Es notable ver como el uso del ajedrez, al servicio de la educación de la infancia y la juventud, se ha venido desarrollando en los últimos años en la amplia geografía del territorio nacional. Esfuerzos variados y diversos se llevan a cabo por la iniciativa de maestros que ven en el juego la posibilidad de potenciar el crecimiento intelectual y social de sus alumnos. Esta brecha que se constituye en un recorrido innovador, va creando, a través de sus diversas expresiones y propuestas, un camino que abre futuro.
Tenemos el agrado de hacer conocer, en esta oportunidad, el proyecto que se esta llevando a cabo en la escuela " Mi Bandera " de la ciudad de Viedma, Pcia. de Río Negro y que nos fuera enviado por el docente, Jesús Medina.
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Fundamentación:
Este Sub-proyecto se enmarca dentro del proyecto Institucional PEI, que se viene realizando desde hace años.
De acuerdo con el diagnóstico de los alumnos, la mayoría de los niños presentan poca estimulación de lectura, comprensión, expresión, y redacción de textos en todas las áreas curriculares; esta iniciativa surge como una propuesta incentivadora, utilizando como disparador el juego de Ajedrez.-
El Ajedrez, además de sus bondades como juego de entretenimiento, que ha superado la prueba del tiempo, merece la jerarquía de una poderosa herramienta para el crecimiento intelectual de los niños.-
Propósitos:
- A través del juego del Ajedrez lograr que los alumnos adquieran conocimientos sobre los antecedentes históricos ; comprendan e interpreten las reglas del juego del Ajedrez.-
- Brindar herramientas que favorezcan la comprensión y crecimiento intelectual de los niños.-
- Ofrecer a los niños un espacio de confianza que les posibilite a través del juego su capacidad creadora.-
Expectativa de Logros:
- Incentivar a los niños a un pensamiento mas elaborado, a través de situaciones que plantea el juego.-
- Utilizar distintas estrategias de juego.-
- Usar el vocabulario del ajedrez.-
- Aplicar conocimientos matemáticos en los distintos movimientos de las piezas del Ajedrez.-
- Emplear estrategias de lectura, búsqueda, selección y organización de la información.-
- Aunar fuerzas con otra instituciones, para llevara adelante este Sub-proyecto.-
- Estimular a los niños para que aprendan a expresar lo que sienten y piensan.-
- Revalorizar la importancia del juego del Ajedrez.-
- Estimular la integración Social de los niños a participar en pequeños torneos en grados, entre turnos y en futuro entre escuelas.-
- Utilizar programas de computación de Ajedrez como herramienta de practica.-
Estrategia didáctica:
- Observación: de los distintos movimientos de las piezas del juego.-
- Investigación: Historia del Juego del Ajedrez que encierra bajo la apariencia de un pasatiempo, una gran batalla entre ejércitos rivales.-
- Lectura: Historia del juego e interpretación del Reglamento.-
- Estrategia: Individuales del juego.-
Destinatarios:
Alumnos de cuarto y séptimo grado del Turno Mañana.-
Duración:
Todo el año (una clase semanal)
1ra. Fase de tres meses (principiantes)
2da. Fase de tres meses (avanzados-torneos).-
Recursos:
- Tablero de Ajedrez.-
- Reglamento.-
- Programa de computación.-
Contenidos conceptuales:
Área de lengua:
- Practica sostenida de la lectura variada de textos.-
- Escucha de lecturas realizadas por lectores expertos.-
- Lectura en vos alta, para comunicar al grupo.-
- Interpretación y comprensión del reglamento.-
- Verificación de la escritura convencional.-
Área Matemática:
- Potenciación.-
- Estadísticas y probabilidades – gráficos.-
- Geometría: distintos tipos de líneas, Ángulos, Figuras, Cuerpos, medidas, Perímetro, Superficie y tiempo.-
- Resolución de distintas situaciones problemáticas.-
Áreas Sociales:
- Espacios – Localización – Lectura de Imagen.-
- Husos Horarios – Longitud y Latitud.-
Área de Ciencias Naturales:
- Los Sentidos (vista – tacto).-
Área Plástica:
- Color – Afiches.-
- Investigación circulo cromático.-
Contenidos Actitudinales:
- Interés por conocer y emplear palabras nuevas.-
- Valoración y cuidado del material de Ajedrez y reglamentación.-
- Tolerancia y serenidad en triunfos y derrotas.-
- Lograr un clima de silencio y orden.-
Contenidos Procedimentales:
- Analizar y comprender el lenguaje – Oral y Escrito.-
- Exposición Oral y Escrita.-
- Localización de distintos espacios.-
Actividades: Primera Fase -Principiantes-
- Reseña histórica del juego del Ajedrez.-
- Presentación del tablero y piezas.-
- Interpretación del reglamento.-
- Iniciación al Juego.-
- Técnicas y estrategias del Juego.-
- Pequeños torneos entre cursos.-
- Inicio del Ajedrez en los programas de computación.-
Actividades: Segunda Fase-Avanzados / Torneos-
- Pequeños torneos entre grados, posteriormente entre turnos, entre escuelas.-
Evaluación:
Permanente y personalizada.-
Responsables:
Docentes de cuarto y séptimo grado Turno Mañana:
- Jesús Medina.-
- Silvina Barrendeguy.-
- Rosa Castro.-
- Godofredo Llanos (Profesor de Ajedrez).-
Mi nombre es Jesus Richard Medina, docente de la Escuela Mi Bandera Nº
276
> >de la ciudad de Viedma ( Rìo Negro), Teléfono: 02920-426276.La escuela
está
> >ubicada en una zona marginal por lo tanto no posee bibliografía ni
> >elementos para seguir avanzando en la práctica de ajedrez.
> >Hace cuatro años que estoy realizando el proyecto de Ajedrez(Adjunto) con
> >mis alumnos, ya que han participado en diversos torneos logrando los
> >primeros puestos.
> >El propósito fue desarrollar la capacidad de confianza, sociabilidad,
> >creatividad que brinda este juego.
> >Para ello es que le solicito, tenga a bien, apelando a su sensibilidad y
> >enriquecer a los alumnos, solicitarle bibliografía y juegos de ajedrez, u
> >otro material que disponga.
> >Lo saludo a usted muy atentamente.
Jesús> >Medina
Jesús, me enantó tu proyecto. Sabés, cuando yo estaba en primaria, en 4º grado comenzamos a tener ajedrez como otro espacio curricular. A todos nos gustaba mucho y considero así como plantea usted, que el ajededrez es un juego que hace que los alumnos pongan en juego sus estrategias, pero sobre todo que mejoren su forma de pensar, de una manera mas logica.
Espero que su proyecto siga adelante y que no pase lo que sucedió en mi escuela. Luego de unos meses de implementado y aun cuando ibamos hasta los sabados por la mañana para jugar partidos con otros compañeros de distintos grados, la escuela decidió quitar este espacio porque supuestamente teniamos muchas atividades especiales.
El ajedrez es un juego especial y ojalá se aplicara en todas las escuelas del país.
Saludos y felicitaciones por tan gran proyecto.
Andrea Sardo.-
Mi nombre es Elvira Solis , y quiero compartir con ustedes una experiencia hermosa, alumnos de cuatro escuelas :La Esc. N°2 Benjamín Zorrilla,La Esc. N°27 Kar-Yen ,La Esc.N°7 Abrazo de Maipú ,La Esc. N°10 Manuel Belgrano todas de Río Grande - Tierra del Fuego - se conectan los fines de semana via internet con chicos del norte de nuestro país y con chicos de España para jugar ajedrez .
Tambien se jugó con chicos de la Esc. Municipal de Gral Villegas Pcia de Buenos Aires .
Actualmente se está llevando a cavo un torneo con alumnos de las esc. N°2 Benjamín Zorrilla y la esc. N°27 Kar-Yen via internet.
Elvira Solis
mamá de una alumna
Mi nombre es Juan Carlos Chaile, profesor en matematica de la escuela Nº 114 de Santa María, Catamarca y desde ya les envio mis felicitaciones al grupo de docentes, al esfuerzo y vocacion de maestro por brindarles a sus alumnos la posibilidad de incorporar esta disciplina a sus vidas como una herramienta de superación personal. Es cierto que este juego "cambia" la manera de pensar, en el sentido que se agiliza y alerta los sentidos, permitiendo la comprension y resolucion de situaciones problematicas de manera eficaz y sencilla. Esta experiencia, de la Escuela Mi Bandera Nº 276, me incentiva a continuar con la creacion de un club de ajedrez escolar para llevar a cabo un objetivo: la superacion personal del alumno.
Saludos y muchas felicidades en tan magno emprendimiento
HOLA QUE TAL COMO LES VA.
HE ESTADO INTENTANDO COMUNICARME CON UDS. A SUS TELEFONOS, Y NO DAN; YA HACE MAS DE UN MES QUE OCURRE ESTO, ¿A QUE OTRO TEL. LOS PODRIA LLAMAR?.
MAURO JAIMES DE EMBAJADOR MARTINI LA PAMPA
q medida reglamentaria tiene cada uno de los escaques del tablero o q medida final debe tener un tablero segun el reglamento??
gracias
Que es necesario para ser docente de ajedrez, aspiro a enseñar ajedrez, por favor, comunicarme cual es el requisito dónde inscribirce, para enseñar ajedrez.Alicia Senra
¡ Felicitaciones a los hermanos argentinos por lo bien que están trabajando el ajedrez !
Soy un educador chileno que hace 31 años enseña el deporte ciencia a los niños de la ciudad de San Bernardo, ubicada a 20 Kms. de Santiago . Por
propia iniciativa primero y después como Docente de la Federación de Ajedrez de mi país, he prepa-rado gran cantidad de Monitores, para multiplicar
la difusión y enseñanza de nuestro juego.
He creado un método de enseñar que me ha permiti-do tener grupos de pequeños en cantidades de has-ta 95 alumnos, con edades entre 5 y 8 años , ya que el método no necesita niños que sepan leer y escribir, ni que tengan clara su lateralidad (la-do izquierdo y derecho).
Estoy empezando a escribir un libro, ya que los que están en librerías presentan múltiples erro-res de tipo pedagógico . No estoy seguro de te-ner el dinero necesario para editarlo.
Me permito hacer un ofrecimiento y una petición .
Ofrezco responder consultas puntuales sobre la forma en que he enseñado a centenares de alumnos. Así como brindar orientación pedagógica relacionada con la enseñanza del ajedrez.
Solicito la colaboración para editar un libro de
personas y/o empresas e instituciones .
Con ambos planteamientos creo que estamos ayudan-do a la difusión y enseñanza de nuestro querido juego de los escaques y los trebejos .
Manuel Sandoval Sarmiento.
Profesor Normalista
Monitor de Ajedrez
Domicilio : Villa La Portada Block M - Depto. 21
San Bernardo - Chile .
Fonos :02 - 8586121 CE. 08- 230 51 22
Hola!!
Soy de Realicó, la pampa y doy clases de ajedrez los sabados por la mañana en el Instituto Parroquial Sagrada Familia ( 02331- 460163) y me interesaria el proyecto para usarlo como modelo, adaptandolo a mi Institucion.
HOOOla..sabes mi hermano mas pequeño deseea aprender a jugar ajedrez, y la verdad, q no sé ni poner las piezas...me guistaria saber los movimeintos..etc.
lo fundamental para todo..
x fa..te lo agreceria
que moprtal esta pagina
debe de aver antecedentes historicos
soy bueno pa el juego y lo puedo demostrar solo que vivo en viedma en castello 97 y no conosco el centro por que estoy en una residencia
Estimado Jesús. Me pareció muy interesante tu proyecto ajedrez. Quiero hacer algo similar en un colegio en Puerto Varas, Chile. Me podrías contar más de este?
Gracias
DSaludos
Jorge Cassigoli
Tu proyecto está muy interesante, tengo que presentar un trabajo sobre el ajedrez y al indagar sobre su historia me he dado cuenta es muy interesant, ya que es un juego muy completo y que las personas deberían indagar mas sobre sus cualiades para ser utilizado como estrategia de enseñanza y aprendizaje.
Quisiera que me envíen un reglamento de ajedrez para jugar con mis nietos, apropiado a sus edades alrededor de 7 años. Espero respuesta. Muchas gracias.
ajedrez
Hola soy de Peru, y las propuestas son muy interesantesy estoy en camino a logarra apoyo del municipio local para capacitar a docentes para que a su vez enseñen ajedrez en las escuelas publicas de mi provincia.
Sobre las medidas reglamentarias del tablero, cada casilla debe tener entre 5 y 6.5 cm de lado. Esto està en el Handbook (Manual) de la FIDE, aunque viene en inglès solamente, no lo he podido encontrar en español
Saludos
Pueden acceder a las Leyes del Ajedrez oficiales (en español) a las webs de las Federaciones de Ajedrez de Argentina o la de España. Estàn en formato Word.
Alli se muestran los movimientos y las reglas del juego.
Saludos
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