- Se manifiesta el beneplácito del CAENA por la Resolución N° 3655 de la Sra. Ministra de Cultura y Educación de la provincia de Formosa, Lic. Olga Isabel Comello, y se agradece la acogida y hospitalidad de los organizadores;

- el Sr. Coordinador del Programa Nacional de Ajedrez Educativo sintetiza la realidad de las distintas jurisdicciones argentinas y de la normativa en vigencia en materia de ajedrez escolar ( existen actualmente 11 provincias con Coordinadores Oficiales de Ajedrez Educativo, además de varias con desarrollos espontáneos, municipales y/o institucionales);

- los distintos referentes provinciales ( Chaco, Formosa, Corrientes, Salta, Santiago del Estero y Misiones) exponen brevemente el estado del desarrollo de sus respectivos programas con intercambios de preguntas y respuestas, consultas y sugerencias recíprocas;

- en ronda de análisis, se consensua enfocar prioritarios – sin descartar otros niveles ni modalidades- en el nivel primario, de 4° a 7° grados aproximadamente, haciendo hincapié además en la enseñanza de ajedrez en los programas sociales y de recuperación de alumnos y avanzando fuertemente en la discusión de la interrelación de etapas evolutivas y posibles contenidos ajedrecísticos escolares;

- se considera pertinente iniciar con un año de alfabetización ajedrecística obligatoria ( 4° grado por ejemplo), en función de democratizar el conocimiento antes de elegir, continuando con talleres opcionales para dichos alumnos;

- se intercambian opiniones respecto a la organización de encuentros escolares de ajedrez, marcando la importancia de preservar las cuestiones educativas por sobre las de arbitraje tradicional en los mismos, además de garantizar las previsiones administrativas ( autorizaciones de padres, firma y sello de autoridades escolares, seguro, acompañamiento docente, etc.);

- respecto a carreras de grado o post-títulos de ajedrez educativo, que surge como necesidad ante múltiples demandas del sistema y de la comunidad, se destaca su consideración como “profesión”, con un diálogo permanente entre teoría y práctica y contextualizada en la historia local, regional, nacional e internacional de ajedrez:

- se sugiere promover el desarrollo de post-títulos y profesorados de ajedrez escolar, previendo un examen disciplinar de ingreso, para poder atender fuertemente los temas de didáctica del ajedrez sin dedicar demasiados espacios curriculares para aprender el juego;

CONCLUSIONES:

1- Se constituye oficialmente – y bajo el auspicio de la Coordinación Nacional de Ajedrez Educativo – el CONSEJO DE AJEDREZ EDUCATIVO DEL NORTE ARGENTINO ( CAENA), integrado por las provincias de Formosa, Salta Santiago del Estero, Chaco, Corrientes, Misiones y otras provincias de la región con representación ministerial que se integren en el futuro, con el objeto primordial de fortalecer el desarrollo del ajedrez escolar;
2- Se conviene en realizar una próxima reunión organizativa del Norte Argentino (CAENA), invitando a otras provincias de la región, en el mes de diciembre del Cte. o en febrero del 2010 ( sede probable Salta);
3- Se evalúa como una de las alternativas importantes de acción conjunta del CAENA, la realización de una Olimpiada Regional de Resolución de Problemas a través del Ajedrez para el próximo año;
4- Se propone asimismo para mayo del año próximo la organización de un importante encuentro de ajedrez educativo con motivo de los festejos del BICENTENARIO (sede: Santiago del Estero, ciudad madre de ciudades);
5- Se acuerda avanzar en la elaboración de Contenidos Básicos Comunes de ajedrez escolar para la región ( esencialmente enfocados inicialmente de 4° a 7° grados de primaria), para su inclusión tentativa en los respectivos Diseños Curriculares Oficiales:
6- Se manifiesta el compromiso de la realización de por lo menos un Encuentro de Ajedrez Educativo del Norte Argentino desde el año próximo, buscando darle un perfil diferenciado respecto a los torneos tradicionales de ajedrez competitivo;
7- Se reconoce la demanda de recursos humanos como uno de los principales problemas actuales resolver en las conducciones nacional y provinciales de ajedrez educativo, por lo cual se asume el compromiso de iniciar fuertes acciones de capacitación y esencialmente el desarrollo de grado de la profesión a corto plazo;
8- Respecto a los docentes de ajedrez en desempeño, se requerirá- en consonancia con la legislación nacional- el título secundario como mínimo (instando en su defecto a completar estudios mediante los distintos planes vigentes);
9- Se pondrá el acento en la región- sin descartar otros niveles ni modalidades- en el NIVEL PRIMARIO, de 4° a 7° grados aproximadamente, sugiriéndose iniciar con un año de alfabetización obligatoria en el aula ( de dos estímulos semanales de enseñanza como mínimo) y continuando con talleres opcionales en los años siguientes;
10- Se buscará generar aportes interrelacionados con especialistas de los distintos ministerios, además de su aprovechamiento en la capacitación y en la investigación y producción de conocimientos de ajedrez escolar.