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Reflexiones sobre la educación en la Argentina

Recientemente han sido publicadas entrevistas -en distintos medios- a dos miembros del Comité Académico Asesor de educ.ar: el prof. Alfredo Van Gelderen y la Dra. Silvina Gvirtz, quienes reflexionan sobre la situación actual de la educación en nuestro país y cómo revertir su crisis.

El problema de la educación es complejo; aun así, ambos coinciden en que todavía se puede retomar –mediante la responsabilidad de la sociedad toda– el camino de calidad educativa que el país tuvo y que abandonó hace medio siglo. “Un refrán –creo que es africano–, dice Alfredo Van Gelderen, señala que ‘para educar a un niño se necesita toda una tribu’. La familia, la escuela en todos sus niveles, y los medios de comunicación, que son la gran escuela sin paredes, son el trípode que debe sostener la educación.” La tribu entera tiene que hacer el sacrificio total de invertir lo máximo en la mejora de la calidad educativa.

Los especialistas concuerdan también en que hay que invertir al máximo en educación, revalorizar la cultura del esfuerzo y priorizar una mirada que ponga a los chicos en el centro de la escena y de las preocupaciones. “La opción no es dar de comer o educar. Hay que dar de comer y educar. Hay que salvar al niño”, agrega Alfredo Van Gelderen. “Tenemos que aprender a pensar en paralelo. Lo social se tiene que resolver al mismo tiempo que lo educativo. Si uno privilegia lo social sobre lo educativo estamos en problemas. Lo educativo es social. Y hace a la calidad de vida que van a poder tener las personas en el presente y en el futuro... Ningún gobierno va a resolver el problema educativo solo. Hay que dar vuelta el sistema educativo. Hoy es como si estuviera patas para arriba. Es un sistema que siempre mira para arriba: para el ministerio, para los ministerios provinciales, para los supervisores. Y el sistema tiene que estar al servicio de los chicos”, señala Silvina Gvirtz.

Desde educ.ar, cuya misión no es sólo colaborar en la reducción de la brecha digital sino también atender a la necesidad de crear consensos sociales –que tanta falta hacen en nuestro país– los invitamos a leer las entrevistas mencionadas:

“La Argentina será lo que sea su Universidad”. Entrevista a Alfredo Van Gelderen publicada en la Revista Nueva: La revista del interior en su edición del 16/01/2005.

“Hay que dar vuelta el sistema educativo”. Entrevista a Silvina Gvirtz publicada en el diario La Nación en su edición del 22/01/2005.


13 Comentarios

  1. Carlos. Enero 28, 2005 17:33

    Actualmente escuchamos muchas voces preocupadas por la educacion y por lo que sucede en nuestras escuelas. Sin embargo, no podemos olvidarnos de nuestro propio rol de "ïntelectuales" durante las últimas dos década, en las en nombre de la democracia algunos poderes publicos han hecho pedazos los sistemas educativos y los politicos han corrompido las instituciones. El caso de La Rioja es por demas elocuente. El gobierno esta empecinado a sostener las ideas y practicas que en torno a la educacion tienen Marisa Diaz y su grupo de intelectuales foráneos que, desde 1993, se han apropiado de la administracio educativa provincial. Lo unico que la provincia puede mostrar hoy - y reconocido por los propios gobernantes - es vergonzoso. La Rioja es noticia por la mala calidad de la educacion, pero tambien por los conflictos que estos personajes sin ideología ni etica promueven permanentemente en las escuelas, en los padres, en los docentes. Marisa Diaz fue Directora de Capacitacion cuando la provincia - segun ella misma, recibio dos millones y medio de pesos (entre 1996 y 2000) para capacitación, cuyo resultado es lamentable. Fue luego Directora de Planeamiento educativo, luego Secretaria de Educacion y finalmente Ministra de Educacion (entre Dic. 2003 y Set. 2004). Dejo el Ministerio y el gobernador la "beco" en buenos aires. Recientemente retorno para asumir el cargo que el gobernador por decreto le creo: Directora del Instituto Provincial de Informacion y Evaluación de la Calidad Educativa (IPIESE); el mismo organismos que en marzo de 2004 la Cámara de Diputados de la Pcia. no pudo aprobar por el rechazo de docentes, padres, directores, etc. En esa época el 62 % de los riojanos sostenía que con el IPIESE la educación seguiría igual y el 23 % sostuvo que empeoraría. La pregunta final que los ciudadanos normales nos hacemos es: ¿cómo los verdugos que llevaron a cabo a gusto y placer las acciones más descabelladas y con resultados publica y reconocidamente nefastos, ahora, en este nuevo tiempo de esperanza para la educación argentina, pueden seguir sembrando desaciertos ? Muchos creemos que en La Rioja van a pasar varios años para recuperar la tradición pedagógica de antaño. Pero, con estos ultimos acontecimientos, parece que pasaran centurias. Gracias

  2. Rosa Orrego. Febrero 4, 2005 11:46

    Comparto con la Lic Silvina Gvirtz todo lo que sostuvo en su entrevista. Pienso que las mejoras parciales que se están llevando a cabo con la actual política educativa son necesarias. Es cierto que también son necesarias las reformas mas profundas en el sistema educativo. En este contexto no percibo por que no se pueden implementar politicas ad hoc y reformas estructurales simultáneamente. Por otra parte comparto su percepcion acerca de la necesidad de nuevos modelos de gestion para las instituciones educativas. Pienso que la formula implementacion de cambios necesarios + cambios profundos nos llevaran a buen puerto. Aunque por el momento me encuentro desempleada y fuera del sistema, me interesa todo lo que esté sucediendo en el ambito educativo . y por un momento sentirme parte y compartir con mis colegas mis sentimientos y pensamientos acerca del acontecer educativo me alegra el alma. Estoy a vuestra disposición . Saludos Cordiales.
    Lic.Rosa Orrego
    mail: rosa_orrego@yahoo.com.ar

  3. cristina. Febrero 8, 2005 22:57

    Es muy complejo el tema. Educación sociedad asistencialidad. Creo que todas son formas distintas de la educación,pero dirigidas a una sola persona el niño. La Educación es un hecho social,estas palabras son hechos sociales. Quiero ser práctca y realista. El hecho de asistir, asistensialismo, no excluye al educar, y ello no implica otro trabajo más y no poder educar. A veces se dice: las escuelas con el asistensialismo se opaca o dificulta el educar, NO ES ASÍ,.Todo incluye a todo. Lo que hay que poner es amor, vocacióm, servicio y profesionalidad. No lo hablo desde la lejanía sino del estar ,sentir y hacerlo es decir ser MAESTRO

  4. Marta. Febrero 9, 2005 12:36

    Interesantes los conceptos de ambas entrevistas.Coincido con las opiniones de los colegas y hago mias las palabras de Carlos en el sentido de que en algunas provincias, resido en el Chaco, hay una verdadera discrecionalidad en la "gestión" del sistema educativo.Discrecionalidad que se mantiene con demagogia, mediocridad y clientelismo político.No veo una salida a no ser que se habiliten instancias de control. por ejemplo,el Consejo Federal de Educación, además de ser un órgano de concertación debería constituirse en organo de control respecto a las decisiones que alli se toman. De no ser así seguimos por dos caminos paralelos: las buenas intenciones plasmadas en las Resoluciones y acuerdos por un lado y la realidad cada vez más deplorable por el otro. saludos. Marta

  5. Ruben. Febrero 11, 2005 07:47

    Estimados:
    Me satisface profundamente que exista un espacio para expresar (con responsabilidad y conocimiento de causa) lo que sentimos quienes, con convicción y profesionalidad, bregamos día a día por la formación de niños, jóvenes y no tan jóvenes, en esta compleja sociedad argentina.
    Uno desde la "humilde morada de la escuela", hace lectura de estos pensadores y no puede alejarse del fondo ideológico - político para tomar postura frente al hecho educativo. Creo que el primer punto es AÑORAR y no haber tenido en cuenta la vigencia de un presente que es parte de un pasado diferente, para poder construir un futuro mejor,
    para las generaciones que se forman. Y, si bien existe responsabilidad desde la sociedad toda, los gobiernos, los funcionarios, quienes, sometidos por mucho tiempo a un criterio materialista, mezquino con el pueblo y propiciador de la dádiva para conseguir el ansiado voto, han contribuido enormemente a desprestigiar y confundir, el papel fundamental de la escuela pública. Mientras las naciones con convicción, hablan de globalización, defienden su propio interior, generando un bienestar para su gente. Creo que necesitamos de dirigentes que hagan por y con el pueblo y no que piensen absolutamente en su propia realización personal. Esto contribuye a la realización de un verdadero ESTADO DEMOCRÁTICO.

  6. Gustavo. Febrero 15, 2005 12:01

    Hola!
    El paradigma de la complejidad de Morin se suele aplicar tan sólo en el diagnóstico "El problema de la educación es complejo; ...". Luego, se recurre al otro paradigma: el de la simplificación (que tiene dos variantes opuestas: el reduccionismo y el holismo)

    No basta con incrementar los presupuestos. En estos momentos el Sistema Educativo es un balde agujereado. Por más que agreguemos agua en él...

    Primero hay que revisar los Para qué, luego los Qué, luego los Cómo, luego los Quiénes (acá entra la formación y capacitación docente), etc.

    Otra observación: Silvina dice: "Ningún gobierno va a resolver el problema educativo solo. Hay que dar vuelta el sistema educativo. Hoy es como si estuviera patas para arriba. Es un sistema que siempre mira para arriba: para el ministerio, para los ministerios provinciales, para los supervisores. "
    En realidad, el Estado Nacional es el gran ausente a este banquete... No está haciendo lo que tendría que hacer. No hay políticas educativas nacionales, no hay posibilidades de movilidad social (geográfica) para los chicos... En suma: una gran ausencia!

  7. diana elizabeth. Marzo 3, 2005 17:13

    me gusta esta pagina esta muy padre por que las reflexiones nos hces reflexionar

  8. tito. Abril 6, 2005 09:44

    creo yo que todos tienen razon

  9. Milagros. Junio 23, 2005 15:49

    Estamuy buena la pagina, por lo menos los docentes tambien podemos expresarnos libremente.
    MILAGROS

  10. carolina. Septiembre 15, 2005 11:27

    la verdad que la educacion que hoy en dia estamos viendo o mejor dicho viviendo no es mala sino quer tiene que ver muchas vese por los padres que hoy en dia estan muy dominados per su hijo yso ello quienes eligen si seguir estudiando o muchas veses por le situacion economica que tienen los pedres y de este modo podemos seguir nombrendo situacuiones el cual hace que los chicos no tengan un mivel de educacion para defenderse pero si se ponen las pilas los chicos van a llegar muy lejos por mas de que no recivan una buena educacion sigan adelante y que dios le super bendiga.........

  11. pedro . Septiembre 6, 2006 16:08

    la educacion dehoy en dia es que esta muy estresante y muy dura

  12. fede. Octubre 21, 2006 19:47

    por amor a dios!!! aalguien que escuche mi llamado, y me pase alguna idea o mejor aun un trabajo sobre la ley federal argentina, el porque y el que cambio desde 1900 hasta esta nueva ley que ya lleva 10 años sin funcionar! gracias!!! lo antes posible!!!

  13. Federico. Junio 14, 2009 17:37

    Creo que la educacion de hoy en dia, no es tan mala, sino que hay que prestar más atencion en nuestra cultura en general, estamos viviendo en una sociedad que priorisa otros valores.Parece que es mejor premiar al que hace las cosa mal porque es más facil que aplaudir al que las hace bien.
    Hay que promocionar una educaccion para todos en la que se enseñen los verdaderos valores de una sociedad, y eliminar los recentimientos de una sociedad dolida por las indiferencias.