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¿Qué vamos comunicar con las TIC?
A la hora de proponer una actividad en el aula, obviamente, hemos de elaborar con anterioridad un programa y planificación que organiza nuestro proceso de trabajo conjunto, presupone una serie de recursos, establece tiempos, métodos, y por sobre todo, hemos de tener en claro "a dónde queremos llegar y para qué".
Esto, que parece tan obvio, suele ser uno de los problemas más recurrentes en las prácticas áulicas, puesto que muchas veces respondemos a un programa, planificación, currícula, (y demás) sin siquiera detenernos a pensar ¿Y esto, para qué nos sirve?
Sin embargo, tanto niños/as como jóvenes, es practicamente, lo primero que se cuestionan (o nos consultan). Es allí donde el docente debería hacer énfasis en encontrar la mayor integración posible con todas las variables que generalmente debemos contemplar y tener la suficiente inteligencia como para formular estrategias y metodologías de trabajo que nos conduzcan a
producciones con "sentido", que estimulen el aprendizaje significativo y que sean coherentes con los objetivos planteados a diferentes escalas.
Para reflexionar sobre este tema y ver de qué manera pueden las TIC integrarse en el aula, veremos algunos ejemplos de un proyecto de producción de una Campaña de Difusión sobre DDHH (derechos humanos) desde el lenguaje adolescente. El mismo continúa desarrollándose en el Instituto Herman Hollerith dentro de un contexto de trabajo de producción intercultural con un colegio universitario de Toronto, Canadá (UTS) mediante el cual se realizará en el año 2007 un viaje de estudios, después del proceso de aprendizaje colaborativo que dió comienzo este año.
OTRAS FORMAS DE COMUNICAR
Frente a la multiplicidad de teorías que nos remiten a la influencia de los medios en la construcción de la identidad, procesos de socialización y elaboración del pensamiento, podríamos decir que estar en contra de los medios es, practicamente, una ilusión que carece de sentido, pues negar su masiva incidencia en el comportamiento social, sería ignorar una serie de sucesos de los cuales somos testigos de forma cotidiana. Por ende, es más inteligente tomar de ellos sus aspectos positivos para volcarlos a la transmisión de contenidos que nos parezcan relevantes desde el espacio áulico.
Bajo esta perspectiva trabajamos en la investigación de contenidos específicos que atravesaran distintos Espacios Curriculares, siendo uno en especial el que tomaba el tema como proyecto a coordinar con distintos cursos de EGB 3 y Polimodal. Una vez realizadas distintas instancias, vamos encontrándonos con diversas producciones que nos muestran de forma contundente que nuestros/as alumnos/as son capaces de generar mensajes que invitan a la reflexión desde un lugar diferente, creativo, y sin recurrir a los conocidos estereotipos.
De esta manera constatamos que la utilización de recursos como internet, la informática en si misma, el conocimiento de distintos softwares y la utilización de diversos servicios de web 2.0, unidos a un proyecto cuya base está centrada en la Educación en Derechos Humanos, son una buena sumatoria e integración de elementos para lograr "dar sentido" a los contenidos desarrollados en distintas áreas del conocimiento (unidos por la transversalidad)
FORMA Y CONTENIDO: la importancia de los lenguajes en la comunicación
Aparentemente, la educación del siglo XXI va a estar eminentemente marcada por cambios estructurales relacionados con los avances tecnológicos y científicos, pero, por sobre todo, por la intervención de las TIC en los procesos de socialización. Los docentes no podemos hacer oídos sordos, las políticas educativas han de articularse eficientemente, y cada cual desde su lugar, formará parte de este gran engranaje que requiere el sistema educativo. Es innegable que estamos ante otras prácticas sociales donde internet y la incorporación de "nuevos lenguajes" son una expresión cotidiana.
Practicamente todos los espacios curriculares pueden trabajarse utilizando las TIC y aquí presentamos sólo un mínimo ejemplo, limitándonos solamente a la utilización de webquest y producción de videos difundidos en youtube, pero existen múltiples alternativas de producción, sólo hay que explorarlas (y sobre todo, compartirlas). Más aún , cuanto mayor grado de intervención vayamos teniendo en estas áreas, por que iremos descubriendo sus potencialidades. A continuación presentamos otros trabajos realizados por alumnos/as de polimodal del mismo instituto anteriormente mencionado.
VIDEOS EDUCATIVOS: sólo algunos ejemplos
Para ver más pueden visitar nuestra cuenta en youtube
Otros videos educativos
Videos Tutoriales
8 Comentarios
- sandra. Diciembre 14, 2006 14:24
Felicitaciones!, excelente el trabajo de los alumnos y la docente.
Entiendo que las nuevas tecnologías son un recurso fantástico que todos los docentes deberíamos usar.
Muy buenas producciones.
Sandra - Karina Crespo. Diciembre 16, 2006 14:05
Muchas gracias, sandra! transmitiré tu mensaje
Te invito a visitarnos permanentemente, ya que proximaente nos dedicaremos a publicar tutoriales sobre distintas aplicaciones que pueden servir (como en este caso) para trabajar en clase, si?
Sólo es cuestión de animarse! - Gabriel Berrios Henriquez . Diciembre 28, 2006 10:29
Excelente, ya el solo hecho de utilizar las TIC, y en forma tan simple mandar un mensaje, en el cual la parte visual te enseña, vale mas que mil palabras, bien empleadas es una herramienta de incalculable valor para trasmitir conocimiento a un sinfin de personas.
- edwin. Enero 3, 2007 13:51
felicitaciones a todas las perzonas que trabajan con las tic que es metodo muy practico y muy eficas grasias edwin_12310 @hotmail.com peru
- edwin . Enero 3, 2007 13:52
felicitaciones a todas las perzonas que trabajan con las tic que es metodo muy practico y muy eficas grasias edwin_12310 @hotmail.com peru
- jose. Enero 6, 2007 16:50
con las tics podremos combatir a aquellos que se han adueñado de ellas las transnacionales y sus propositos de dominar nuestra vida
- federico beines . Enero 8, 2007 17:04
La educación es una tecnología, la fundamental en cualquier cultura porque tiene que ver con los engranajes de transmisión, de manera que el debate sobre estos temas ha de ser enfocado quizás con ese tipo de visión. Más información en http://www.eljuegoinfantil.com
- Celina Mabel Savino. Junio 1, 2008 20:32
Excelente trabajo. Pude aplicar estos conceptos en el aula y tuvo mucha aceptación.
Invito a colegas a visitar mis registros en www.rme.arquisite.comExcelente la página.
Celina Savino
