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Nuevos alfabetismos: podcasts para la educación
Alfabetización digital y capacitación tecnológica, equipamiento, conectividad, y contenidos son los ejes clave de la sociedad de la información y consecuentemente de la brecha digital. Tal como se ha expuesto en las cumbres internacionales sobre la sociedad de la información, trabajar sobre cada uno de ellos es la forma de reducir la brecha.
Hace ya casi tres años, en agosto de 2003, cuando en educ.ar publicamos el primer blog, destinado a debatir en comunidad las relaciones entre educación y tecnología –nuestro blog Educación y TIC–, los blogs no tenían la popularidad que tienen hoy y sólo pocos en la Argentina tenían el suyo.
Si comparamos agosto de 2003 con junio de 2006 veremos que las cosas han cambiado. La proliferación de espacios de publicación y la transformación de los hábitos informacionales han sido notables en todo el mundo. Hoy, el indexador de blogs más importante, Technorati.com, cuenta con más de 43 millones de bitácoras y el ritmo de crecimiento es superior a un blog por segundo. En nuestro país, la cantidad de blogs crece a gran ritmo también, y estudiantes, periodistas, maestros y profesores ya tienen los suyos en marcha. Se trata de uno de los fenómenos sociales más notables de la Web en los últimos tres años.
Como comentaba Juan Cristóbal Cobo Romaní en la entrevista que concedió a educ.ar, los blogs están insertos en un entorno más complejo, más amplio y más generoso –la folksonomía, los sistemas de sindicación y una serie de otros desarrollos en línea– que actualmente se conoce como la Web 2.0.
De ese entorno emergen los podcasts, como un modo renovado de aportar contenidos al universo informacional en internet. Los podcasts son archivos de sonido –en formato .ogg o .mp3– que se distribuyen vía RSS a los usuarios que suscriptos y que pueden escucharse tanto en un reproductor portátil como desde la computadora.
De ahí viene el podcasting que, precisamente, consiste en crear esos archivos de sonido y generar canales RSS, es decir, crear canales de publicación muy sencillos que pueden ser leídos por aplicaciones como iTunes o Songbird, por ejemplo, sin necesidad de acceder a la página web. Como se explica en la Wikipedia, “la palabra podcasting es una mezcla de las palabras iPod y broadcasting. No obstante, no es necesario un iPod para escuchar, ya que se trata de archivos de audio que se pueden reproducir en cualquier dispositivo en función del formato”.
El podcasting emerge como un fenómeno social que crece rápidamente. Sitios de noticias, blogs personales, cátedras universitarias e incluso algunas universidades ya los han incorporado, porque ven en esta tecnología una forma innovadora de producir y distribuir contenidos.
Durante 2005, cinco millones de oyentes de radio descargaron por lo menos un podcast, y se espera que este año la cifra se duplique. Lo interesante de estas tecnologías (o de todas las tecnologías) es que el uso resignifica los objetivos y la apropiación genera nuevos usos. Entonces, nos encontramos con experiencias que no apuntan tanto a la venta de música on line con el podcasting como bastión, como a generar comunidad y socializar contenidos específicos o temáticos. Es el caso, por ejemplo, de BlogosphereRadio, the voice of the blogosphere, un sitio que ofrece podcasts sobre la comunidad de blogs.
Los podcasts también se inscriben en los ámbitos educativos como nuevas formas de enseñar y aprender. Una experiencia interesante en esa perspectiva de trabajo es Chilepodcast.cl, el primer podcast educativo de Chile. Su ideólogo, Carlos Toledo Verdugo, es profesor de Educación General Básica en Chile. Trabaja en el Liceo Juan Pablo II Nancagua, y explicó en una entrevista para el portal que “cualquier alumno de enseñanza básica o media que tenga la posibilidad de ‘jugar a tener una radio virtual’ obtiene en el proceso, periodístico y técnico, importantes habilidades cognitivas y sociales, ya que el hecho de reportar eventos, entrevistar a personas, manejar la tecnología para digitalizar los contenidos y transmitirlos vía internet involucra varias habilidades y destrezas muy valoradas en el mundo globalizado en el que se desarrollará la futura vida laboral de los estudiantes”.
Valoran también el potencial de los podcasts universidades como Harvard, Stanford, Missouri y Berkeley, entre otras. Estas instituciones ya transmiten a sus alumnos –y también a cualquier persona con conexión a internet– sus conferencias y algunas de sus clases a través de esta tecnología.
Esperando contribuir a la inclusión de las nuevas tecnologías en el aula, en educ.ar hemos inaugurado Podcast educ.ar, un espacio que reúne contenidos en formato de audio con el objetivo de poner a disposición de los docentes una fuente de actualización en temas de educación y tecnología y recursos innovadores de sus prácticas educativas.
Además de entrevistas a especialistas, Podcast educ.ar brinda una selección de enlaces de interés que desarrollan el podcasting con fines educativos, culturales e informativos.
Próximamente publicaremos recursos en línea y algunos tutoriales de uso para que todos puedan generar sus propios podcasts. Mientras tanto, todos los docentes y alumnos que hayan producido archivos de audio y quieran publicarlos en Podcast educ.ar pueden escribirnos a podcast@educ.gov.ar.
Como lo fueron los blogs hace algunos años, los podcast se presentan como un formato innovador para acercar las nuevas tecnologías a la educación, para contribuir a la alfabetización digital y para construir información y conocimientos y ponerlos a disposición de todos.
Enlace: http://podcast.educ.ar/podcast/
19 Comentarios
- Silvia Marin. Junio 12, 2006 11:12
trabajo en una escuela rural a la que amo...que lejos estamos de poder llevarle toda esta tecnología ...si la única y pobre pc.que tiene la escuela tiene 2Gb de memoria windows 95!!!
- Rodrigo Beluschi. Junio 12, 2006 11:23
Cierto Silvia y encima el Ministerio de Educacion va a comprar un millon de PC, que más que PCs son Family Games. Primero que ayuden a escuelas como la tuya, y luego que juegen a los fichines!!! ;-b
- Mario Culasso. Junio 14, 2006 14:55
Uno nunca deja de maravillarse y de asustarse. La educación está condenada a trabajar con lo instituido a la espera de que lo instituyente se solidifique. En esta época en donde elementos tecnológicos continuamente emergen en el mercado y no tienen un tiempo de duración significativa para que la educación llegue a incorporarlas.
Se debería pensar cuál es el verdadero rol que debemos desempeñar en estos momentos - Escuelas Rurales. Junio 15, 2006 10:12
BUEN DIA! NOSOTROS CREAMOS UN BLOG DE ESCUELAS RURALES Y NOS GUSTARIA QUE LO VISITEN. LA DIRECCION ES WWW.ESCUELASRURALES.WORDPRESS.COM
- Roberto. Junio 17, 2006 10:51
Tienen razón en todo lo que dicen, pero también debemos tomar conciencia que para usar las TICs en el aula no nos hace falta una Pentium IV de 3 GHz, por ejemplo en el caso de la escuela rural de Silvia Marín (1º post), con un programita que no consuma muchos recursos (tipo audacity) y un micrófono para Pc que debe andar en $ 10 podrían hacer su podcast.
Yo estoy dando los primeros pasos con el podcast con alumnos de 14 años y veo que a pesar de tener computadoras nuevas los recursos que usamos podrían facilmente usarse en una PC mucho menos potente y con menos capacidad. Si alquien quiere compartir experiencias los invito a que me escriban - Mario Romero. Junio 18, 2006 23:33
Me encanta que hayan educadores que intenten innovar para que los chicos puedan acceder a otras formas de aprendizaje. !Felicitaciones y sigan para adelante¡
- Mario Romero. Junio 18, 2006 23:34
Me encanta que hayan educadores que intenten innovar para que los chicos puedan acceder a otras formas de aprendizaje. !Felicitaciones y sigan para adelante¡
- Alicia. Junio 20, 2006 10:25
No se desalienten, soy profesora de futuras docentes en taller de TICs y trato de que tengan claro que con la última tecnología enseña cualquiera, el desafío es "aprender a aprender" logrando habilidades con los recursos existentes y reales (siempre un paso o... varios a trás de lo que el mercado ofrece), si lo logramos los chicos podrán seguir por más!! Con un office y el paint se pueden lograr maravillas. Lástima no disponer de tiempo para leer tantos proyectos que además de realizarlos los suben a la web para compartirlos. Felicitaciones a todos los que agudizan su ingenio y dan paso a la creatividad!!!
- Oscar Andrada. Junio 22, 2006 21:37
Me parecen interesantes los comentarios de los colegas. Creo que como Profesor de Informática Educativa de ´4º año de un Profesorado en Computación, sufro la problemática de mis alumnos como futuros próximos docentes de "tecnología" no de Informática y me parece que existe un doble discurso entre seguir dotando a las escuelas de computadoras y no preocuparse por dotarlas al mismo tiempo de personal especializado que haga de nexo entre los docentes de otras áreas o de los maestros con los recursos tecnológicos. No me refiero solo a las nuevas tecnologías, sino también a las viejas tecnologías tales como un retroproyector, una PC de las antiguas, etc.
Aunque atendiendo a las escuelas que ya poseen laboratorios de informática bien equipados, es fantástico que los docentes se capaciten en el uso de estas nuevas herramientas y para aquellas de trabajo colaborativo. De todo aporte debemos tomar lo positivo. Una herramienta eficaz hoy en día la constituye los software educativos hechos ad-hoc por docentes con escasos conocimientos en programación. Me refiero a software hecho con NeoBook o con el mismo PowerPoint. La mejor herramienta es la creatividad de los docentes y el compromiso de enseñarle a sus alumnos con los mejores instrumentos que tiene al alcance de la mano y del bolsillo... - Daniel E. Barrionuevo. Julio 4, 2006 15:41
soy estudiante del profesorado de Fil. y Ccs. de la Educ., temgo 44 años y creo que como la mayoria de mi generacion somos practicamente analfabetos informaticos, se deberia facilitar un progama que nos integre con la informatica para poder utilizar correctamente un medio como internet
- ingrid vanessa. Julio 7, 2006 14:44
me gustaría que colocaran mas información sobre los softwares educativos con referencia a la escritura en niños de primaria
- Fernando Bordignon. Agosto 7, 2006 15:13
Estoy realizando una investigación sobre autores de blogs argentinos., en el Laboratorio de Redes de la Universidad Nacional de Luján. ¿Alguién sabe la cantidad de blogs de argentinos que existe? ¿De donde puedo sacar estadísticas de esto?
Gracias
bordi@unñu.edu.ar - Carlos. Agosto 13, 2006 18:27
Muy interesante el artículo.
Gracias!
- Pozycjonowanie. Noviembre 9, 2006 12:42
Yo estoy dando los primeros pasos con el podcast con alumnos de 14 años y veo que a pesar de tener computadoras nuevas los recursos que usamos podrían facilmente usarse en una PC mucho menos potente y con menos capacidad. Si alquien quiere compartir experiencias los invito a que me escriban
- simon. Enero 23, 2007 08:54
Yo estoy dando los primeros pasos con el podcast con alumnos de 14 años y veo que a pesar de tener computadoras nuevas los recursos que usamos podrían facilmente usarse en una PC mucho menos potente y con menos capacidad. Si alquien quiere compartir experiencias los invito a que me escriban
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- WILSON ABANTO IRRIBARREN. Septiembre 25, 2007 14:10
Muchas gracias a todos los participantes, ponemos de conocimiento a todos los profesores docentes en Computacion para niños , de todos los paises de habla hispana, que estara al aire el primer curso de CAPACITACION DOCENTE "ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE COMPUTACION EN LA EDUCACION PRIMARIA" , y a la vez se hara el reforzamiento via PODCAST EDUCATIVO, que estaremos implementando, estarà dictado por la DOCENTE, Lynn PALAU , egresada de la UNIVERSIDAD DE MARYLAND, USA.
