- Educ.ar
- Debates
- Debates : EID : Ajedrez
- Testimonios
- El tablero abandonado
El tablero abandonado
¿Cómo y por qué decidí implementar ajedrez en el colegio ?
Hace unos años que ya estaba retirado de la enseñanza del juego ciencia y me dedicaba exclusivamente a la enseñanza de la Informática. Cuando empecé a ver en mis alumnos una seria crisis de compromiso con el aprendizaje (fundamentalmente en los de nivel medio), tomé la decisión de hacer una prueba: acordándome de la experiencia de la “sala vacía “ (una interesante y atípica experiencia que cuenta el Arquitecto Livingston en su libro Memorias de un Funcionario), decidí observar cuál era el interés que despertaba poner a disposición de los alumnos mi viejo juego de ajedrez Staunton con mi más viejo reloj Roa en una mesa libre que tenía en la sala de computación.
Insólitamente (o no tanto), los primeros que se tentaron por jugar fueron los alumnos con peores calificaciones en informática (esos que deciden “colgar” la materia bastante tiempo antes de fin de año). Poco a poco se fue agregando gente (tuve que conseguir de urgencia 4 tableros más). En los recreos pasé a tener tanta gente dentro del aula casi como durante la clase. Finalmente y con gran sorpresa para mí, me pidieron que organice un torneo (sin importar que el mismo fuera después del horario de clases.
La verdad es que todo se dio tan rápido y con tanta fuerza que siempre tuve que ir detrás de la necesidad (incluso tuve que volver a ponerme en relativa forma después de tantos años de no haber tocado un tablero).
Hoy puedo contar que estamos por realizar el cuarto torneo interno (se organiza uno por año) y, a pedido de padres y alumnos hemos implementado a partir de 2006 talleres de ajedrez para los chicos de nivel primario de tercer a séptimo grado . Se me ocurrió dividirlos en 3 categorías (tercer y cuarto grado por un lado, quinto y sexto por otro y séptimo ). ¿A qué no saben qué pasó? Los alumnos de primer grado empezaron a venirse al taller de tercero ¿Ustedes les habrían negado la entrada? Y varios chicos de primer año de secundaria empezaron a venir al de séptimo grado, lo cual obviamente me fuerza a replantear el hecho de agregar más horas para el año que viene.
Como conclusión quiero comentarles que, en el caso de mis alumnos de secundario, al verme ahora como profesor de ajedrez (recién este año se enteraron que ese fue mi verdadero origen en la docencia) al mismo tiempo que dictando informática o matemática digital, les cambió totalmente la visión de las cosas en el sentido de que ya no ven tan “solemnes” los contenidos de las ciencias (por lo menos de las ciencias exactas). Si pueden pensar en los 64 escaques sienten que pueden pensar...libremente.
9 Comentarios
- Carlos. Noviembre 13, 2006 20:46
Un testimonio valioso, un trabajo fecundo. Mis felicitaciones.
- Analía . Noviembre 14, 2006 10:15
...
sin palabras..
a pesar de que lo nieguen..¡es mágico!
en el mejor sentido...
Claudio , nos emocionan tus vivencias, por que es así...a cada uno de nosotros que comenzamos este increíble sendero del juego/ciencia/deporte/ARTE nos sucede tal cual lo expresás.
Nuestros alumnos se merecen lo mejor de lo mejor...nos demuestra esto que ellos valen por millón...nos necesitan comprometidos,lúcidos, enteros...decididos a pasar a todos los rincones tan poderosa herramienta pedagógica..
Gracias Claudio y..¡ gracias !
al que creó AJEDREZ (no es poca cosa encierra tantos misterios: 64 escaques .../ iching chino./.32 número poderoso /8 como las 8 valencias del metal ORO/noches y días luz /oscuridad/ poderoso rey que en soledad de nada valen sus posesiones/damas con los superpoderes ""
GGRACCCCIAS!Carlos , al portal educ.ar ,a Mario y Berguier por esa decisión, pese a todo y " a todos" por encender la antorcha del descubrimiento...
Cada día que pasa me convenzo más de..
"que el niñono es recipiente a llenar
...es antorcha a encender..." Piagget...Montaigne...y otros. hacia atrás...
- Claudio . Noviembre 15, 2006 10:11
Analía y Carlos: muchísimas gracias por sus conceptos.
- Silvina Ortiz. Noviembre 15, 2006 21:26
Muchas veces resulta sorprendente la buena predisposición que demuestran los chicos ante la propuesta del maestro de introducir al ajedrez en el aula.Incluso suele ocurrir que los maestros lo introducen con una intención lúdica y concluyen dinamizando el interés de los niños pro su asignatura. Creo que esa es la potencia del juego: la de permitir a quien se acerca a él, el gusto por el razonamiento a traves del juego.
- María. Noviembre 16, 2006 17:12
Me parece espectacular aplicar el juego dentro de todo los aprendizajes. Se aprenden estrategias, pautas de control. Los niños son unas verdaderas ANTORCHAS QUE MERECEN SER ENCENDIDAS
- María . Noviembre 16, 2006 17:21
Me parece espectacular aplicar el juego dentro de todo los aprendizajes. Se aprenden estrategias, pautas de control. Los niños son unas verdaderas ANTORCHAS QUE MERECEN SER ENCENDIDAS
- Olga. Noviembre 17, 2006 17:30
Claudio: Me parece una idea fantástica. ¡Felicitaciones!
Yo soy vicedirectora de Egb 1 y 2 en Rosario del Tala Pcia. de Entre Ríos. La Directora de mi escuela propuso un proyecto de Ajedrez en 2004 para trabajar todos los contenidos de matemática, interrelacionarlo con otras áreas, además de parender a jugar ajedrez. Como yo tengo idea de ajedrez, me prendí en el proyecto.Nos pasó como a vos, tuvimos que comprar mas juegos, conseguir tablones, pero como el proyecto fue ideado desde el equipo directivo, los docentes no se involucraron porque no sabían jugar, no entendieron como funcionaba el proyecto (no se interesaron demasiado en aprender)
A nosotros nos superaron nuestras actividades y el proyecto no terminó como lo habíamos planificado. En 2005/06 no se realizó. Estamos viendo para el 2007 la posibilidad de realizarlo y la lectura de tu experiencia me contagia.
Buena suerte!!
Olga - 1132. Diciembre 7, 2006 17:26
son unos jiles y yrgan a jugar con migo les gano como quieros jejejejejeeje
- luis. Marzo 22, 2007 15:04
Utilicé en la institución en la cual trabajo, algunas estrategias que te pueden servir. Me gustaría que compartieramos algunos conocimientos. Medellín Colombia
