La RedForma(dores) es una red social especialmente pensada y desarrollada para docentes de toda Latinoamérica. Allí pueden conocer a otros colegas de la región e intercambiar experiencias, prácticas áulicas y proyectos con TIC.
A continuación, un repaso por esta y otras redes sociales con fines educativos.
“RedForma es un espacio a través del cual se quiere insertar en el ambiente de las redes sociales a los/as maestros/as y así propiciar un entrenamiento que les permita conocer lo que los jóvenes, chicos y grandes encuentran en Hi5, Facebook y otras redes sociales”, comentan en su sitio.
Basada en la ingeniería de las redes sociales (que agrupan a comunidades virtuales en torno a perfiles, preferencias u objetivos), RefForma(dores) constituye una plataforma virtual que apuesta a trascender el mero establecimiento de un contacto profesional. De hecho, propone sostener discusiones, intercambiar experiencias, facilitar recursos y dar cobijo a una comunidad consustanciada con la aplicación didáctica de las TIC.

Ideada por el docente dominicano Fermín Alberto Cruz Miolán, RedForma(dores) es de acceso gratuito y pretende constituir un espacio participativo donde construir conocimientos para el autoaprendizaje, para debatir por intermedio de comentarios, y para reforzar la enseñanza en situaciones concretas (a nivel local, nacional e internacional). Asimismo, alienta la participación mediante la articulación de modelos pedagógicos y la presentación de propuestas.
Más allá de aquellas posiciones que desconfían de la profundidad que puede establecerse en las redes sociales virtuales (como la del filósofo Mario Bunge), o que alertan sobre ciertos claroscuros, lo cierto es que se muestra promisorio que los docentes se apropien de este tipo de recursos, a fines de sentirse menos alejados de las TIC –en relación con sus alumnos– y poder integrarlas con más soltura en las prácticas áulicas. Al respecto, y a fines ilustrativos, recomendamos la lectura del trabajo de investigación Chic@s y Tecnología. Usos y costumbres de niñas, niños y adolescentes en relación a las tecnologías de la Información y la Comunicación, elaborado en nuestro país por la Asociación Civil Chicos.net, Ecpat Internacional y Save the Children (consultar especialmente las páginas 53, 54, 77 y 78).
El funcionamiento de las redes sociales según Commoncraft.
Desde ya debemos reconocer la existencia de otras redes sociales con fines educativos, como la comunidad Edublogger Argento, sitio creado en la Argentina por Karina Crespo y Pablo Bongiovanni, y que ya cuenta con 1400 miembros que comparten fotos, talleres, videos, notas y foros. También es el caso de Internet en el aula (Red educativa para una Escuela del siglo XXI), impulsada desde España por José Luis Cabello y cuyo lema es: "Un lugar de encuentro para docentes y profesionales de la enseñanza". Otro ejemplo podría ser la wiki participativa Red Pizarra.org (Bolivia): nacida bajo el concepto de la Web 2.0 y elaborada con software libre; fue “creada para ayudar a que las TIC promuevan con innovación y equidad los cambios que permitan a todos y todas una mejor educación”. Basada en comunidades y servicios que fomentan la colaboración y el intercambio de información, en esta wiki podemos encontrar noticias, enlaces, proyectos, contactos y hasta un espacio para crear páginas web.
Incluso instituciones como la Universidad de Buenos Aires (UBA) planean contar con este tipo de recurso: para 2010 tienen previsto lanzar su propia red social, que se llamará Comunidad UBA. “Se trata de una red social (…) que pretende ser mediadora entre graduados, estudiantes y alumnos, en la cual se prevé el traspaso de investigaciones, estudios e información y que además sirva de contacto social entre los mismos usuarios” (diario La Razón, Nº 4672, 14 de noviembre de 2009, página 17).

Cabe destacar que educ.ar abrió recientemente sus espacios en Facebook. Ya sea como usuario, como fan o como grupo, hoy podés comunicarte, relacionarte y enterarte de “todo lo que producimos y generamos desde nuestro portal”. Asimismo, el portal cuenta con el curso virtual “Las redes sociales como entorno para la enseñanza y el aprendizaje en Internet”, que propone brindar herramientas teórico-prácticas básicas para el desenvolvimiento y la comunicación en comunidades y redes sociales, desde una mirada pedagógica y atendiendo a sus posibles aplicaciones en el ámbito educativo.
RedForma(dores), al igual que las otras redes sociales educativas, puede constituir una herramienta válida y útil para nuestra tarea docente, pues está diseñada para trabajar con una dinámica colaborativa que apunta a la construcción de conocimientos y prácticas conjuntas. Para más información y sugerencias, los interesados pueden ingresar al sitio o comunicarse por e-mail a soporte@redforma.org.
Fuente imágenes: (1) www.vincos.it (© IBM) y (2) Free Images.
Desde julio 2007 existe también la red social para docentes Educación y NTICs (http://educacionyntics.ning.com/), con docentes de toda Latinoamérica y España.
Los invito a ser parte.
Gracias
Mariela
Hola, Alejo. Muy interesante tu publicación! Gracias por valorar el trabajo de Edublogger Argento :)
La verdad es que las redes que van conformando comunidades permiten gestar espacios de construcción colaborativa que abren puertas al crecimiento conjunto y hasta te diría, a la investigación-acción, ya que estimula la reflexión sobre las propias prácticas.
Como bien mencionas, el portal educ.ar tiene su cuenta en facebook y en otros servicios web 2.0 (youtube, etc) y además el curso para aprender a trabajar con redes desde lo pedagógico. Invitamos a todos los docentes que de una u otra forma aportan a la construcción colectiva del conocimiento.
Mariela también inició una red, es una pionera ;-)
K
Los invito a visitar: http://estrategiasticsenelaula.ning.com/
Muy bueno el post!Excelentes edubloggerargento y educ.ar en el face.Sugiero muchísimo el curso de redes en el portal (muy productivo!!).Los invito a unirse a esta red: http://docentesruralesargentinos.ning.com
Excelente iniciativa, me parece interesante el tema de la alfabetización digital y de la construcción de redes sociales de maestros en su país.
Soy chileno, profesor de lenguaje, vivo el día a día de la profunda crisis de la educación chilena... Estos temas están pero solo formalmente: no hay ni tiempo ni condiciones concretas para un perfeccionamiento de este tipo.