Iº Congreso Virtual Mundial de e-Learning

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Resultados, procesos y condiciones del aprendizaje

Según Ignacio Pozo, en su texto Aprendizaje, la perspectiva de las ciencias cognitivas” toda situación de aprendizaje puede analizarse a través de tres componentes básicos. 

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Propuestas didácticas a través de Twitter

El portal educ.ar dispone de una nueva propuesta para integrar las nuevas tecnologías en el trabajo docente: utilizando su cuenta en Twitter, publica y promueve materiales digitales para trabajar en el aula. Seguí la cuenta @educarportal e incorporá recursos digitales gratuitos en 140 caracteres.

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8800 actividades educativas con TIC para nivel inicial, primaria y secundaria

Más de 8800 links a sitios web con actividades para el uso de las TIC en Educación infantil, primaria y 1º ESO (España, equivalente a 1º Año del secundario en otros países).

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Las TIC y su influencia en la Educación: técnicas, recursos didácticos y proyectos colaborativos con TIC

Conferencia: Las TIC y su influencia en la Educación: técnicas, recursos didácticos y proyectos colaborativos con TIC


Ponente: Claudio Ariel Clarenc

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Google+: círculos para compartir

La nueva red social de Google también implica una nueva oportunidad para aprender. Sus características generales y sus potenciales.

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1000 herramientas online para la web 2.0

Recopilación de 1000 aplicaciones, sitios o recursos online para la web 2.0. Ideal para pasar horas y horas navegando uno por uno, a pesar del poco tiempo que tenemos.

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Cuadro sobre el rol del profesor en entornos educativos en red

En el artículo que publica en el número de verano de la revista Educause, George Siemens convierte en esquema su importante post -del que nos hicimos eco en su momento- sobre los7 papeles del profesor en entornos educativos en red (online).

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Técnicas didácticas con TICs

Serie de presentaciones en PDF de Pere Marquès, coordinador del grupo de DIM (Didáctica y Multimedia) de la Universidad Autónoma de Barcelona, España.

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Arte, TIC e historia argentina: El Museo en la Escuela

Queremos compartir un proyecto del Ministerio de Educación de Tucumán, liderado por la Profesora Silvia Rojkés, en el contexto de una política educativa basada en la inclusión y la posibilidad de acceso y construcción del conocimiento.

En este proyecto trabajamos con docentes y alumnas de la Escuela Alicia Moreau de Justo, el Equipo de Producción de Contenidos TIC del Ministerio de Educación , en articulación con el Museo Timoteo Navarro, Museo Provincial de Arte y la Fundación Miguel Lillo.

El propósito del proyecto fue resignificar la obra de Ezequiel Linares a partir de la interpretación que las alumnas hacen del artista, de su momento histórico y del paralelo que se puede establecer en la sociedad actual teniendo en cuenta la importancia de la expresión artística y lo valioso de que sean ellas las que se apropian de la experiencia estética y del Museo, para comunicar su reflexión sobre la importancia de expresarse y valorar su rol en la sociedad.

Asimismo, nos proponemos revalorizar el concepto de patrimonio por medio del conocimiento de la obra de tan extraordinario artista, mediante la recreación de sus obras en animaciones digitales.

Una experiencia que requiere del desarrollo de un proceso donde las alumnas podrán vivenciar la importancia de comprender el momento histórico en el cual estamos inmersos y ser capaces de expresar nuestro punto de vista. Aprender desde la participación y la valoración del proceso creativo es uno de los ejes de esta propuesta.

Objetivos del Proyecto
 Estimular el pensamiento creativo
 Revalorizar el lenguaje artístico como una posibilidad de construir conocimientos
 Conocer y utilizar distintas técnicas de producción estética
 Acercar el Museo a las prácticas de la escuela y viceversa.
 Ampliar el concepto de ciudadanía mediante el uso de espacios institucionales no habituales y el contacto con el concepto de patrimonio cultural a través de la obra pictórica.

La Exposición final de las obras digitales realizadas por las alumnas se realizó en el Museo provincial de Bellas Artes, con la presencia de la Ministra de Educación de la Provincia de Tucumán, Silvia Rojkés, la Secretaria de Gestión Educativa, la Prof. Silvia Ojeda, la Directora de Nivel Secundario, Prof. Silvia Núñez, Directivos del Museo Timoteo Navarro, Lic Raquel Zeitune, Representantes de la Fundación Miguel Lillo, con el Museólogo Juan Manuel Ballesteros Valdez. Representantes de Equipos Técnicos Pedagógicos del Ministerio de Educación, docentes, padres, alumnas y público en general.

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Concurso "Una bandera para Lomas de Zamora" - TIC- Celulares- Netbooks

La licenciada en Educación Ana María Sánchez cuenta la experiencia de alumnos del 3ª Año del Instituto Secundario "Nuestra Señora De Luján", de Lomas de Zamora, pcia. de buenos Aires, que a través de teléfonos móviles, un escáner y una netbook se animaron a participar de un concurso que combina la expresión artística y las nuevas tecnologías.

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Más de 70 actividades educativas sobre alimentación, nutrición y cocina

Recopilación de más de 70 actividades educativas online (gratuitas) sobre alimentación, nutrición y cocina.

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Guía para el cuidado de la batería de la netbook

Baterías: La realidad del desgaste Antes de empezar con la charla formal cabe recordar que esta guía se aplica exclusivamente a las baterías de iones Litio (Li-ion) y polímero de Litio, que son las que encontramos en virtualmente todos los notebooks de la actualidad además de casi cualquier gadget con batería interna (PMP, PDA, celulares, etc).

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Las TICs y el aprendizaje colaborativo

La tecnología llegó a distintos sectores relacionados con la enseñanza, y eso sin duda, es un adelanto. Si las PC están conectadas a la Web, implica que se pueden trascender las barreras físicas, y que el caudal de información dispuesto en la red es accesible, por lo menos a quienes tienen Internet. El debate que sigue es sobre cómo se implementan pedagógicamente todas las facilidades que traen las TICs.
La posibilidad de utilizar recursos informáticos para capacitación, abre el abanico a distintas modalidades de implementación del proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Twitter para bibliotecarios

¿Qué es Twitter?

Twitter es una herramienta (de red social) que permite a los usuarios enviar mensajes instantáneos. Los usuarios pueden crear mensajes en Twitter (denominados comúnmente como tweets), a través de sus páginas de Twitter, mensaje instantáneos en Facebook, correos electrónicos o mensajes de texto desde sus teléfonos móviles. Estas herramientas son, para muchas personas, una buena manera de mantenerse en contacto con amigos, familiares, clientes e incluso desconocidos a través de Internet.

Sin embargo, la pregunta sigue siendo cómo esta tecnología es relevante en un entorno más profesional, como por ejemplo, una biblioteca o la escuela . Aunque su popularidad inicialmente se originó por los conocedores de tecnología y el usuario promedio de Internet, hoy en día el sitio cuenta con cientos de miles de usuarios, cuyas cuentas no precisamente son de uso personal (Yo lo uso para las dos cosas: personal y profesional: Ver mi twitter).

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Revistas y bases de datos on line sobre TIC y Educación

Listado de aquellas publicaciones (tanto de naturaleza académica y universitaria como divulgativa y profesional) que son accesibles, de forma gratuita, a través de Internet, sobre estudios, ensayos, informes académicos sobre la temática de las aplicaciones educativas de las tecnologías digitales: el elearning o docencia virtual, los entornos personales del aprendizaje, la integración escolar de las TIC, los portafolios electrónicos, las redes sociales y el aprendizaje, la web 2.0 en educación, etcétera.

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¡Escuela sí, piojos no!

Las clases comienzan y con ellas se instala un huésped no deseado en las cabezas de nuestros hijos: ¡los piojos! Además de carpetas, cuadernos, libros y herramientas diversas, debe haber una serie de artículos para la caza. El CONICET ha desarrollado un producto orgánico para la eliminación segura de estos parásitos y sus liendres.

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Capacitación Docente Parte IV-Políticas Universitarias-

Retomando nuevamente el tema de notas anteriores:
http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/politica-universitaria/politicas-universitariascapaci.php
Resulta de prioridad volver al tratamiento de estos temas, teniendo en cuenta que todavía en la actualidad se bonifica las licenciaturas Universitarias en Provincia de Bs. As. con un punto y en Capital con dos puntos, situación que merece algún tratamiento de parte del Ministerio de Educación.

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La Pizarra Mágica

La Pizarra Mágica, comercialmente denominada WiiMUS (Multiple Uses Surface o Superficie de Usos Múltiples) es una aplicación que reemplaza la tiza, el fibrón y el pizarrón convencional. Permite llevar la clase a casa. La idea es que el docente, en lugar de escribir en el pizarrón lo haga en la pizarra, con la ventaja de que todo lo que él hace va quedando guardado. El alumno tiene que prestar atención, pero no es necesario que tome notas, porque el material -las palabras, las búsquedas del docente- le llegarán por mail, o podrá llevarlas a casa en un pendrive.

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Mandalas en la Educación

¿Qué son los mandalas?

Un mandala es una representación de carácter simbólico de origen hindú, que se relaciona con sus religiones, el budismo y el hinduismo. El mandala, tiene su equivalente en el concepto de laberinto, que en las culturas antiguas eran una representación simbólica relacionada con rituales de tipo iniciático. El mandala trata de reproducir un mundo ordenado, donde la simetría del dibujo y su composición equilibrada transmiten la idea de perfección.

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Ganadores del Concurso de Webquest - CEDIPROE

¿Qué es Webquest?
El concepto WebQuest metodología educativa propuesta por Bernie Dodge. para identificar un nuevo tipo de actividades aplicativas y de investigación educativas, guiada por el profesor/a, con recursos de Internet y el trabajo colaborativo de los estudiantes. Se trata de una actividad que favorece el desarrollo de la creatividad, la responsabilidad de cada persona que aprende y de sus habilidades sociales, cognitivas y metacognitivas al transformar la información que se utiliza, en conocimiento.
El sitio argentino de Webquest posee la intención de generar un espacio de debate, creación, integración y producción de Webquest en Argentina, al intercambiar experiencias y enriqueciéndonos entre todos/as.

Estamos ya con la posibilidad de estandarización de los Webquest como objetos educativos abiertos, en la Biblioteca Semántica de Webquest, bajo las normas SCORM y en plataformas de Open Source (como la Moodle)

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Literatura y cultura popular: el clásico de Edgar Allan Poe en la voz de Vincent Price y Homero Simpson

Uno de los textos más bellos de Edgar Allan Poe es, sin duda, "El cuervo". Les proponemos experimentar las maravillas de este poema a través de diferentes producciones que van desde el cine hasta la animación, visitando diversos géneros de la cultura popular. En el cine lo inmortalizó el actor Vincent Price, ícono de las películas de misterio, en la televisión lo hizo el polémico Homero de los Simpsons.

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La educación prohibida: una película necesaria

"La educación prohibida" es una película en progreso que trata sobre diferentes estructuras, modelos y experiencias educativas que fueron gestándose en las últimas décadas. Diversidad de miradas y voces sobre la educación que tenemos y la que queremos.

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Prácticas docentes en Escuelas Públicas-Plástica Visual-Ntics para su registro.

La idea de compartir el material editado en Video tiene como intencionalidad dar a conocer cómo se forman los futuros docentes en el área de Educación Artística-Artes Visuales.
Los alumnos de II y III Año del Instituto Profesorado Municipal de Artes Visuales - Lomas de Zamora, concurren a escuelas públicas para realizar sus prácticas docentes en la especificidad mencionada.
http://imav168.blogspot.com/
El profesorado cuenta con una población educativa de su propio distrito (62- Región 2) y de otros como Almirante Brown-Ezeiza-Monte Grande, etc, estando abierto a toda la comunidad, siendo además gratuito, con el aporte de una cuota mínima de Cooperadora.
Su título tiene alcance Provincial y Nacional, estando ya en el Sistema Educativo, muchos docentes egresados del mismo.

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NTICS - Los chicos en Debate "Construir futuro con Trabajo Decente"

A pesar de no haber salido finalistas en el concurso de Cortos "Construir futuro con Trabajo Decente", queda la riqueza de haber generado espacios de diálogo y reflexión con adolescentes, en temáticas de interés social y político.
Alumnos de 1ª Año A y 1ª Año B del Instituto Secundario Ntra Sra de Luján, han querido participar en la convocatoria con gran entusiasmo y compromiso. Esto implicó leer el material, a fin de poder debatir con juicio crítico sobre "Trabajo Infantil y Adolescente", y sobre "Igualdad de Oportunidades-Discriminación Laboral".
Compartir en este espacio la experiencia enriquecedora del proyecto, habiendo sorteado los alumnos la falta de recursos tecnológicos y los tiempos que implican haber tenido que reunirse fuera del horario escolar para su concreción, revaloriza el esfuerzo y compromiso de los jóvenes.
Asimismo la incorporación en los cortos de recortes de video tomados del Canal Encuentro y de Youtube, a modo de testimoniar realidades sociales y las luchas referidas a los primeros movimientos sindicales en los derechos del trabajador, se han realizado fuera de la Institución, ya que la misma no tiene conexión a Internet.
Como también vale destacar la buena predisposición del Equipo Directivo en permitir el acceso de los jóvenes (fuera del horario de Plástica Visual) a la sala de Informática para orientar la actividad en PowerPoint o Edición de Video en Movie Maker.
La edición final de los cortos fue realizada fuera de la Institución en el Editor Sony Vegas, a modo de lograr una mejor calidad de producción en los mismos, ya que se requería algo más de memoria Ram que los equipos del colegio poseían en sus ordenadores.

Instituto Secundario Ntra. Sra. de Luján - Lomas de Zamora
Representante legal: Padre Mario Aguirre
Director: Roberto Santamaría
Vice Directora: Teresa Aguirre
Regente: Beatriz Abolafia
Profesores a cargo del proyecto:
Prof. Ana M. Sánchez Plástica Visual
Prof. Juan Jesús Vega Prácticas del Lenguaje

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II Congreso Internacional de Literatura para Niños

A través de una cobertura en microblogging, te informamos sobre todo lo que sucede en este encuentro. Charlas de especialistas, debates y presentaciones en pocas líneas.

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Nivel Secundario-Obras Bicentenario- NTICS

Compartimos los trabajos realizados por alumnos de 3ª Año SB del Instituto Secundario Ntra. Sra. de Luján- Lomas de Zamora, con motivo del Bicentenario de la Patria.
Los mismos refieren al área de Plástica Visual, y luego de haber pasado como material didáctico un video de Arte Argentino, realizado a fin de actuar como disparador de producciones propias.
Los alumnos pudieron tomar fotos con sus dispositivos celulares de las obras de Artistas Plásticos Argentinos, a modo de inspirarse y crear (basados en sus conocimientos previos), utilizando técnicas mixtas para ello.
Algunos se inspiraron en escenas campestres, en las batallas, en el tango, en nuestra flor nacional, en nuestra moneda, en la bandera, en nuestros gauchos, etc. Recreando aquellos aspectos de nuestra historia que más han despertado su interés.

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Producción de conocimiento en educación

CONVOCATORIA DE PROYECTOS y PRODUCCION de WEBQUEST

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Henry Jenkins, el investigador del MIT, estuvo en Buenos Aires y habló de las relaciones de los jóvenes con las tecnologías digitales

Henry Jenkins, autor de libros como Convergence Culture y Fans, bloggers y gamers: consumidores en la era digital, y director del Programa de Estudios Comparativos sobre los medios de comunicación del MIT, abrió el VI Foro Latinoamericano de Educación ayer en Buenos Aires.

El evento, cuyo lema es: “Educación y nuevas tecnologías: los desafíos pedagógicos ante el mundo digital”, continuará hasta el martes 2 de junio y contará con la intervención de investigadores y educadores especializados en el uso de las nuevas tecnologías en el aula.

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"Rateadas" masivas: acciones en red y multitudes inteligentes

Del secreto a la exhibición, de la comunicación boca a boca a la multiplicación a través de las redes sociales en internet, de la localidad a la globalidad. Son varias las transformaciones que se evidencian en estas anecdóticas rateadas masivas, que con la dinámica viral que permite la Web se están expandiendo por todo el país.

Así como estas acciones, las redes sociales se utilizan también para construir grupos solidarios, realizar acciones en emergencias y difundir temas culturales.

Fundamentos, conceptualizaciones, opiniones de especialistas y sugerencias didácticas para entender estos hechos –que se suceden desde hace una década en distintas ciudades del mundo– y convertirlos en contenidos educativos.

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Políticas Universitarias-Capacitación Docente Parte III

La traducción literal del francés de "Noblesse oblige" es "nobleza obliga".
El Dictionnaire de l'Académie française la define así:
1. El que dice que debe ser noble comportarse noblemente.
2 (En sentido figurado), uno debe actuar de manera que se ajuste a la posición de uno, y con la reputación que uno ha ganado. http://translate.google.com.ar/translate?hl=es&langpair=en%7Ces&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Noblesse_oblige

Comienzo esta publicación tomando del enlace citado, el significado de la frase "Nobleza obliga" para retomar publicaciones anteriores que refieren al título.
Habiendo transcurrido más de un año de la I y II Parte de esta publicación
http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/politica-universitaria/reconocimiento-de-carreras-vir.php 75 comentarios

http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/politica-universitaria/politicas-universitarias-ii-pa.php

Y....habiéndome informado en el área de Educación Artística, en referencia a cursos ofrecidos por editoriales con mayor puntaje en capacitación docente, que carreras Universitarias e inclusive que en los CIES regionales de Pcia. De Bs. As. Dichas capacitaciones a pesar de no haber modificado el costo económico, ofrecen puntajes de 0,15 por sus cursos.
Interpreto que a partir de la información suministrada al Ministerio de Educación y los comentarios de docentes que han participado en dichas publicaciones, se han tomado medidas al respecto.
Es por ello que en este tema puntual : "Nobleza obliga" va este reconocimiento.
Si bien resta supervisar otros aspectos descriptos en las publicaciones mencionadas, que refieren a "calidad educativa" en capacitaciones docentes ofrecidas en Pcia. De Bs. As. y el reconocimiento de títulos Nacionales expedidos por la Universidad Virtual de Quilmes, cuya resolución esta reconocida en el portal del Ministerio de Educación; espero se revea y supervisen estas cuestiones que contribuirán a mejorar e incentivar a docentes en ejercicio de su profesión a tomar capacitaciones de calidad ofrecidas por el Estado; como ...en la elección de carreras Universitarias.

Muchos son los profesionales que esperan este reconocimiento y muchos son los docentes ávidos en capacitaciones cuya oferta esté basada en estrategias de enseñanza innovadoras, nuevas formas de transmitir conocimientos....adecuados a este Siglo XXI.

Innovar en la escuela =tema del V Congreso Internacional de Educared 2009 en Madrid= requiere de formación y capacitación docente con destrezas acordes a este nuevo milenio.

Un detalle no menor: casualmente las licenciaturas Universitarias en modalidad Virtual tienen como requisito cursar una primera cátedra llamada "Nuevas Tecnologías"
¿Esto nos dice algo? ......para reflexionar entonces en relación a la formación recibida en los docentes que han cursado estas carreras Universitarias, con una formación de seis años o más sumados a sus títulos de base.
Estas, permiten continuar con Maestrías o Doctorados.

Amerita entonces un análisis exhaustivo de la situación. Confió que al igual que los cursos editoriales estos temas sean revisados y resueltos.

Retomo el tema quizás ...en esta ocasión con algunos detalles que pueden propiciar una reflexión conjunta e invito a los lectores al debate.
Tal vez entre todos podamos consensuar, interpelar, o discernir sobre esta publicación y de alguna manera poder escuchar otras voces- de nuestro país o de nuestros hermanos latinoamericanos- preocupados por y para la Educación.

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Trinomio Teoría/Práctica/Sistemas de Evaluación-NTICS =Medio socializador de experiencias

Nivel Superior - Instituto Profesorado Municipal de Artes Visuales- Lomas de Zamora
Cátedras:
Psicología I y II – Turno Mañana
Perspectiva Pedagógica Didáctica I -.Turno Vespertino
Perspectiva Filosófica II - Turno Vespertino

Se propuso a los alumnos de las cátedras que se especifican, la posibilidad de presentar uno o varios temas teóricos en las mesas finales, en referencia a la bibliografía leída, a partir de representaciones gráficas, audiovisuales, pinturas, grabados, esculturas, redes conceptuales, dramatizaciones, etc.
Fueron los mismos alumnos los encargados de elegir la metodología de presentación, articulando los textos leídos con el lenguaje artístico.
Innovar dentro de los marcos del sistema de evaluación tradicional, donde se propone en su generalidad la exposición de un tema teórico en particular usando como herramienta redes conceptuales o solo la verbalización del mismo.
Para los que aún piensan que contenidos psicológicos,filosóficos, pedagógicos y didácticos son inabordables en capacitaciones docentes de Plástica Visual, queda manifiesto que en futuros docentes en Artes Visuales, no solo son abordables sino también "prioritarios" y "necesarios" para su futuro ingreso al Sistema Educativo.

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Kepler Astronómica- Finalistas concurso "Un Telescopio para mi escuela"

Acercamos a ustedes los finalistas del concurso organizado por Kepler Astronómica "Un Telescopio para mi escuela".
Los organizadores agradecen la participación activa a Nivel Provincial y Nacional de Escuelas Públicas y Privadas.
Felicitamos a cada uno de los participantes por su esfuerzo y compromiso en los trabajos enviados, fue compleja la selección de los finalistas, por su calidad académica y creatividad.
Presentamos el slide de entrega de premios a los finalistas.

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1º Concurso Iberoamericano de Videoblogs

Organizado por Blogs La Conversación y patrocinado por el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio de España, entre otros, pretende difundir las producciones de toda Iberoamérica, más allá de los idiomas y las fronteras geográficas. Ahora: ¿Qué es un videoblog? ¿Qué aplicaciones tiene? He aquí un repaso de sus particularidades y potenciales.

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Telefonía celular aplicada a Educación- Nuevas TICS

Los celulares como recurso educativo, adecuado a contenidos del lenguaje Plástico Visual.
Actividad áulica realizada con fotografías tomadas dentro de la Parroquia utilizando como recurso tecnológico: "el celular".
Cabe destacar que los alumnos no poseen en la escuela sala de informática, sin embargo los mismos poseen un dominio interesante en habilidades refereridas a telefonía celular y manejo de PC.

"La incorporación de la cultura visual en la agenda de la investigación, el agrandamiento de la caja de herramientas metodológicas para los investigadores en educación, deberían ser considerados un desafío y no tanto un intento deliberado de reinventar la investigación educativa, ni un modo pretendidamente sabio de proclamar, como dice el viejo dicho: en el país de los ciegos el tuerto es Rey. Me motiva investigar ideas y herramientas que eventualmente puedan superar las limitaciones de la investigación educativa, como parte de una búsqueda de nuevos interrogantes."
Inés Dussel- Daniela Gutierrez

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