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- ¿Qué actividades plásticas se realizan en Nivel primario?-Escuela pública-
¿Qué actividades plásticas se realizan en Nivel primario?-Escuela pública-
El "hacer" dentro del aula puede ser registrado por los docentes a fin de socializarlo y potenciar "otras" propuestas didácticas: motivadoras, lúdicas y dinámicas, que, las formas tradicionales de aprendizaje.
El clima de taller dentro del aula propicia el aprendizaje cooperativo, significativo, favorece una mejor convivencia, tolerancia, integración grupal, solidaridad, compañerismo, aceptación, etc.
Gracias a las TICS podemos documentar las mismas y "hacer historia", sin registro fotográfico los momentos compartidos en el aula quedan solo en el recuerdo.
.....Si las hermanas Cossettini a comienzo de Siglo XX pudieron hacerlo, ¿cómo no hacerlo nosotros con los recursos tecnológicos de este nuevo Siglo?
Acerco a este espacio el registro de actividades de la Escuela pública nª33 de Banfield-"Sargento Cabral"
Área curricular: Plástica Visual.
Agradezco al Prof. Mauricio Schvarzman de Plástica Visual que tuvo la gentileza de compartir el material; el mismo es un compilado de actividades desarrolladas en la Institución Educativa mencionada en 2008 y lo que va del 2009.
Docente: Prof. Mauricio Schvarzman
Nivel Primario - Segundo ciclo -
Contenidos:
* Tridimensión
* Relieve
* Color
* Espacio compositivo
* Afiches
* Texturas visuales
* Texturas táctiles
* Equilibrio compositivo
* Volumen
Les dejo el vínculo del slide donde se puede visualizar las producciones de los alumnos:
http://www.picturetrail.com/sfx/album/slideshow/22254171
Cuando los niños se sienten motivados con las propuestas didácticas los resultados están a la vista.
Los alumnos han producido gran cantidad de obras, dramatizaron con sus títeres de manga y de marote, además de "aprender" y "aprehender" jugando conceptos del lenguaje plástico visual.
"Los esfuerzos conjuntos para alcanzar objetivos comunes favorecen la salud psicológica y la competencia social; cuanto más saludables psicológicamente sean los integrantes de un grupo, más capaces serán de contribuir al esfuerzo conjunto".
D.Johnson y R. Johnson (1989)
Para los autores: cooperar significa trabajar juntos a fin de alcanzar objetivos compartidos, comprendiendo los alumnos que entre todos es posible alcanzarlos y no en forma individual.
Como docentes tenemos la posibilidad de elegir la estructura de las actividades en el aula: de manera cooperativa, competitiva o individualista; la estructura elegida determinará la manera en que los alumnos interactuen entre sí y los resultados que se alcancen.
Propiciar el aprendizaje cooperativo supone mejorar los atributos de sujetos en formación:
*sujetos con juicio crítico
*solidarios
*éticos
*transformadores
*creativos, etc.
Y como final.....una propuesta: hagamos historia documentando las actividades! revalorizando el trabajo de nuestros niños y jóvenes del mañana.
Bibliografía
D. W. Johnson/R. Johnson- "Aprender juntos y solos"
Editorial Aique-Edic. 1999
Ana María Sánchez
Prof. Artes Visuales
Lic. en Educación- UNQ
http://sitiodeanamaria.blogspot.com/
http://blogs.clarin.com/sitiodeanamaria/posts
3 Comentarios
- orielle cornejo. Julio 6, 2009 17:41
Tuve el gran honor de ser alumna de Mauricio Schvarzman en la escuela de Artes Visuales donde él enseña,es un pf. muy comprometido con el desarrollo de los niños,sus clases son magistrales.Me sorprendieron!sigan creando cosas interesantes para nosotros...simplemente GRACIAS!!
- josefina. Abril 21, 2010 19:17
buscando nuevas ideas me encontre con estas maravillosas obras de arte...FELICITACIONES AL PROFE Y A LOS ALUMNOS!!!!!!!
- Erica Alende. Abril 23, 2010 21:46
Actualmemte soy alumna del profesor Mauricio Schvarzman, en la escuela de Artes visuales y debo decir que me siento muy orgullosa de ello. Sus clases son inmejorables en cualquiera de los ámbitos en los que él enseña. Muchas gracias profesor!
