El portal educativo del Estado argentino

 
 

La alfabetización en los medios participativos implica nuevas formas de organización social

tecnologia.jpg¿Son los blogs, wikis, podcasts y videos digitales nuevos formatos para la opinión pública? ¿El uso de estos medios por parte de los jóvenes para expresar públicamente sus ideas puede derivar en otras experiencias de compromiso comunitario? Así lo cree Howard Rheingold, el investigador de las “multitudes inteligentes” y las nuevas formas de organización social que surgen a partir del uso de tecnologías que facilitan la cooperación entre los usuarios.

Rheingold centra su argumento en el potencial participativo de los nuevos medios, lo que se explica por la cantidad de usuarios que intervienen en su modelado y el tipo de habilidades implicadas en su uso. En este sentido, algunas iniciativas promueven su inclusión en el currículum de las ciencias sociales: para ello Rheingold ha creado un wiki (en inglés) sobre nuevos medios, opinión pública y compromiso ciudadano, que apunta a convertirse en una colección abierta de recursos para los educadores.

¿Qué tienen en común medios tan distintos como los blogs, wikis, canales de RSS, mashups, podcasts y videoblogs? Según Rheingold comparten tres características básicas e interrelacionadas:

Son medios de muchos-a-muchos, es decir, posibilitan a cualquier persona conectada a la red enviar y recibir –o producir y consumir– textos, imágenes, audio, video, links, tags, o cualquier otro tipo de datos. Lo que ha cambiado radicalmente es la asimetría entre emisor y receptor, característica de las tecnologías predigitales. Esta es una característica técnica o estructural.

Son medios sociales cuya importancia y poder deriva de la participación activa de mucha gente. Esta es una característica social y psicológica.

Las redes sociales amplificadas por las redes de información y comunicación facilitan coordinar actividades a gran escala, rápidamente y con bajo costo. Esta es una característica política y económica. Rheingold cita como ejemplos distintas multitudes que se han conformado espontáneamente vía mensajes de texto –como la que siguió al atentado del 11-M en Madrid o a la rebelión de Filipinas que derrocó al presidente-; un ejemplo local bastante reciente puede verse acá.

El foco de atención –plantea Rheingold– debe desplazarse de las características técnicas de los medios a los modos en que estos son usados por la gente, lo que convierte a este tema en un problema con múltiples dimensiones y no meramente tecnológico:

“Para que se realice el potencial de las redes de comunicación es necesario un tipo particular de alfabetización –explica Rheingold–. A diferencia del conocimiento operativo o práctico que necesito para manejar una palanca o un martillo, el conjunto de habilidades que acompañan a medios tales como la escritura son complejos e implican la integración a una comunidad. Como el alfabeto y la prensa, la Web garantizará nuevos poderes de acción colectiva a aquellos que estén alfabetizados.”


Notas relacionadas en educ.ar:

Cuando la Web 2.0 se encuentra con las multitudes inteligentes: entrevista a Howard Rheingold (11/10/06)
La alfabetización digital puede ser una nueva infraestructura del conocimiento (17/11/06)



1 Comentario

  1. María Dolores. Diciembre 15, 2006 12:06

    Deseo me informe sobre cursos virtuales sobre el uso de las Tic's en la enseñanza. Soy docente universitaria.