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Mandalas en la Educación

¿Qué son los mandalas?

Un mandala es una representación de carácter simbólico de origen hindú, que se relaciona con sus religiones, el budismo y el hinduismo. El mandala, tiene su equivalente en el concepto de laberinto, que en las culturas antiguas eran una representación simbólica relacionada con rituales de tipo iniciático. El mandala trata de reproducir un mundo ordenado, donde la simetría del dibujo y su composición equilibrada transmiten la idea de perfección.

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El mandala es una representación del Universo, en el centro se encuentra la divinidad, relacionada con el concepto de perfección, por esto se encuentra rodeado de círculos o cuadrados (según el caso) que representan los niveles que hay que superar para llegar a esa perfección. Por tanto una serie de círculos concéntricos cuya representación simbólica supone un camino hacia la espiritualidad, hacia la perfección y plenitud individual, que tiene como referencia religiosa la representación de la divinidad. Para el mundo oriental el mandala es además un elemento de meditación, porque su contemplación permite identificarse con un concepto de simetría, orden y equilibrio que es el que transmite el propio dibujo y que se identifica con la perfección.

El mandala, como el laberinto de Teseo en la cultura clásica, los laberintos representados en los pavimentos de algunas catedrales góticas, las pinturas sobre arena de los indios navajos, y otros laberintos de las culturas antiguas, son representaciones simbólicas del recorrido de la vida. Se considera un modelo de representación iniciática. Carl Jung considera el mandala un símbolo de la esencia de la psicología personal de cada uno de nosotros. Carl Jung introdujo los mandalas en el Hemisferio Occidental, en su investigación de arquetipos y en su estudio de religiones asiáticas. Para Jung, los mandalas son proyecciones del estado de la persona en el momento, en el cual está haciendo el mandala. Una vez finalizado el mandala, podemos decir que ese estado, ha sido modificado. De este modo, hay en esta apreciación una referencia a un aspecto temporal de la imagen producida, la cual nos remite al pasado ya que la imagen es portadora de tiempo en sí misma.


Los mandalas se pueden expresar de diferentes maneras

Vamos a pintar el cielo. Mariana Cincunegui
http://www.youtube.com/watch?v=J9STHZ8_d9Y

Hoy es mañana. Mariana Cincunegi
//http://www.youtube.com/watch?v=1AQLichrKOc&playnext=1&list=PL985616FFD55B9488&index=38


Across the universe (Beatles cover). Mariana Cincunegui
http://www.youtube.com/watch?v=1AQLichrKOc&playnext=1&list=PL985616FFD55B9488&index=38http://http://www.youtube.com/watch?v=1AQLichrKOc&playnext=1&list=PL985616FFD55B9488&index=38


Los mandalas aportan un recurso que ofrece diferentes beneficios:

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1. Como medio de superación de situaciones emocionales negativas (fobias, ansiedad, temores nocturnos, acosos escolares, experiencias traumáticas). Mientras el niño pinta las respuestas de reacción a estados emocionales negativos van desapareciendo y lentamente se transforman. Para el niño pintar o crear mandalas puede ser un medio de autoterapia.
2. Como medio de producción. Desde los garabatos, los remolinos, esferas a las producciones de mandalas más elaboradas, el niño va evolucionando en su creatividad productiva y habilidad psicomotriz.
3. Como medio de comunicación y expresión.

El niño utiliza los recursos de la Expresión Plástica para desarrollar procesos de comunicación, tanto más ricos cuanto más lo sea el medio y los recursos que le estimulen y le orienten. A través del dibujo, del color, el niño se expresa. Habla su mundo interior, pensamientos, ideas, estados de ánimo y relaciones con el mundo de un modo cada vez más complejo, desde los primeros garabatos a las creaciones artísticas más abstractas y elaboradas desarrollando su psicomotricidad.


En un encuentro con la Lic. Laura Podio relató qué son los mandalas y sus experiencias personales con éstos.


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Laura Podio

Laura Podio es riojana, Licenciada en Artes Visuales con orientación en Pintura, estudió en el IUNA (Instituto Universitario Nacional del Arte), entre 2003 y 2005 elaboró su tesis de grado en relación al uso simbólico de las formas plásticas básicas, círculo, cuadrado y triángulo, que derivan en los mandalas, este material aún se encuentra pendiente de publicación.
Por otra parte tiene una amplia formación en el campo del pensamiento védico, con entrenamiento en áreas de prevención para la salud, área mental y alimentación ayurvédica (sistema médico tradicional de la India). Desde hace 14 años viaja a la India y a diferentes países Indoasiáticos. Uno de sus principales intereses es vincular el campo artístico con las áreas de salud, desde el punto de vista de la prevención. Actualmente continúa su formación cursando actualmente la Licenciatura en Psicología en la Universidad de Palermo.
Laura Podio trabajó como docente en el nivel medio en escuelas de alto riesgo social en José C. Paz, barrio San Atilio y en colegios privados de Villa Ballester, asistiendo a sus alumnos en los descubrimientos estéticos y simbólicos profundos. Continúa su labor docente con los talleres de forma particular.

Algunos de sus libros publicados son: “Artesanías y manualidades con mandalas”, “Mandalas, 24 modelos para pintar”, “Mandalas para niños, desarrollo artístico y crecimiento espiritual en la infancia”, "Arte curativo con Mandalas", con diseños para pintar y mandalas en color para meditar.

La Lic. Podio explica que los mandalas, y los yantras (otro tipo de mandala del hinduismo, son herramientas, diseños geométricos circulares, que funcionan para la meditación y ayudan a la concentración. La meditación produce una mayor receptividad y una mente más abierta al conocimiento.

Por otra parte, desde su experiencia docente sugiere que se pueden abordar diferentes contenidos a partir de los mandalas en el nivel inicial y primario, desde la plástica, enseñanza de los fundamentos del tono. En la escuela media en geometría básica, como formas de identidad, como trabajo artístico. Este trabajo tiene resultados concretos:
* Una mayor concentración en el aula.
* Genera otro clima de trabajo.
* Invita al trabajo y establece un mayor compromiso.

En general hay mucho prejuicio en relación a los mandalas y en la educación es importante la pluralidad, para disminuir el prejuicio podemos utilizar sinónimos de la palabra mandala tales como: tondo, (pinturas circulares del renacimiento). Simetría axial. Diseños concéntricos. Diseños caleidométricos.
No hace falta mistificar al mandala, ni ninguna de las prácticas artísticas. Se pueden trabajar contenidos universales. Cómo obtener un archivo, cómo guardarlo, cómo seleccionar (colores, texturas).

“Somos intelectuales y la intelectualidad nos explica lo que nos pasa, pero no a sentir lo que nos pasa… El arte nos conecta con lo más profundo a nivel emocional y mental. El trabajo con mandalas armoniza la actividad de ambos hemisferios cerebrales. Somos un todo, como en un dominó una pieza mueve a las otras”. Afirma la Lic. Podio.

En relación a su experiencia Laura Podio relata. “Yo me siento una huésped digital, me gusta mucho la técnica mixta, papel, lápiz, scanner, photoshop”. Para niños el Paint es ideal, también los lápices de colores… Las nuevas generaciones de diseñadores ya no usan herramientas tradicionales, compás, transportador, regla, lápiz, goma, eso es una pena. Todo el tiempo se pueden usar técnicas mixtas”.

Mandalas digitales:

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Sugerencias a los docentes:


A profe de plástica le diría: “Podés perder el temor a los libritos para pintar. Te podés abrir a posibilidades que parecieran restrictivas (principalmente en una primera etapa), animate a incluir el mandala”.

A la docente de matemáticas: “los mandalas son ideales para enseñar geometría básica”.
Les diría a mis colegas que si ven a los chicos nerviosos, inquietos, desorganizados ó con algún problema emocional complejo, tengan a mano unas fotocopias con mandalas como un recurso más.

La seño de Sociales puede explicar los mandalas en el mundo, en la historia y pre historia, en los pueblos originarios, en las culturas precolombinas. ¿Qué les sugieren estas formas a los chicos?

A la maestra de grado le sugiero que use los mandalas, les dé importancia y explique el sentido.

Más información>:

http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A1ndala
http://www.mariepre.net/formations_es.html
http://www.laurapodio.com.ar


8 Comentarios

  1. Julio Yañez. Febrero 2, 2011 20:46

    Trabajo con mandalas en 4to y 5to grado. Es sensacional el manejo que adquieren de diferentes técnicas. Se entusiasman y se crea un clima muy lindo en el aula. Los niños y niñas aprenden a usar el compás, el transportador, la regla haciendo mandalas. Descubren distintas construcciones de figuras que surgen de la exploración al crear mandalas.La evolución de sus diseños es impresionante.

  2. María Teresa Tyrrell. Febrero 7, 2011 19:23

    Con enorme alegría,encontré a Laura y su obra, trabajé con ella en una escuela de Villa Ballester, y vinieron a mi memoría las decoraciones de sus carpetas y releí un cuento hindú que obsequió a sus compañeros en un fin de año. Bendiciones para Laura y su arte, Laura sos un ser luminoso!!!!!!!!!!
    María Teresa

  3. Lidia Ana Arabian. Febrero 17, 2011 19:25

    Me resulta sumamente interesante el tema ¨mandalas¨, lo observio muy bien y brevemente explicado y presentado.
    Suelo utilizarlos en algùn momento, en el aula, como ejercicios.

  4. gladys. Febrero 19, 2011 12:02

    HOLA SOY DOCENTE DE NIVEL INICIAL Y M ENCANTARIA TRABAJAR UN PROYECTO SOBRE MANDALAS, PERO LA VERDAD SE M ESTA COMPLICANDO UN POCO HACER LA FUNDAMENTACION DEL PROYECTO, SI ES POSIBLE ME GUSTARIA Q M ENVIEN IDEAS, SUGERENCIAS, ETC. DESDE YA MUCHAS GRACIAS!!!! CARIÑOS

  5. fabiana. Febrero 21, 2011 22:38

    me gustaría saber dónde encontrar el cuento hindú del que habla María Teresa tyrrel.Este año implementaremos en mi escuela un proyecto Institucional sobre Mandalas. Gracias. Mi correo es fabycall@hotmail.com

  6. paola. Mayo 12, 2011 22:05

    me parece muy interesante este trabajo con mandalas..soy docente de nivel inicial en un jardin rural..lo voy a intentar y despues les cuento..gracias laura por pensar en la educacion desde otro lugar

  7. Walter Sánchez. Noviembre 17, 2011 01:34

    DISCULPEN MI IGNORANCIA, SI SE PUEDE PINTAR MANDALAS QUE CONTIENEN EXPRESA O SUBLIMINALMENTE UNA CONCEPCIÓN RELIGIOSA.¿SE PODRÍAN PINTAR IMÁGENES DE CRUCES O FIGURAS QUE SEMEJEN SANTOS O A JESÚS?. PORQUE CREO QUE SE RETIRARON ESTAS ÚLTIMAS DE LOS ESTABLECIMIENTOS ESTATALES, POR LA POSIBLE VIOLENCIA SIMBÓLICA PARA CON LOS DE OTRAS CREENCIAS, NO SERÍA EL CASO DE LOS MANDALAS SIMILAR VIOLENCIA PARA CON OTRAS CREENCIAS.

  8. Laura Podio. Noviembre 20, 2011 12:08

    Gracias Walter Sánchez por tu comentario, porque me permite resaltar una vez más que si bien la palabra "mandala" proviene del hinduísmo, nunca se usan estos diseños circulares, (los cuales por cierto no tienen casi semejanza con los mandalas hindúes), con propósitos religiosos, sino sólo para generar, como dice la nota, un poco más de armonía interior.
    Considero que allí donde se pone una frontera, se instalan los conflictos, por eso a mi entender no deberíamos generar un obstáculo más en ese sentido.
    La violencia sólo se engendra cuando en nuestro interior creemos que hay un "otro" que es diferente del "nosotros", y, al menos por mi parte, jamás ha sido mi intención, ya que sé que las grandes religiones dicen las mismas grandes verdades...
    Vuelvo a enfatizar: no hablamos de símbolos religiosos!!! Sino de diseños circulares que generar una sensación de tranquilidad y concentración para cualquier persona, no importa cuál sea su sistema de creencias...
    Gracias nuevamente por la oportunidad de aclararlo!