El “juego limpio” significa mucho más que el simple respeto de las reglas: abarca los conceptos de amistad, de respeto del adversario y de espíritu deportivo. Es, más que un comportamiento, un modo de pensar. El concepto se extiende a la lucha contra las trampas, contra el arte de engañar sin vulnerar las reglas, contra el dopaje, la violencia física y verbal, la desigualdad de oportunidades, la excesiva comercialización y la corrupción.

Esta actividad permite la integración de alumnos de distintos grados favoreciendo así la posibilidad de intercambio de experiencias y conocimientos, además, por resultar altamente significativa la propuesta es que garantiza una segura incentivación y una oportunidad para trabajar la “no- violencia”.

Expectativas de logro:
· Comprender la importancia del respeto por las reglas y la aceptación de las normas.
· Recepcionar en forma crítica mensajes orales y escritos.
· Recolectar, seleccionar y jerarquizar información.
· Tomar conciencia del derecho de los niños y adolescentes a practicar un deporte y a obtener una satisfacción de esa práctica.
· Asumir la responsabilidad, como docentes de una institución educativa, de promover el “juego limpio” y a la vez convertirnos en garantes del respeto de ese derecho.
· Diferenciar actitudes y discursos que generan violencia de los que favorecen la sana competencia.
· Compartir una jornada de recreación y aprendizaje con docentes y pares en un marco de respeto, compañerismo y aprendizaje significativo.
· Lograr que los niños vivan una experiencia deportiva que les anime a participar toda su vida en actividades físicas saludables.
Estrategias didácticas:
Observación. Investigación. Trabajo grupal. Exposición de afiches. Torneo de ajedrez por equipos. Torneo de volley por equipos.

Eje organizador:
El deporte y el juego limpio como símbolo de paz entre los pueblos.
Contenidos:
Ajedrez
· Reglamento: conocimiento de las normas que rige el ajedrez.
· Fixture: armado y ejecución
· Jaque mate, ahogado y 50 movidas.
· Pieza tocada, pieza movida.
· Participación en competencias.
Educación Física:
· Juegos deportivos
· Reglamentos
· Participación en competencias.
Lengua:
· Obtención de información de diferentes fuentes: diarios, revistas, Internet, TV. y radio.
· Sistematización de la información en diferentes siluetas: carteles-afiches.
· Diferenciación de hechos y opiniones.
· Elaboración de cantos, versos, poesías con rima .
· Oralidad: emitir opiniones y puntos de vista.
Ciencias Naturales:
· La salud y el deporte
· El doping: efectos negativos hacia el organismo.
Ciencias Sociales:
· Comparar actitudes de los distintos actores sociales en el acto de violencia en el deporte.
· Distinguir diferentes formas de comportamiento ante una situación problemática.
· Diversidad cultural.
· Valores: respeto, tolerancia
· Normas: función social.
· Identificación de actitudes positivas y negativas.
Contenidos actitudinales:
· Disciplina, esfuerzo y perseverancia en la búsqueda de soluciones.
· Posición crítica ante los mensajes de los medios de comunicación.
· Superación de estereotipos discriminatorios
· Tolerancia y serenidad en triunfos y derrotas: sin burlarse ni enojarse.
Evaluación:
Los alumnos serán los verdaderos constructores de los aprendizajes, de ellos nacerán las inquietudes y por qué no las propuestas de actividades relacionadas con los contenidos especificados.
El “juego limpio” es un concepto positivo que debe traspolarse a todas las actividades de la vida. Es esencial si se desea promover y desarrollar el deporte y la participación deportiva, porque es allí donde los niños y jóvenes aprenden y ponen en práctica este concepto. El comportamiento leal en el deporte “el juego limpio” es beneficioso para la persona, las organizaciones deportivas y la sociedad en su conjunto. Nuestra obligación es fomentar ese espíritu.

QUIEN JUEGA LIMPIO, GANA.