Internet: un espacio para proyectos colaborativos

Generar estrategias que logren motivar a los estudiantes para ser parte activa del proceso de aprendizaje requiere innovar en metodologías que procuren aprendizajes significativos. Aulas hermanas 2008 es una invitación a innovar a través de proyectos colaborativos.

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Internet en el aula: virtual y presencial

Los megaeventos son espacios en los que se transmite mucha información, se realizan varias interacciones, pero sobre todo se genera una corriente de energía y motivación entre los participantes y espectadores que seguramente se vuelca en gran medida en sus trabajos posteriores.

Desde el jueves 26 y hasta el sábado 28 de junio se desarrolla en España un masivo Congreso Nacional Internet en el aula. La importancia de las TIC en las aulas en cuatro sedes simultáneamente: Barcelona, Madrid, Granada y Santander en España. El congreso se inició el jueves con una conferencias magistral a cargo de Steve Wozniak, cofundador de Apple y de Jose Antonio Marina.

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EVALUACION DE PROFESORES

UNA DINAMICA PARA CAPACITACION DOCENTE

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Un ejemplo en América Latina: Educ.ar

Lo que llevo en este campo de la investigación y de asistir a congresos en donde el tema principal son las Nuevas Tecnologías y la Educación (NTIC), la mayoría de docentes son los que saben muy bien lo que está sucediendo con la incursión de las NTIC en los ambientes educativos. Más allá de la existencia de la novedosa tecnología, en lo que la gran mayoría de docentes coinciden es la falta de capacitación por parte de las instituciones educativas en las que laboran, sean las que fueren, desde la educación elemental hasta la superior.

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Re-educar y re-educarnos en la era digital

La transición de lo real a lo virtual no ha sido fácil, mucho menos lo ha sido del pizarrón tradicional al pizarrón digital, pero estas son pequeñeces a diferencia de lo que el docente o los que nos dedicamos a este arduo campo de la educación tenemos que estudiar, investigar, experimentar y aplicar. Si bien es cierto que por mucho las tecnologías nos han rebasado al igual que la ciencia ficción, esta avalancha tecnológica nos ha dejado con más preguntas que con respuestas.

¿Cómo poder entender la forma en la que las tecnologías se han inmiscuido tan rápidamente en la vida de los sujetos? En una ocasión mientras charlaba con una amiga en la oficina de nuestro jefe me dijo: “Mira esto, se ven viejísimos” ...

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Producción de contenidos en red

educ.ar participó en Lima de una reunión sobre diversos proyectos de producción conjunta de contenidos entre los portales de América Latina. Cómo sumar y potenciar a los portales y conciliar intereses y diferencias regionales es un interesante desafío.

La Red Latinoamericana de Portales Educativos / Relpe es una organización creada con el fin de potenciar las distintas acciones de los portales latinoamericanos, compensar y equilibrar posibilidades, capitalizar experiencias y contribuir a solucionar necesidades y requerimientos.

Los contenidos educativos han sido siempre una de las principales fuentes de valor de un portal. Más allá de las transformaciones que los portales estén sufriendo de la mano de la Web 2.0 –que tienen que ver con el protagonismo de los usuarios–, la de proveedor de contenidos es una de las funciones de un portal educativo que los usuarios más requieren. Las causas de esta demanda tienen que ver con diversos factores, como la falta de contenidos web de calidad para la educación, y con los hábitos y prácticas de los docentes que buscan materiales actualizados para sus clases. Esta necesidad es todavía más amplia en los países que recién están lanzando sus portales educativos.

La producción de contenidos de calidad es una tarea delicada, costosa en tiempo y en dinero, que requiere cuidado y recursos de todos los perfiles. Por esta razón, una de las preocupaciones de Relpe es el intercambio y la producción conjunta de contenidos. Para esto se está trabajando desde hace tiempo en herramientas como un traductor de recursos educativos y en la posibilidad de lograr una catalogación estándar de los recursos.

Esta semana, en Lima, Perú, un equipo de responsables de contenidos de Colombia, Chile, Perú y la Argentina, con el apoyo de Relpe, se reunió para avanzar en un primer proyecto de producción conjunta. Se trata de un trabajo apoyado por Skoool, la propuesta pedagógica que Intel viene desarrollando en varios países del mundo. Skoool es una colección de más de 200 objetos de aprendizaje en Matemática y Ciencias Naturales, con multimedia, autoevaluaciones y sugerencias didácticas para la enseñanza media. Estos contenidos están publicados en español en Skoool España .

La vinculación con instituciones públicas y privadas que ya están desarrollando recursos y contenidos web es otro de los caminos para sumar esfuerzos con buenos resultados, un camino que educ.ar ya transitó para varios proyectos, como por ejemplo algunos títulos de la Colección educ.ar.

En una primera etapa, los portales trabajarán en forma cooperativa para adaptar los contenidos a sus lenguajes locales y presentarlos en una interfaz propia del proyecto. Todas las tareas se realizarán utilizando herramientas de cooperación y procurando que las mejoras se compartan con el conjunto y con los países que ya trabajaron en este aspecto.

La segunda etapa estará dedicada a la producción de nuevos objetos de aprendizaje para la escuela primaria, siempre en el marco del trabajo compartido y el intercambio de saberes. También se incluyen en esta etapa espacios para la interactividad con docentes: foros para la narración de experiencias, wikis y producciones de los usuarios.

Durante estas reuniones fueron surgiendo otras líneas y posibilidades para el trabajo conjunto. Optimizar la producción de recursos, sumar esfuerzos y mantener las identidades de los portales en el marco de las realidades del campo educativo de cada país es un desafío interesante, y el funcionamiento en red parece estar dando buenas respuestas.

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CÓMO SE ELABORA UN MÓDULO DE ASIGNATURA POR COMPETENCIAS

Guia de elaboracion paso a paso

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Trabajo en equipo

Material para el Docente de Hoy en Diapositivas

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Las competencias en el docente universitario

Que competencias requiere un docente universitario

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Educación por competencias

ESTAS DIAPOSITIVAS TE PONDRÁN EN LA ONDA DE COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN

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Hyper Island o la escuela sin profesores.

Siempre me llaman la atención las instituciones que rompen la tradición y las reglas... de las instituciones. Imaginen un hospital atendido y gestionado por sus propios enfermos, o una iglesia sin curas... Bueno, ahora tenemos una escuela sin profesores.

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Premio Educ.ar - Intel: ganadores en la categoría replicabilidad

Les presentamos hoy los trabajos ganadores del Premio Educ.ar - Intel 2006 en la categoría "Replicabilidad".

En esta categoría se evaluó la posibilidad de replicación de las experiencia por parte de otras escuelas e instituciones ligadas a la educación y en otros contextos.

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Introducción a las nuevas tecnologías aplicadas a la educación -segunda parte

Las nuevas tecnologías aplicadas en la gestión docente dentro de un cambio de paradigma denominado del caos (lo cual no significa desorden sino al contrario un orden superior)

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Académicos de la FLACSO-México crean el primer Colaboratorio Latinoamericano de Ciencias Sociales

Esta herramienta, con diversas aplicaciones web 2.0 es flexible y está abierta a quienes quieran compartir su conocimiento. (http://www.colaboratorios.net). El fundamento central de un colaboratorio es que quien esté interesado puede aportar sus conocimientos, trabajos, experiencia o puntos de vista, ya que lo que interesa es la construcción de mapas dinámicos de conocimiento colectivo en permanente desarrollo.

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Las actividades del IIPE – UNESCO Buenos Aires, en 2004-2005

La sede regional del Instituto Internacional de Planeamiento de la Ecuación IIPE- UNESCO acaba de publicar un resumen de las actividades llevadas a cabo en los últimos dos años. Estas incluyen programas de formación, de asistencia técnica, investigación y divulgación, con el objetivo de fortalecer la capacidad de planificación y gestión educativa de los funcionarios y los distintos actores de la comunidad educativa.

La creación de esta sede en Buenos Aires, en 1997, responde a la necesidad de atender las particularidades del contexto latinoamericano, y las estrategias de cambio educativa impulsadas en los distintos países. Su director, Juan Carlos Tedesco, destaca que el conjunto de las actividades se inscriben en el marco del programa del IIPE a nivel internacional y del plan a mediano plazo de la UNESCO, con el objetivo de lograr una educación de calidad para todos.

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