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Cooperación y espíritu de misión
La escuela Nº 1 de la Ciudad de Posadas, Pcia. de Misiones, en las personas de los profesores Victor Silva y Victor Rojas, con el apoyo del club de ajedrez Posadas, han dado inicio, el pasado viernes 2 de septiembre, a un proyecto de ajedrez en la escuela, con la finalidad de contribuir desde la enseñanza del juego ciencia a mejorar el desempeño intelectual de los alumnos.
Publicamos para su conocimiento el material fotográfico que nos fuera enviado por el Sr. Nestor Santa Cruz y nota de un periódico local resaltando la importancia del evento.
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El ajedrez en las escuelas
Una herramienta eficaz para la formación de un individuo crítico y reflexivo.
Nadie sabe a ciencia cierta el origen del ajedrez. Unos piensan que proviene de la India; otros dicen que de China y también aseguran que es originario de Persia. Se piensa que los antiguos griegos lo jugaban, y es probable que haya sido introducido en Europa por los árabes, que avanzaron por el Mediterráneo y llegaron a conquistar casi toda España a principios del siglo VIII. Lo que sí parece cierto es que hasta la Edad Media no se lo conoció en Europa. La leyenda más aceptada dice que el ajedrez fue inventado en la India por Sissa, y no faltó quien, con humor, atribuyó su origen a la Argentina, porque -dijo- el juego tiene peones, caballos y mate. El ajedrez conjuga tres aspectos diferentes: es arte porque permite crear; ciencia porque sus infinitas combinaciones y variantes remiten a la matemática y es deporte porque es una competición.
El ajedrez intenta ya hace muchos años y con poca fortuna posicionarse en el sistema educativo argentino como una herramienta eficaz para la formación de un individuo crítico y reflexivo. Se sabe que su práctica mejora el desarrollo de la atención, de la memoria, del razonamiento lógico, de la reflexión y de la creatividad, mediante la búsqueda de soluciones originales a los problemas planteados. Mejora la atención y la concentración a través del proceso reflexivo; aumenta la capacidad de percepción, de discriminación y de análisis-síntesis; estimula la intuición y la memoria; potencia la capacidad de razonamiento lógico-matemático e introduce al individuo en el campo de la abstracción.
Las bondades que la práctica del ajedrez puede brindar al hombre no se limitan sólo al campo de la educación. En la vida cotidiana, el juego estimula la perseverancia en el abordaje de tareas y en la resolución de problemas; permite analizar las cuestiones desde diferentes puntos de vista, ya que ayuda al sujeto a situarse en la perspectiva del otro, a valorar con antelación las ventajas y los inconvenientes de una decisión y a planificar anticipadamente las respuestas a posibles situaciones.
Desarrolla la capacidad de autonomía mediante la toma de decisiones, así como la autoestima y la superación, permitiendo valorar el propio progreso en el aprendizaje y adquirir un nivel adecuado de autoconfianza. Contribuye al análisis sistemático de los problemas utilizando procedimientos adecuados para obtener la información, seleccionarla, organizarla y utilizarla. Lleva a la persona a responsabilizarse de sus propios actos, porque le enseña a reconocer los aciertos y los errores cometidos y a asumir las consecuencias positivas o negativas de las decisiones tomadas.
Desde hace años la educación está en crisis. Con frecuencia se señala que los chicos tienen dificultades para interpretar textos y para razonar; carecen de la concentración necesaria o presentan problemas mnemotécnicos que los conducen al fracaso cuando ingresan a la universidad. Si se impulsara en forma masiva la enseñanza y la práctica del ajedrez desde la escuela primaria se contribuiría a una mejor formación de los niños, que tendrían menos inconvenientes para enfrentar tanto los estudios superiores como los problemas que seguramente les presentará la vida cuando sean mayores.
El Estado debería introducir la enseñanza del ajedrez en los espacios curriculares en todos los niveles educativos, incluido el universitario. Esta tarea podría efectuarse a través de talleres o de materias extraprogramáticas. Según cifras proporcionadas por la Asociación Tucumana de Ajedrez, 1.000 chicos de la primaria y sólo 300 de la secundaria practican ajedrez, una cifra insignificante en una población de más 200.000 estudiantes primarios y secundarios.
“El ajedrez sirve para formar a la juventud; es útil para la vida. Sirve para alejar a la juventud de los vicios. Lo deben jugar en las escuelas, de donde pueden salir muchos valores. Yo mismo he surgido de un torneo infantil”, recordaba José Rubinstein, el mejor ajedrecista que dio Tucumán.
11 Comentarios
- Nestor. Septiembre 4, 2005 09:14
Quisiera corregir la información. El proyecto es de la Escuela Nº 1 de la ciudad de Posadas, Capital de la Provincia de Misiones. Por favor, corregir. Muchas Gracias. Nestor Santa Cruz
- silvana esparza. Septiembre 5, 2005 16:30
queridos colegas: desearía me faciliten una extension del proyecto puesto en práctica,ya que deseamos tenetr una idea para poner en ejecución a la brevedad un torneo de ajedrez por el Día del Estudiante Atte.-
- carlos. Septiembre 7, 2005 00:54
Sr. Nestor la información fue corregida. Hubo un error de interpretación. Gracias por la aclaración
- carlos. Septiembre 7, 2005 01:05
Silvina, acláreme sobre su torneo, como:¿cuantos jugadores proyectan para el torneo?, si piensan jugarlo en un solo día o en varios, etc., información que nos será útil para la ayuda que necesita.gracias
- Rosalba. Octubre 1, 2005 13:36
Me parece muy acertivo su comentario sobre el ajedréz en la Educación, más aún que me encuentro realizando un proyecto de investigación para realizar el anteproyecto sobre el ajedrés en la toma de decisiones Le agradezco cualquier comentario o información que me permita ampliar mi investigación Rosalba
- Jorge Berguier. Octubre 3, 2005 10:26
Estimada Rosalba:
Me parece muy interesante la investigación.¿En qué institución la está llevando a cabo? Le sugiero nos haga llegar consultas específicas a: ajedrezegb2@me.gov.ar y veremos de responderle de manera concreta. La saludo atte.
Prof. Jorge Berguier
Coordinador
Programa Nacional de Ajedrez Edcuativo
Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología - Wilder Rodríguez. Octubre 12, 2006 12:45
Amigo colega: Me gustaria me facilitaran una extension del proyecto puesto en práctica,ya que deseo poner en ejecución un proyecto de ajedrez en mi escuela.
Prf. WIlder Rodríguez - santiago gallego. Octubre 28, 2006 14:24
para que nos sirve el ajedrez
- patricio. Abril 30, 2007 21:50
desearia me envíen el proyecto de aje3drez para ver la opción de aplicarlo en un taller extraescolar, muy agradecido
- guillermo. Mayo 21, 2007 10:34
hola espero el proyecto llegue a lo mas alto porque tienen mucha razon, el ajedrez forma personas con caracter y respetuosas, y eso es lo que le hace falta a la argentina, bueno yo estoy haciendo un proyecto para que en mi provincia jujuy, se enseñe ajedrez en todos los niveles, se que sera complicado, pero hay que pelearla, y si ustedes pueden enviarme sugerencias, le agradezco desde ya.
un abrazo y nunca dejen de luchar.
RIGUY_87@hotmail.com - Bruno. Junio 11, 2008 23:07
Hola soy Bruno de Tres de Febrero provincia de Bs.AS. Estoy en el 2 año del profesorado de EpB 1 y 2 y además juego y doy clase de ajedrez a chicos. Necesitaria que me envien informacion porque tengo la idea de presentar un proyecto de ajedrez en mi distrito. Cualquier tipo de información me serviría, agradecería su respuesta. Tengo 20 años y juego desde los 15 al ajedrez y ahora me doy cuenta en la práctica docente que el ajedrez es muy necesario para los chicos de primaria en el país y los gobiernos provinciales y nacionales deberían darle un mayor valor a este hermoso juego que agiliza la mente de los chicos. Saludos.
