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Educación y TIC
Re-educar y re-educarnos en la era digital
La transición de lo real a lo virtual no ha sido fácil, mucho menos lo ha sido del pizarrón tradicional al pizarrón digital, pero estas son pequeñeces a diferencia de lo que el docente o los que nos dedicamos a este arduo campo de la educación tenemos que estudiar, investigar, experimentar y aplicar. Si bien es cierto que por mucho las tecnologías nos han rebasado al igual que la ciencia ficción, esta avalancha tecnológica nos ha dejado con más preguntas que con respuestas.
¿Cómo poder entender la forma en la que las tecnologías se han inmiscuido tan rápidamente en la vida de los sujetos? En una ocasión mientras charlaba con una amiga en la oficina de nuestro jefe me dijo: “Mira esto, se ven viejísimos” ...
Era un diario de la universidad de hace dos años, en la portada venían fotografías de dos chicos mostrando sus teléfonos celulares robustos, se veían viejos en comparación a los de estos momentos. Es increíble ver como la tecnología ha evolucionado tan rápido, pero si esto es gracias al invento humano, por qué no somos capaces de integrarla, entenderla y comprenderla. Es cierto que algo tiene que ver la brecha digital, los inmigrantes y nativos digitales, o los que estamos en la línea, es decir los que nacimos en plena convergencia tecnológica. ¿Y qué hay de aquellos que necesitan aprender sobre las tecnologías?
En un primer término, lo importante aquí es diferenciar entre utilizar y aprender a usar las tecnologías, la importancia radica que el sólo uso de las tecnologías no da al individuo una estructura o configuración de lo bueno que se le puede sacar a las tecnologías, sino que sólo se focaliza para el uso con fines de entretenimiento. Diferentes estudiosos han planteado que para el paso de la Sociedad de la Información a la Sociedad del Conocimiento, la educación juega un papel trascendental ya que ahí podemos colaborar al aprendizaje y a la configuración o re configuración del habitus tecnológico de los usuarios.
Mientras buscamos que el aprendizaje por medio de las tecnologías sea efectivo, con la posible barrera que podemos encontrarnos es que los estudiantes no logren los objetivos que teníamos planteados para ellos, entonces ¿Cuál es el fin de enseñar con tecnologías, cuál es la forma de hacerlo?
Escamilla (1998) propone los siguientes puntos para la implementación efectiva de las tecnologías en los centros educativos, sin embargo en el orden en el que se anuncian a continuación es porque consideramos que en el centro de la educación están los estudiantes.
ANÁLISIS DE LOS ESTUDIANTES
Para la implementación de alguna tecnología, así como para desarrollar algún programa interactivo, es muy importante conocer a los estudiantes con los que se trabajará ya que mediante este elemento se considerarán otros aspectos para llevar a cabo la implementación de tecnología.
Las características que podrían considerarse serían conforme a:
• su cultura (valores, actitudes, creencias, maneras de actuar e interactuar del estudiante que caracterizan al grupo social)
• su nivel socioeconómico
• sus conocimientos previos
• su edad, y nivel escolar
ANALISIS DEL CONTEXTO INSTITUCIONAL
Para lograr cumplir los objetos de la institución y de la asignatura en la que se pretende utilizar alguna tecnología, es necesario tener en cuenta cuál es el ambiente en el que se están desarrollando los estudiantes, dado que hay diferencias entre instituciones privadas y públicas así como en el objetivo mismo de cada institución educativa. Asimismo, se tiene que ver la infraestructura con la que cuenta la institución, como sus instalaciones y el equipo de cómputo con el que cuentan.
ANÁLISIS DE CONTENIDO
Se tiene que considerar la estructura de la materia, los objetivos planteados para los estudiantes y los requisitos que ésta conlleva. Asimismo tiene que conocerse la planeación enseñanza – aprendizaje que traen consigo los profesores así como la asignatura, pues como habíamos mencionado anteriormente, hay una diferencia, por ejemplo entre las Matemáticas y la Historia, dado que no tienen los mismos objetivos, no se tiene el proceso de enseñanza de la misma manera y por tanto la tecnología educativa a plantear sería diferente.
ANÁLISIS DE LA TECNOLOGÍA
Para saber la tecnología que se necesita emplear, es necesario considerar los puntos anteriores, así como la organización y los costos de las y/o tecnologías a emplear. También tenemos que conocer las características que la tecnología ya que son diferentes factores que hay que tomar en cuenta, para su elección, función y uso tanto por parte de los estudiantes como por parte de los profesores. Por otra parte, debe de tenerse en cuenta el número de estudiantes en el aula, ya que hay diferentes tipos de recursos tecnológicos en donde el número de audiencia es reducido.
Es de esta forma de cómo los anteriores elementos deben tomarse en cuenta antes de implementar algún o algunos recursos tecnológicos en los centros escolares, ya que, como hemos visto, hay cuestiones que hay que considerar, dado que hay diferencias tanto institucionales como de objetivos de cada asignatura.
Tanto profesores como estudiantes estamos familiarizados con el uso de la computadora y algunos con Internet. Esta gran red nos provee acceso a infinidad de información que sin embargo alguna, puede no sernos útil. Esta selección de información depende de qué tanto conocimiento adquirido tengamos, por una lado en cuanto al uso de Internet y por otro del tema o los temas que estemos buscando. Asimismo la configuración que poseemos para el uso de Internet puede ir cambiando de acuerdo al contexto en el que nos estemos desarrollando. Como profesores podemos enfrentarnos a estudiantes que tienen conocimiento de Internet, pero que su uso se reduce sólo con el fin de entretenerse, y tal vez con otros que no saben lo que es Internet, pero en cuando lo conocen saben que hay una forma de ocio. Pues bien, tenemos dos tipos de estudiantes pero con la misma característica, que ven a Internet como un medio de entretenimiento y ¿por qué no hacer de la educación una forma de entretenimiento? Este elemento lo provee Internet en donde se pueden encontrar programas multimedia en donde el estudiante tiene el control de su aprendizaje.
El movimiento, el sonido y la manipulación que pueda tener el usuario sobre un programa lo estimula sensorialmente, le da cierta libertad para la acción que pueda ejercer en el ejercicio o página en la que está navegando, de tal forma que el sujeto puede crear una ambiente de aprendizaje. Esta estimulación puede ser utilizada por el profesor para crear un ambiente dinámico de enseñanza – aprendizaje, en donde el estudiante se vuelve el actor principal. El análisis de cada estos puntos parece arduo, pero sin embargo son necesarios para que tengamos claro el ambiente en el cual nos desarrollaremos como docentes. Es un trabajo que mediante la práctica, nos resultará más fácil el desarrollo de un clase con ayuda de las tecnologías. Tal vez es lo que hace falta o nos hace falta, saber cómo y desde dónde podemos implementar la tecnología para el proceso de enseñanza – aprendizaje para obtener resultados positivos en nuestros estudiantes y por tanto comenzar a crear en ellos una cultura de uso, por tanto una cultura digital.
- Autor: Gisela San Juan Rivera |
- 21-02-2008 |
- 1 comentarios
1 Comentario
- Sueyro Pamela. Septiembre 7, 2008 16:15
Me parece que lo que plantea el autor Rivera es algo muy interesante porque las tecnologias hoy en dia estan alcance de las manos de la poblacion mundial y pricinpalmente al alcance de los alumnos, los cuales, en su gran mayoria las utilizan para entretenimiento o tiempo de ocio.Esto sirve de medio para el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos de nuestra sociedad. Pero como plantea el autor, para poder implementar las tecnologias a la enseñanza, primero debemos saber como y desde donde implementarlas para obtener resultados positivos.
Se debe tener en cuenta la cultura de los alumnos,su nivel socioeconomico,conocimiento previos y edad, como tambien saber el ambiente en cual se estan desarrollando y la infraestructura de la institucion y proveerlos de toda informacion de lo que pueden realizar con las tecnologias.
Me parece que las tecnologias, tanto internet como otras, sirven para poder enseñar diferentes diciplinas y hacer que sean interesantes y atractivas para los alumnos
