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Mucho que leer. Temas variados pero no menos interesantes

Hace unos días la revista on line Quaderns Digitals publicó el número 32, un dossier con temas variados dentro del amplio campo de la educación y las tecnologías. El lector interesado puede encontrar desde profundas reflexiones teóricas hasta valiosas reseñas de experiencias concretas que evidencian que se está trabajando mucho y bien desde diversas perspectivas. Repasamos algunos y sacamos optimistas conclusiones sobre cómo y cuanto se está trabajando sobre este tema.

Entre los artículos, podemos leer una experiencia documentada de la cátedra de Introducción a la Computación, orientación Administrativo-Contable de la Facultad de Ciencias Económicas y de Administración, de la Universidad de la República Oriental del Uruguay, que desde el año 2002 ha implementado el aprendizaje colaborativo ante una necesidad concreta: como respuesta a masividad de las clases en la realización de trabajos prácticos y evaluación.

También hay un excelente y profundo artículo de Hervé Le Crosnier sobre el problema de los derechos de autor en la red, que como suele suceder con los buenos artículos, nos introduce en un planteo que excede los límites de la tecnología para analizar los problemas en el marco de procesos culturales y políticos más amplios. Le Crosnier trabaja sobre la difícil paradoja de los derechos de autor en un mundo capitalista, que genera la tensión entre defender la propiedad intelectual como garantía de la creación artística y hacerle el juego a la grandes corporaciones multinacionales.

“Qué se pretende cuando se desea ‘repensar los derechos de autor’? ¿Favorecer la difusión cultural encontrando nuevos y diversos modos de financiar la creación, o bien transformar los bienes culturales en unas mercancías cuyo pago estaría vinculado a cada acto de lectura, según el modelo del peaje?” es uno de los interrogantes que se presentan en el artículo y se sugiere “Sí, es necesario ‘repensar los derechos de autor’, pero en función de proyectos sociales y culturales y no bajo la máscara de la tecnología. Y para ello conviene sacar a la lectura socializada del ámbito de lo no pensado. La lectura socializada que, más allá de las practicas individuales, lleva a funcionamientos de grupo: en las instituciones sociales (escuelas, bibliotecas), pero también en las redes sociales de los individuos. En ese dominio hay pistas que explorar muy alejadas del guirigay al que se dedican las megacompañías de gestores de bienes culturales.”

Otro texto muy interesante es el de Óscar del Álamo, “Esperanza tecnológica: Internet para los pueblos indígenas de América Latina”. El valor de este abordaje reside en tres factores: la capacidad de plantear tanto la cuestión indígena como la de las tecnologías fuera de los lugares comunes y prejuicios habituales en los tratamientos de este tema, el abordaje desde múltiples aspectos y la amplitud de los datos y la información que fundamenta la investigación.

El autor parte de que entre las nuevas tecnologías, la red de Internet, es considerada la tecnología de información y comunicación más importante de los últimos tiempos fundamentalmente gracias a su naturaleza democrática e interactiva. Internet puede ayudar a las comunidades indígenas a superar el aislamiento geográfico, a entrar en contacto entre ellas, a ofrecer sus productos al mundo y recibir servicios en aspectos clave para el desarrollo como son los educativos o los sanitarios. ¿Cuáles son las barreras que tienen las poblaciones indígenas para acceder a la tecnologías? Quizá las más destacadas sea la falta de capacitación tecnológica de los usuarios y la dificultad económica al acceso a los medios materiales.

La propuesta es amplia: trabajar sobre políticas tecnológicas que apunten al desarrollo humano. El autor revisa algunas iniciativas al respecto –muchas de organismo internacionales- con optimismo y señala algo muy importante: la necesidad de darle tiempo a estos procesos culturales como para evaluar sus resultados.

Un momento divertido pero no por eso menos profundo puede pasar el lector, revisando breve el artículo de José Antonio Gabelas, “Parejas en la Red”. Gabelas analiza el tema citando a Platón:”’Voy a hablar con la cabeza tapada, para que galopando por las palabras, llegue rápidamente hasta el final, y no me corte, de vergüenza ,al mirarte’”. ¿Qué ocurriría cada vez que iniciamos una conversación con otro en la red pudiéramos mirarnos a los ojos?” y reflexiona sobre las relaciones virtuales en la red dejando abierta la puerta hacia una perspectiva psicológica.

En resumen, mucho para leer, para pensar, un buen alimento para que docentes y todos los que trabajan sobre tecnología y educación revisen y apliquen a sus actividades cotidianas.

Y una buena evidencia: por lo que parece estamos en un momento en el cual tanto los prejuicios tecnofóbicos como el optimismo desmedido han dado un paso al costado y esta circunstancia permite generar un pensamiento profundo sobre estas cuestiones y sobre todo útil, capaz de ser aplicado en la historia del día a día de la tecnología que es la que hacemos los usuarios.


2 Comentarios

  1. Raquel Caicedo. Marzo 30, 2004 19:01

    Muy interezante y bastante educativa

  2. Francisco Gutierrez. Junio 15, 2004 14:20

    Gracias, me sirve para mi trabajo!
    Saludos,