Educación y TIC

Internet en el aula: virtual y presencial

Los megaeventos son espacios en los que se transmite mucha información, se realizan varias interacciones, pero sobre todo se genera una corriente de energía y motivación entre los participantes y espectadores que seguramente se vuelca en gran medida en sus trabajos posteriores.

Desde el jueves 26 y hasta el sábado 28 de junio se desarrolla en España un masivo Congreso Nacional Internet en el aula. La importancia de las TIC en las aulas en cuatro sedes simultáneamente: Barcelona, Madrid, Granada y Santander en España. El congreso se inició el jueves con una conferencias magistral a cargo de Steve Wozniak, cofundador de Apple y de Jose Antonio Marina.

La fase que transcurre en estos tres días es la instancia presencial -que es solidaria con una fase virtual que va del 1 de abril al 30 de octubre-.

Con decenas de talleres simultáneos en estas cuatro ciudades están tratando todos los temas y cuestiones que nos vienen desvelando en los últimos años. El público destinatario de ambas fases (virtual y presencial) es la comunidad docente en general, y en particular el profesorado de Infantil, Primaria, ESO, FP, Bachillerato y Educación Especial.

Nos provocaba una enorme ansiedad/alegría la convocatoria a educ.ar para contar el efecto del portal en la reinvención de la experiencia docente. La cita fue el viernes en Santander frente a un grupo de 5.000 maestros: 1000 presentes físicamente en el Palacio de Festivales y el resto en las otras tres sedes.

Originalmente pensaba hablar específicamente de las herramientas y de sus posibilidades, de la reinvención permanente de educ.ar como máquina de innovación y de estímulo y de recarga memética para los docentes, antes que de la experiencia misma de uso del portal.

Pero como Stephen Downes en su charla de cierre del sábado tratará estos temas con mayor pertinencia y expertise, el comité organizador me pidió enfatizar el "entre". Esto es: el espacio de la construcción, la dimensión relacional, en donde la tecnología inventa la experiencia en el aula, y donde ésta señala limitaciones y reinterpretaciones a lo que la tecnología puede ofrecer o necesita redefinir como intervención posible.

Esta síntesis es particularmente relevante porque inventaría en un solo movimiento dos elementos que siempre me parecieron claves en el rediseño de educ.ar: las transformaciones organizacionales y como las mismas repercuten en productos asimilados y reutilizados por los docentes, pero al mismo tiempo la enorme potencia de los insumos y aportes que docentes con un grado de alfabetización digital alto y en mejora constante implican como demanda de transformación al portal.

Contenido de la charla: trayectos, historias y sentidos
El portal educ.ar creado a fines del año 2000, fue el primero de su tipo en América Latina. En su larga historia cambió varias veces de orientación y prioridades. Originalmente fue un excelente repositorio de contenidos generados a partir de especialistas en redacción sobre papel.

Intentó sin éxito trascender su estrategia de reservorio de contenidos,buscando ampliar la conectividad, contribuir al equipamiento e intervenir en la formación docente.

El cambio mas fuerte en su orientación estuvo dado en el año 2003 cuando empezó a complementar estrategias top-down (contenido generado por especialistas) con estrategias bottom-up (contenido generado por los usuarios/docentes).

A principios del año 2006 ya estaba desarrollado un poderoso sistema de weblogs y espacios difusión de contenidos on-line, formación docente (vía e-learning o weblogs para especialistas) además de un proyecto de distribución de contenidos off-line (una colección de 20 CD que repartió mas de 1 millón de unidades).

La puesta en marcha de un poderoso administrador de contenidos (CMS web 2.0) en el último trimestre de 2007 ha abierto una nueva etapa en esta recreación permanente de la relación docente/docente. En los últimos meses se sumó una propuesta más centrada todavía en este sector, con el objetivo de socializarlos en herramientas web 2.0, y sobretodo tendiente a reinventar la experiencia aúlica a través de un diálogo cada vez mas íntimo, variado, profundo y especializado con la web.

Abriendo permanentemente la arquitectura de la participación, apostando a una cultura de la convergencia de los medios, y defendiendo una visión de la sabiduría de las multitudes, con su correspondiente reevaluación del rol (experto/intuitivo) de los docentes, educ.ar aspira a articular y a reducir la brecha entre nativos e inmigrantes digitales, entre educación formal e
informal y entre especialistas y amateurs, fomentando una democracia del acceso al saber y una producción colaborativa de conocimiento socialmente útil.

Todo ello para que mejore la toma de decisiones de los docentes (en y fuera del aula) y de los alumnos (en y fuera del aula) en esta etapa de complejización creciente de la cultura y la sociedad. Que dejada a la deriva implicaría crecientes brechas y destituciones. Pero que controlada como antaño, perdería capacidad innovadora y dejaría inermes a los docentes frente a los desafíos crecientes que la lectura y la inmersión en la pantalla han vuelto indetenibles.

La charla que incluyó casi una decena de minivideos y material reciente que ilustró abundantemente la solidaridad que hay en
educ.ar entre tecnología y epistemología, entre pedagigía y cultura de la apropiación, entre usos educativos y usos emancipatorios de la tecnología.

Más información sobre el encuentro
Síntesis en Youtube sobre el plan de alfabetización digital docente llevado a cabo en España.
http://www.youtube.com/watch?v=EySwd6zK2dw

Lista de Espacios de reflexión del congreso virtual
Compartir el conocimiento: ¿Oportunidad o necesidad?
Web 2.0: más allá de una nueva realidad tecnológica al servicio de la
educación
Ciudadanía digital en el siglo XXI: ¿estamos aprovechando las posibilidades de trabajo en las aulas?
Cambios metodológicos, nuevas formas de evaluar: lo que las TIC pueden
aportar
Repositorios digitales educativos, federaciones de conocimiento e
interoperabilidad
Trabajo colaborativo: Experiencias de hermanamiento
Experimentación con TIC como herramienta de innovación. Iniciativas y
estrategias
La formación en el uso didáctico de las TIC: un reto donde seguir avanzando
Ideas y claves para lograr la dinamización efectiva de las TIC en centros escolares
Comunidades virtuales y redes sociales en educación

Talleres

Creación y uso educativo de blogs
Aulas virtuales con Moodle
Wikis como recurso educativo
Cazas del tesoro, murales digitales y otras actividades de aprendizaje por tareas
Fuentes de información y actualización profesional docente. Gestión de
lectores de canales RSS
Dinamización de bibliotecas escolares con herramientas web:
Taller de accesibilidad web
Uso de marcadores sociales en educación
Diseño de actividades con materiales disponibles en la web: Inclusión de elementos multimedia en el blog

Documentos sobre el programa de cada sede
http://www.congresointernetenelaula.es/virtual/files/ProgramaBarcelona.pdf
http://www.congresointernetenelaula.es/virtual/files/ProgramaGranada.pdf
http://www.congresointernetenelaula.es/virtual/files/ProgramaMadrid.pdf
http://www.congresointernetenelaula.es/virtual/files/ProgramaSantander.pdf


  • Autor: Alejandro Piscitelli |
  • 27-06-2008 |
  • 7 comentarios

7 Comentarios

  1. Karina Crespo. Junio 27, 2008 15:49

    Realmente es muy valioso todo el aporte que el portal educ.ar realiza a nuestros docentes y profesionales de la educación desde hace años. Sobre todo, desde que fue abriendo su mirada a la "participación" y la comprensión de que la web social y la construcción de contenidos puede ser un bien cultural que circula y está a disposición de todos.

    Pienso que también podría mencionarse la gran riqueza que se encuentra en la plataforma e-learnig, pues, aunque a puertas cerradas, es un reservorio de reflexiones y aprendizajes sumamente valiosos, como también una propuesta de calidad desde una mirada democrática e inclusiva.

    Sería interesante que se conocieran los procesos y retroalimentaciones que suceden en algunos de los foros, o que se trabaje desde una mirada que vaya capitalizando estas dinámicas de crecimiento, puesto que están marcando un quiebre en estereotipos del rol docente y en cuanto a lo que se entiende por procesos de enseñanza y aprendizaje.

    Hay material producido por nuestros docentes que son experiencias excelentes y valiosísimas! Los profes no dejan de sorprendernos (en muchos casos)

    Un saludo desde Tucumán :)
    K

  2. Dra CPN Patricia Magorno. Junio 28, 2008 14:04

    El 31 de Mayo del corriente año, he finalizado junto a otros profesionales el dictado de un curso virtual, denominado "Desafíos Actuales de la Gestión Educativa". Un curso desde la plataforma virtual de la Universidad Nacional del Litoral, en un convenio marco con la Asociación del Magisterio la Capital de Santa Fe.
    Realmente lo que dice la docente que antecede es cierto. La riqueza de los trabajos y de los foros del curso, de docentes de todo el país, merecen ser pulbicados y difundidos. Así lo tenemos pensado proximamente en nuestro portaleducativo.amsafelacapital.edu.ar.
    Muy interesante el documento y comentario sobre lo que se debatirá en España.
    muchas gracias.

  3. José Llorente. Junio 29, 2008 05:14

    Felicidades,estuve en el congreso presencial en Santander, y la ponencia me resultó muy interesante. Sobre todo, me llamó la atención la presentación con la que lo acompañaste, quizás la más ejemplarizante de lo que estamos intentando inculcar.

  4. Pedro. Junio 30, 2008 13:42

    Tenemos mucha mas ciencia que un pais inquizidor como españa y a dos siglos de la independencia seguimos sus modelos de enseñanza??
    donde estan los docentes Argentinos...??
    enseñemos mas vale Castellano y Argentish (http://en.wikipedia.org/wiki/Argentish) antes que copias de subdesarrollo cultural...
    el costo de aprender "ingles-argentino" es mucho menor al de ser esclavos culturales de una sociedad decadente...

    aca un verdadero ejemplo de enseñanza virtual a imitar
    http://www.virtualvirginia.org/
    saludos
    Pedro

  5. virginia. Junio 30, 2008 16:29

    Alejandro me alegro que hayas participado en el Congreso español, creo que la experiencia de Educ.ar es muy valiosa, acabo de terminar un curso virtual en éste sitio, tengo casi toda la coleccion de CD, el trabajo de ustedes me parece serio, generoso, práctico, ameno, algo que se agradece a la hora que querer capacitarse.
    Que mas puedo decirles, que esta web 2.0 está funcionando, que tanto el congreso español que lo sigo desde su sitio virtual como Educ.car estimulan el dialogo, las ganas de seguir trabajando, creciendo como docentes, compartiendo conocimiento sin mezquindad haciendo del conocimiento un valor cooperativo.

    Un saludo a todos los que hacen Educ.ar
    Virginia

  6. Carolina. Junio 30, 2008 22:07

    Muy interesante realmente no tiene desperdicio las interacciones que pueden llegar a lograrse entre los docentes para la enseñanza son casi infinitas...
    sin embargo no podemos negar el genocidio encubierto a nuestros pueblos originarios y a nuestra cultura..
    me pregunto

    ¿porque no hacemos esos congresos aca?

    y si el idioma no es un obstaculo..
    ¿porque no lo podemos hacer con Indues fraceses o alemanes tambien?

    saludos desde Tucuman
    Caro

  7. patricia. Julio 1, 2008 14:09

    es importante tambien que halla un profesional en el tema guiando a los alumnos en el transcurso de dichas interactivas
    es logico que cuando deban aplicar sus conocimientos en la vida real no sera todo teorico
    por eso hay que tratar de acostumbrar a otros tipos de enseñanzas
    lo importante es dar la mejor educacion necesaria para lo que sera el futuro de nuestro pais y de este mundo

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