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Pensamiento crítico, medios de comunicación y consumo adolescente

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En un mundo globalizado, donde los medios de comunicación tienen un rol importante en los procesos de socialización, es prácticamente “natural” que el consumo cotidiano de un bombardeo de mensajes audiovisuales incida directamente en los procesos de socialización y generación de un pensamiento colectivo, teñido de determinados modelos estereotipados para premoldear una identidad masificada.

El propósito de este trabajo es aproximarnos a una reflexión sobre el lenguaje de los medios de comunicación y su influencia respecto a la capacidad, o no, de construir un pensamiento crítico conociendo y decodificando sus estructuras en el mensaje. Para tal fin, presentamos una experiencia realizada en el aula mediante prácticas innovadoras que incluyen la utilización de las TIC para construir un pensamiento crítico- creativo.

Este trabajo se enmarca en el Espacio Curricular "Industria Cultural" de 2º año de Polimodal, en el contexto de análisis sobre el concepto de Industria Cultural relacionándolo con el poder de los medios y su capacidad de masificar el pensamiento.

Partimos del diálogo sobre los efectos de la cultura de masas y cómo la misma influye sobre las formas de pensar y actuar en lo cotidiano. Podríamos enfatizar, incluso, en la TV como uno de los medios con mayor incidencia en los modelos de identidad instaurados en un sistema que nos despersonaliza y generalmente nos aleja del pensamiento crítico, puesto que tiene la tendencia a producir estereotipos

El poder de los medios está siempre intimamente relacionado con su capacidad de llegar con gran eficacia a los espectadores, por lo tanto, el tema central a tener en cuenta era comenzar a identificar los recursos del lenguaje audiovisual, su decodificación y una investigación sobre un determinado sector al que se estaba influyendo: en este caso, los adolescentes.

La consigna era crear un producto que debía ser para adolescentes, de consumo masivo, y realizar todo el proceso desde la idea original, el diseño (distintos bocetos) , hasta llegar al producto realizado en si mismo y un corto publicitario que tuviera en cuenta los recursos de las publicidades que consumimos aún involuntariamente. Una vez lograda la síntesis sobre los códigos y el poder de la imagen, los medios y la carencia que tenemos en cuanto a la capacidad de interpretar el mundo de los medios, es que surgieron diferentes ideas de producción. Una de ellas fué, como habíamos mencionado, la creación de un producto diferente y original. Idea que partió de algunas preguntas como ¿quién impone la moda?, ¿quién crea un producto?, ¿somos capaces de crear nosotros un objeto de uso acorde a nuestra edad? ¿nos atrevemos a usarlo?

De este modo, Lourdes Fernández, de 2º año de Polimodal, del Instituto Herman Hollerith nos presenta sus diseños de zapatillas y la realización de una en especial que contiene una carga significativa muy interesante por lo que nos invita a pensar.

Lourdes elige nada más y nada menos que la bandera argentina como diseño para sus zapatillas. Realiza distintos bocetos, investiga sobre los materiales y se dispone a iniciar una aventura para crear su propia empresa "Pink Life" . Elabora su producto y también su corto publicitario. Nos permite ver el proceso de desarrollo en su trabajo mediante el registro digital de sus obras y requiere de distintas herramientas tecnológicas para llevar a cabo su objetivo. Es aquí donde las TIC juegan un rol preponderante pues permiten a Lourdes independizarse y sumergirse en el mundo del autoaprendizaje , la investigación y la creatividad

¿Qué nos está mostrando esta creativa emprendedora a sus apenas 16 años? Pues bien, tal vez podríamos realizar distintas lecturas de su trabajo. El más simple sería decir que aprendió a decodificar mensajes para tener la capacidad de elección ante una sociedad de consumo. A la vez, nos muestra con claridad que es capáz de ser productora y no solo consumidora de de información. Ella también puede "crear su propio estilo" y no es un dato menor, ya que generalmente los adolescentes sienten un cierto apego por las "marcas establecidas". Pero en otro plano de lectura, Lourdes nos remonta al concepto de nacionalidad, ¡ser argentina!. Y en ese mensaje descubrimos la conciencia de sentirse argentina en todo momento, como lo indica su corto.

Curiosamente, su empresa (en la ficción) lleva el nombre "Pink Life" , es decir, vida rosa. ¿Qué nos viene a la mente cuando leemos esto? ¿Es acaso, un pedido implícito donde se relacionan dos conceptos tan significativos como nacionalidad e identidad?

Más allá de la secuencia productiva, lo que nos interesaba mostrar con este ejemplo es que nuestros adolescentes piensan, se expresan y reclaman de diferentes maneras un mundo diferente y que, además, están dispuestos a dejar libre su imaginación para construir sus propios sueños.

¿Qué pasaría si comenzáramos a utilizar nuevas estrategias didácticas para despertar el pensameinto crítico-creativo, los deseos de investigar y las ansias de independizarse de un modelo educativo que pide desesperadamente una verdadera transformación? Ya vemos que hay jóvenes dispuestos. Y este no es el único caso...tal vez dependa de varios factores, obviamente, pero por algún lugar hay que comenzar el cambio.

Los/as invitamos a grabar aquí sus comentarios

FUENTES: Wikipedia Biblioteca Virtual CLACSO

SITIOS RELACIONADOS
Museo de Telecomunicaciones (para comprender el avance tecnológico en los procesos de comunicación en la línea del tiempo)
Recursos educativos sobre telecomunicaciones
Didáctica, innovación y multimedia
Webcreatividad


16 Comentarios

  1. Nora Kaufman. Diciembre 3, 2006 00:28

    HOLA KARINA !
    MUY INTERESANTE LA EXPERIENCIA QUE REALIZARON.
    EL AÑO PASADO PARTICIPÉ COMO PSICÓLOGA INVITADA EN UN TALLER DE ALUMNOS DE DE1° AÑO (8° EGB)ACERCA DEL CONSUMO.
    ELTALLER ES SEMESTRAL Y SE LLAMA "CONSUMO CUIDADO " Y ABORDA EL TEMA DESDE UNA POSTURA CRÍTICA.
    SE INVITAN A PROFESIONALES QUE TENGAN QUE VER CON LA TEMÁTICA A PARTICIPAR CON ALGUNA ACTVIDAD ESPECIAL O CHARLA .SIMULTANEAMENTE SE REGISTRA TODA LA ACTIVIDAD DELTALLER EN VIDEO QUE LUEGO SE EDITA.
    ESTOS VIDEOS PARTICIPAN ANUALMENTE EN EL FESTIVAL DE CORTOMETRAJES REALIZADOS POR NIÑOS Y JÓVENES "HACELO CORTO" ORGANIZADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACION DEL GOBIERNO DE LA CIUDAD AUTÓNOMA DE BUENOS AIRES.
    ESTE VIDEO EN EL CUAL PARTICIPÉ FUE PRESELECCIONADO Y EXHIBIDO EN EL CUARTO FESTVAL EN NOVIEMBRE DE 2005.
    UN FUERTE ABRAZO
    NORA

  2. Karina Crespo. Diciembre 3, 2006 03:34

    Nora!
    Gracias por estar siempre aportando y valorando lo que hacemos!
    Es un orgullo para nosotros (desde el interior, Tucumán, una provincia con tantas necesidades!) poder hacer esfuerzos para crecer y no detenernos en la comodidad del "no se puede"
    ¿Cómo puedo ponerme en contacto con esto que me contás? ¿Sigue vigente?
    Un abrazote! Qué lindo es encontrarte siempre dándonos aliento...GRACIAS!
    K

  3. Daniel. Diciembre 3, 2006 18:23

    Parecen las zapatillas de Rucauf

  4. LuLi . Diciembre 3, 2006 20:12

    De Rucauf ??!!! =P
    Que buen gusto que tiene!! =D

    Lalala... Graxias por el articulo Kari.. T lovio!!

    Beshitossss

    Lourdes Fernández Amenta

  5. Karina . Diciembre 3, 2006 22:49

    Luli!!!
    Que lindo encontrarte aquiiiii
    Le di el link a tu papá y veo que fué buen comunicador...ja
    chuick
    PD estoy orgullosa de tu trabajo!
    K

  6. marga. Diciembre 7, 2006 07:16

    estoy segura que los jóvenes tienen más juicio cr´tico de lo que parece solo hay que aleratrlos y que eta sociedad de consumo no los abrume

  7. Karina Crespo. Diciembre 7, 2006 19:54

    Hola!
    Bueno, depende de lo que se entienda por "pensamiento crítico". Siempre digo que no es suficiente con identificar lo que sucede (criticar) sino que es fundamental encontrar estrategias para proponer alternativas desde la ACCION para modificar una situación. En este caso no solo se decodifica el lenguaje de los medios y la influencia de la publicidad, sino que se hace conciencia de nuestra conducta ante esa propuesta masificada que nos bombardea en lo cotidiano.
    Formar un pensamiento crítico, a mi entender, no significa ver todo lo negativo, no! Por el contrario, se orienta al análisis del contexto, la comprensión y luego una actitud comprometida desde la identidad, por más pequeño que sea nuestro aporte

    Por otro lado, no creo que todos los jovenes desarrollen criterios de analisis que les permitan ver más allá de lo evidente. No hice una investigación exaustiva, pero me arriesgo a decir que hay muchísima influencia d elos medios en la construcción de la identidad adolescente y eso no lo digo solo yo, lo vemos a diario en sus conductas influidas por determinados "valores" instaurados desde estereotipos justamente propuestos por los medios ¿a eso le podemos llamar pensamiento critico? Creo que no. Que aunque los chicos identifican carencias, no tienen todas als herramientas para discernir los mensajes subyacentes en los discursos masificados.
    Entonces...¿habrá que aprender a pensar?

  8. erica. Abril 24, 2007 15:48

    primero que nada llegue a esta noticia buscando informacion para un trabajo practico q estamos realizando con unos compañeros de la facultad de lomas de zamora referente a la relacion entre el uso d internet y educacion
    me parecio muy interesantre y aquellos que quieran ayudarme a recolectar datos ahi dejo mi direccion de correo electronico
    gracias

  9. LUXY. Marzo 31, 2009 13:53

    OLAAAAAA!!NESESIT K M AYUDEISSSS CN UN TBJO D TECNIK D INVESTIGCION PORK..TNG K ASER UNAS KRITICAS DE EL TBJO Y NSE....K PONER...

  10. gliniis. Abril 24, 2009 19:23

    q esta buien aburrida la pajina jajajaj....

    para que la asen

  11. omar mena. Mayo 15, 2009 14:31

    buen dia disculpa una pregunta no vi lo de tus zapatos el modelo y la vdd me agrado mucho y te felicito estan espectaculares disculpa no los vendes o donde puedo localizarlo para comprarlos espero y me puedas contestar a mi correo muchas gracias y de nuevo felicidades

  12. chantal. Junio 9, 2009 16:04

    hola me gusta tu forma d pensar

  13. karen selina. Junio 11, 2009 21:32

    chido chido y muy chido

  14. jorge. Junio 13, 2009 23:41

    holaaaaaaaaaaaaaaa pss creo k es muy raro k algunas personas pinsen diferete. pss como dice algunas personas k nunca van a estar de acuerdo con algo.bey-----adioossssssssssss.

  15. ALEJANDRA. Junio 29, 2009 19:35

    puez amo a daddy yankee mas que a nadien y ojala sea assi por siempre viva el regueton y la miusic

  16. winss. Junio 17, 2010 22:55

    me ayudo con la tarea de f. civika y etica
    era toddo grazziaz bye