El recurso en acción: Pausa, revista brasileña

Para esta nota, entrevisté a Rafael Marques y Fernanda Gontijo, editores de la revista Pausa (Belo Horizonte, Brasil). La idea de la publicación es combinar una propuesta de texto e imagen para fomentar la lectura de nuevos autores y artistas gráficos. La revista es gratuita y su distribución se realiza en algunos puntos predefinidos, como cines, teatros y librerías. Pero hay también una forma de distribución más “casual” –explica Rafael– ,casual porque no tenemos dominio sobre ella. Es la distribución que pasa entre la gente; mano a mano; la revista circula por lugares imprevistos. En Issuu, la revista tiene su versión digital que proporciona otro tipo de distribución, un contacto no solo con lectores de todo el mundo, sino también con otros editores. Cada vez que sale un nuevo número, se envía por mail el enlace para leer la versión digital, y solo entonces se distribuye la versión impresa en Belo Horizonte.

Gracias a la utilización de esta herramienta, los editores recibieron devoluciones de lectores de otros países –incluso Francia o Japón– que, si bien no manejan el idioma, pueden disfrutar de la propuesta gráfica de la revista. Además, reciben mensajes de autores brasileños que quieren participar de la publicación, ampliando las posibilidades de contenido de la revista. También a través de la Web, los editores entraron en contacto con otras revistas brasileñas, sentando las bases para la conformación de una red editorial on-line. Sin embargo, este es solo el primer paso. Rafael cuenta que un proyecto futuro de la revista es explorar más internet, por ejemplo utilizar recursos de audio y video y también establecer un diálogo más próximo y constante con los lectores virtuales.

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Compartir la experiencia: cómo ponerlo en práctica

La revista Pausa es un muy buen ejemplo del aprovechamiento de la herramienta. Al tratarse de una publicación gratuita, la versión digital no funciona en detrimento de la versión en papel, sino que, por el contrario, la potencia. De la misma manera ocurre con los proyectos que surgen desde el aula: si el fin no es lucrativo, la riqueza se encuentra en compartir la experiencia y seguir construyendo a partir del vínculo con los lectores.

¿Cómo usar el recurso? Es muy sencillo. El primer paso es crear una cuenta. En la página principal, se cliquea sobre sign up now y se completan los datos del usuario. Una vez realizada la inscripción al sitio, se inicia la sesión y se cliquea sobre upload document. En este paso es importante tener preparado un archivo de texto (puede ser en formato Word, Acrobat, Quark, etc.) que esté organizado por páginas consecutivas. Una vez cargado el documento, se visualiza en la página el texto en formato de libro o revista animada, con la posibilidad de pasar las páginas “hojeándolas”.

Para un mejor aprovechamiento de la herramienta, es recomendable crear una red de vínculos buscando otras publicaciones de interés. El procedimiento es similar al de los blogs: en cada publicación aparecen enlaces de publicaciones amigas. El recurso también ofrece la posibilidad de subir el documento a otras plataformas, como Blogger, Facebook o MySpace. Dada la difusión de los blogs en el ámbito educativo para compartir proyectos, esta opción resulta muy útil para complementar dicha tarea.

Para pensar: la lectura como pausa

Los editores de Pausaconciben la lectura como un ejercicio de pausa, de suspensión de la vorágine en la que estamos inmersos, y definen su tarea como la búsqueda de un lenguaje que hable en el espacio de un intervalo. Nada contra los recursos cibernéticos, casi ilimitados, mas hacer lo posible en los límites de la página. La opción es este periódico: fe en la autonomía de la palabra impresa, la posibilidad de distribuir los suplementos como si fueran una carta. Que el lector haga lo que quiera: permitirle que lo tome, lo pliegue, rasgue el papel; permitirle que lo lleve a lugares insondables.

La misma pausa se puede producir en la lectura cibernética. Entre tanta información que recibimos constantemente, podemos detenernos a leer experiencias que sirvan para seguir construyendo. Las producciones que surgen desde el aula son, muchas veces, materiales capaces de movilizar al lector. Si a esta cualidad le sumamos un formato atractivo y de fácil acceso, estamos en condiciones de abrir un espacio de pausa utilizando la Web. Los editores de la revista llevan a cabo esta idea y, al mismo tiempo, siguen creyendo en la palabra impresa y su poder de comunicación, su capacidad de transportar a los lectores a lugares nuevos. En este caso, la versión digital no quita valor a los textos impresos y podemos pensar internet como espacio para intervenir y abrir el juego.

La transmisión de la experiencia está íntimamente ligada con la tarea docente. Si podemos lograr un intercambio nutritivo con los alumnos y con otros docentes, ¿por qué no intentarlo también con receptores fuera de la comunidad educativa?