la informatica, me parece.
    Aparte los chicos de hoy nesesitan la conputasion para el mundo lavoral, no?
    Tanbien deberian enseñar sobre computadoras, para dar una bision mas amplia.
    Muchas gracias, el material de los CD es realmente muy bueno.

  37. Enrique. Febrero 13, 2005 20:35

    Me parece muy poco correcto que saquen la informatica, me parece.
    Aparte los chicos de hoy nesesitan la conputasion para el mundo lavoral, no?
    Tanbien deberian enseñar sobre computadoras, para dar una bision mas amplia.
    Muchas gracias, el material de los CD es realmente muy bueno.

  38. Elvia Angeles. Marzo 1, 2005 16:43

    Muy interesante la investigación así como los resultados que hasta el momento tienen.
    Me gustaria recibir los Cd´s para adentrarme más en este saber. Muchas gracias

  39. Diana Estrada. Marzo 16, 2005 12:54

    Muy buenos los aportes aquí publicados. Me gustaría que ampliaramos un poco más sobre el tema de los docentes y las NTICs ya que debemos darles estrategias de aplicación muy concretas para que se puedan aplicar en las clases.

    Diana Estrada

  40. BEATRIZ. Abril 5, 2005 21:19

    deseo información sobre tecnología de la información y la comunicación en los diseños curriculares de otros países
    gracias

  41. delfina. Abril 9, 2005 13:35

    Muy bueno el texto pubicado, ya enviaré con mas tiempo comentarios sobre el tema

  42. Pablo Romano. Mayo 9, 2005 22:35

    Soy docente en el area de tecnología y quiero que me envien los CDs sobre Tecnologias de la información de FILMUS.Desde ya muchas gracias

  43. daniela. Junio 30, 2005 12:57

    Soy docente y entiendo a las docentes que estan en desacuerdo con las ntics.
    En realidad, producto de que soy suplente y voy "paseando" de escuela en escuela, puedo ver las diferencias entre ellas.
    Estoy capacitada en estas tecnologias, por autodidacta, y los distintos recursos de las escuelas condicionan mis experiencias aulicas. En escuelas publicas carecientes, los objetivos de aprendizaje se logran perfectamente con tiza y pizarrón, pero los tiempos y condiciones de aprendizaje no son iguales.
    La pedagogia del hipertexto centrada en los procesos desrrolla en el alumno su propia capacidad de deducir, relacionar, elaborar sintesis. Es activo y libre. En la relacion entre el docente y el alumno hay un alto grado de participacion e intercambio. Aplica actividades que favorecen el aprendizaje colaborativo. El lugar de la creatividad es muy importante. Descubre diferentes caminos para resolver problemas. Y algo importante: incita a los alumnos a expresarse y producir libremente.
    Estos docentes cuando descubran el valor de las tics en el proceso educativo pensaran distinto.
    Es el estado quien debe garantizar el acceso de estas tecnologias a todos los docentes, y sabemos que en las provincias hay mas atraso.

  44. daniela. Junio 30, 2005 13:00

    Soy docente y entiendo a las docentes que estan en desacuerdo con las ntics.
    En realidad, producto de que soy suplente y voy "paseando" de escuela en escuela, puedo ver las diferencias entre ellas.
    Estoy capacitada en estas tecnologias, por autodidacta, y los distintos recursos de las escuelas condicionan mis experiencias aulicas. En escuelas publicas carecientes, los objetivos de aprendizaje se logran perfectamente con tiza y pizarrón, pero los tiempos y condiciones de aprendizaje no son iguales.
    La pedagogia del hipertexto centrada en los procesos desrrolla en el alumno su propia capacidad de deducir, relacionar, elaborar sintesis. Es activo y libre. En la relacion entre el docente y el alumno hay un alto grado de participacion e intercambio. Aplica actividades que favorecen el aprendizaje colaborativo. El lugar de la creatividad es muy importante. Descubre diferentes caminos para resolver problemas. Y algo importante: incita a los alumnos a expresarse y producir libremente.
    Estos docentes cuando descubran el valor de las tics en el proceso educativo pensaran distinto.
    Es el estado quien debe garantizar el acceso de estas tecnologias a todos los docentes, y sabemos que en las provincias hay mas atraso.

  45. Gaspar B. Huamán. Julio 19, 2005 14:20

    Sus artículos sobre las NTICs y las TICs son muy puntuales e ilustrativos, empero, me gustaria, por favor, me indiquen un link a un artículo donde se pueda apreciar claramente sobre los conceptos de estos temas, si es posible enumerar que son y que no. Gracias... infinitamente agradecido

  46. ANITA PINO. Agosto 14, 2005 17:57

    Me interesa ofrecerles mi página de capacitación on line "Alas para la mente":
    www.alasparalamente.com.ar
    Espero comentarios y aportes.
    Muchas gracias y un cordial saludo
    Anita

  47. maria. Agosto 23, 2005 11:47

    deseo informacion sobre magisters en tecnologia de la informacion y comunicacion en español que existan y ademas sus programas, objetivos y mallas.
    De antemano muchas gracias

  48. Jennifer. Septiembre 1, 2005 11:48

    Este articulo es muy bueno. Le agradesco cualquier informacion que me puedan brindar sobre la tecnologia de computadora y como esto esta cambiando a la educación. Muchas gracias

  49. Guillermo Martinez. Septiembre 19, 2005 18:44

    Me interesa conocer con mayor profundidad tu proyecto, , en la instituciòn pública donde laboro estamos tratando de aplicar las NTCIS en lasCiencias Sociales. He retomado algunos detus puntos para fortalecer el proyecto

  50. Antonio Colín. Octubre 1, 2005 20:26

    Soy estudiante de maestria en México y actualmente desarrollo un proyecto relacionado con el uso de TICs en la formacion docente en el posgrado. Me interesa saber que teoría consideran importante como sustento para la temática planteada

  51. Jose Luis. Octubre 6, 2005 01:07

    Me parece muy interesante su proyecto. ¿sería posible me enviasen una copia del reporte completo? saludos!

  52. elizabeth. Octubre 28, 2005 11:36

    Hola! Me parece muy interesante toda esta informacion pero quiero perdirles que si es posible introduscan informacion sobre la clasificaion de las nuevas tecnologias de la informacion y comunicacion y si es posible enviarla a me correo gracias.


  53. Charlotte M. Llanes Chiquini. Noviembre 13, 2005 14:11

    Las NTICs son una realidad que no se puede ocultar, pero otra ralidad que por lo menos se vive en mi país México es la resistencia por parte de los docentes a incorporar las TIC a su practica. ¿Alguien pude opinar como lo lograron en sus instituciones educativas?

  54. María Virginia. Diciembre 1, 2005 00:30

    Me parece importante plantear el tema de las tic en educación, considero necesario que dejemos de considerarlas como meros artefactos y que empecemos a pensarlas desde una perspectiva más amplia que nos permita aprovechar el potencial educativo que encierran.

    Me gustaría que describan las categorías utilizadas en las variables para poder comprender mejor los resultados de la investigación
    muchas gracias

    Soy estudiante de la Licenciatura en Gestión Educativa y estoy realizando mi tesis cuyo tema es, justamente, Las Tic en la Formación Docente, si alguien quiere compartir algun material o intercambiar opiones, puede escribirme...
    Nos mantenemos en contacto...saludos

  55. Jose Mauricio Carreño. Febrero 28, 2006 21:00

    hola..soy estudiante de la licenciatura en educación de la UES(Universidad de El Salvador). y estoy iniciando mi tesis de las tic en la formacion docente....
    Gracias por su colaboración de antemano.

  56. Marcelo Román. Marzo 27, 2006 17:43

    Felicito por el trabajo expuesto.

    Solicito se me envie material sobre las ntics.

  57. diana gonzalez. Abril 16, 2006 23:40

    soy estudiante de maestria y me tesis trata sobre la formacion docente en la nuevas tecnologias, les agradezco de antemano me envien informacion que me ayude en tesis.
    esta pagina me parecio muy buena y tambien me gustaria me mandaranlos cd.
    gracias.

  58. virginia. Abril 25, 2006 13:15

    soy profesora de TICs y quiero obtener el cd para tener más informacion actualizada para mis alumnos.

  59. virginia. Abril 25, 2006 13:16

    soy profesora de TICs y quiero obtener el cd para tener más informacion actualizada para mis alumnos.

  60. María Alba Matzkin. Junio 13, 2006 16:02

    Soy docente de una escuela de Moisés Ville, provincia de Santa Fe y estamos por organizar un curso de alfabetización informática para distintos niveles de la población. Todo material que ustedes podrían enviarnos nos sería de suma utilidad. Hace ya muchos años que enseñamos a los alumnos de nuestra escuela a aplicar los distintos programas computacionales en las diferentes áreas de trabajo. Es por ello que deseamos proyectarnos a la comunidfad con cursos de capacitación. Desde ya muchas gracias. Toda ayuda será bien recibida.
    María Alba.

  61. gustavo gomez. Agosto 7, 2006 23:03

    Me interesa resivir mas información sobre las TIC ya que soy profesor en Cs Juridicas y Contables y estoy capasitandome en tecnologias educativas. por favor enviar informes por correo electronico. Gustavo de Entre Rios

  62. Elena. Agosto 10, 2006 23:18

    Soy profesora de Informática de EGB 3 y me gustaría recibir el CD de educar y todo tipo de información que tenga relación con las TIC.
    Felicito a los que elaboran esta página, es un aporte muy enriquecedor.

  63. Maryori . Noviembre 30, 2006 11:06

    Que maravilloso es que en los países de habla hispana nos estemos mas que preocupando, ocupándonos de este tema, Uso educativo de las Tic, m’as aun considerando al docente como elemento clave para el éxito de estas a favor de la educación
    Soy cursante de la Maestría Informática y diseño instruccional de la Universidad de los Andes. Venezuela
    y me encuentro realizando un planteamiento de investigación en estos t’erminos, en tal sentido me gustaría saber si existe alguna posibilidad de tener este documento completo………..
    Maryori Materan
    Akatty92@hotmail.com

  64. Yronú Rojas . Diciembre 1, 2006 16:48

    Estoy realizando un proyecto de pre-grado en mi universidad y tiene que ver con este tema...
    le agradecería la información suministrada por ustedes, ya que podría resultarme muy útil y valiosa...
    gracias

  65. mario . Marzo 22, 2007 18:10

    muy interesante el contenido y muy inclusive en nuestar era. Necesito profuncizar mucho mas sbure las Ntics aplicados a la educacion fisica, los que me puedadn colaborar me pueden escribir a jorgemariorondon@gmail.com
    muchas gracias

  66. Gonzalo. Marzo 24, 2007 14:14

    Hola a todos, soy docente del Instituto de formación, docente en Bolivia y deseo realizar un proyecto de intercambio de experiencias pedagogicas a nivel de docentes y estudiantes pero utilizando las TIC, ruego compartir sus experiencias al respecto.

  67. Zunilda Portillo . Abril 12, 2007 22:33

    Hola les saludo desde Paraguay la tierra guarani, muy interesante el artículo, estoy preparando mi tésis sobre las prácticas pedagógicas apoyadas por las NTICS, me gustaría me faciliten algunos materiales que me pueda servir,mi contexto es complicado, porque existen varias instituciones con infraestructura en donde se enseña computación pero no se utiliza la tecnologia como recurso didáctico.
    Agradezco su atención y espero respuestas

  68. Cristal Franco. Abril 24, 2007 23:01

    hola a todos soy de ecuador y estudio en el instituto pedagogico "Rita Lecumberri" y me gustaria que pongan mas infomacion sobre la infopedagogia para llenarme mas de conocimiento
    gracias

  69. Gonzalo Maldonado. Mayo 7, 2007 18:43

    Hola a todos, reciban un saludo desde Bolivia.
    El motivo que les escribo es para conformar una red de ayuda docente e intercambio de experiencias pedagógicas en temas específicos.

  70. Leonardo Yáñez R,. Mayo 26, 2007 15:38

    Quisiera saber si alguien tiene informacion o alguna tesis con el tema Las TIC's en la educación responde a las necesidades del sector productivo?

  71. miguel angel cruz. Julio 24, 2007 15:25

    excelente iniciativa. el uso de las NTICs en educacion y sobre todo en el area de las ciencias naturales puede coadyuvar en mucho a la inversion que en terminos monetarios implica el desarrollo de practicas de laboratorio, ademas por supuestto de favorecer al desempeño docente. estoy por iniciar una tesis para la aplicacion de las NTICs en quimica. Me gustaria obtener informacion de trabajos parecidos.

  72. yampiel. Mayo 12, 2008 14:10

    Me gustaria recibir informacion sobre esta indole de las tecnologias de informatica, pienso que lo que exponen es interesante que lo que se debe hacer es que cada cual tome conciencia del cambio, de que ya el metodo tradicional quedo atras y que la informatizacion de la sociedad avanza y la educacion en particular no debe quedar exenta de ello.

  73. Lourdes. Abril 14, 2009 18:33

    Hola Ana María, buen trabajo, mucho me gustaria tu orientación para la preparación de mi tesis sobre la implementación de una plataforma educativa en la incorporación de las tic en la escuela básica 1º y 2º etapa.278369

  74. susana. Agosto 1, 2009 22:18

    me gustaria recibir el trabajo completo

  75. susana. Agosto 1, 2009 22:21

    me gustaria recibir el trbajo completo. gracias

  76. Rosa . Enero 2, 2010 06:49

    Hola, me parece muy interesante su trabajo, debido a que el docente debe estar apropiado de las NTIC en un alto grado, para poder garantizar la transferencia de conocimientos a los estudiantes.
    e gustaría recibir el trabajo completo

  77. nestor garcia. Febrero 21, 2010 18:41

    me parece mas que interesante la propuesta, desearía recibir todo lo relacionado con LA Informática y las NTIC, soy docente del área y toda nueva informacion o todo nuevo aporte es bienvenido, desde ya muchas gracias

  78. LUIS MOQUILLAZA. Julio 21, 2011 14:13

    ME PARECE INTERANTISIMO EL DESARROLLO DE ESTA PROPUESTA EN EL AMBITO EDUCATIVO, RECIBE EL AGRADECIMIENTO DE LA UGEL CHINCHA DE ICA - PERU

  79. Julia Santillan . Agosto 1, 2011 16:20

    hola les felicito por ese gran aporte pero me gustaria saber mas ya que estoy elaborando una tesis sobre infopedagogia por que sus aportes me ayudarian mucho