REGLAMENTO

Escuela Normal Sup. N° 3 “José Manuel Estrada” (IFDC) Puerto Rico - Misiones
(u otra…)

Auspiciada por:

Consejo General de Educación
Provincia de Misiones
COPRACyT

I- Generalidades:

Artículo 1
La olimpíada provincial de Resolución de Problemas a través del AJEDREZ, tiene su sede provincial en la Escuela Normal Sup. N° 3 “José M. Estrada” sito en calle Estrada 120 de la ciudad de Puerto Rico (TEL 03743-420561).

Artículo 2
La olimpíada provincial de Resolución de Problemas a través del AJEDREZ (OPROBA) tiene los siguientes objetivos:

*Fomentar el gusto por la resolución de problemas complejos a través del Ajedrez como herramienta para organizar conocimientos a la vez que propiciar comprensión y manejo de la realidad y un futuro acercamiento al conocimiento científico.
*Encauzar las ideas ajedrecísticas y conocimientos previos de los alumnos para construir un pensamiento lógico a través de procedimientos heurísticos y analíticos interdisciplinarios, propiciando la conceptualización derivada de su uso en situaciones significativas.
*Promover la interrelación entre los alumnos y docentes de los distintos establecimientos educacionales.
*Impulsar una competencia creativa entre los grupos de alumnos participantes.

II.- Alcances y destinatarios

Artículo 3
La olimpíada provincial de Resolución de Problemas a través del Ajedrez es una competencia entre alumnos regulares de la provincia de Misiones pertenecientes a establecimientos de gestión pública y privada, dividida inicialmente (año 2007) en tres niveles independientes uno del otro según el siguiente criterio:

Primer Nivel: Cuarto Año de E.G.B. 2
Segundo Nivel: Quinto Año de E.G.B. 2
Tercer Nivel: Sexto Año de E.G.B. 2

III: Estructura

Artículo 4
La olimpíada provincial de AJEDREZ Infantil está orientada por la Escuela Normal Sup. Nº 3 de Puerto Rico y dirigida por la COPRACyT.
Para la puesta en marcha del evento se contará con el apoyo de docentes relacionados con la actividad científica y tecnológica que se constituirán en una Comisión de apoyo de la olimpíada (Coordinadores Escolares y Zonales de Actividades Científicas y Tecnológicas)

Artículo 5
La Escuela Normal N° 3 intervendrá en:
a. Presentación del Proyecto de la Olimpíada (consensuado en la Subcomisión Escolar de la Comisión Provincial de Ajedrez infanto juvenil y avalado por la Dirección Provincial de Educación Física).
b. Elaboración del cuadernillo de ejercitación.
c. Organización de la instancia Provincial de la Olimpíada.

Artículo 6
La COPRACyT es responsable a su vez, de la puesta en marcha de la misma. Son sus funciones:
a. Definir las fechas del certamen
b. Determinar los Evaluadores Provinciales
c. Seleccionar los problemas destinados a los certámenes: Zonal y Provincial.
d. Determinar los criterios generales de evaluación de los exámenes.
e. Decidir sobre situaciones no previstas en el presente Reglamento.
f. Realizar modificaciones que deban producirse al presente Reglamento.
g. Publicar los resultados de los certámenes.

Artículo 7
Los Coordinadores Escolares de Actividades Científicas tendrán como función:
a. Difundir la información referida a la olimpíada a los docentes y alumnos de su establecimiento.
b. Garantizar el certamen escolar y la inscripción de los alumnos promovidos para la próxima instancia ante los organizadores de la instancia siguiente.
c. Seleccionar los Evaluadores de la instancia Escolar.
d. Garantizar la corrección de los exámenes y posterior comunicación a los participantes de los resultados y nómina de clasificados para la próxima instancia.
e. Comunicar los resultados del certamen a la Coordinación Zonal correspondiente, a las 48 hs. de haber finalizado el evento.

Artículo 8
Los Coordinadores Zonales de Actividades Científicas tendrán como función:
f. Determinar la sede de la competencia Zonal y garantizar la puesta en marcha de la misma.
g. Recibir la inscripción de los participantes y comunicar a la COPRACyT, la cantidad de alumnos de cada nivel que participarán en la instancia Inter-escolar o Zonal.
h. Distribuir a los participantes los exámenes correspondientes.
i. Seleccionar los Evaluadores para la instancia Zonal de la Competencia.
j. Garantizar la corrección de los exámenes y posterior comunicación a los participantes de los resultados y nómina de clasificados para la próxima instancia.
k. Comunicar los resultados del certamen a la COPRACyT, dentro de las 48 hs. luego de haber finalizado el evento.
l. Independientemente de los valores expresados, las coordinaciones zonales podrán incrementar o disminuir la cantidad de alumnos participantes en la instancia zonal teniendo en cuenta la infraestructura de las sedes. Este acuerdo debe asentarse por escrito y comunicado en tiempo y forma a los interesados.

Artículo 9
Los Jurados tendrán las siguientes funciones:
En la instancia Escolar:
a. Elaborar el examen correspondiente a esta instancia para cada uno de los niveles de participación.
b. Analizar y evaluar las pruebas presentadas por los alumnos.
c. Determinar el orden de Mérito de los participantes por nivel.
d. Promover a la instancia siguiente a los ocho alumnos mejores calificados de los niveles 1, 2 y 3.
En la instancia Zonal:
a. Analizar y evaluar las pruebas presentadas por los alumnos.
b. Determinar el orden de Mérito de los participantes por nivel.
c. Promover a la instancia siguiente a los ocho alumnos mejores calificados de los niveles 1, 2 y 3.
d. Justificar la valoración otorgada a cada participante fundamentando cada uno de los ítems o criterios a evaluar, destacando las ideas brillantes y cualquier otro signo de habilidad ajedrecística o interdisciplinaria, sean o no de los alumnos ganadores.
En la instancia Provincial:
a. Analizar y evaluar las pruebas presentadas por los alumnos.
b. Determinar el orden de Mérito de los participantes por nivel.
c. Confeccionar el acta del certamen consignando los alumnos ganadores de cada nivel
d. Justificar la valoración otorgada a cada participante fundamentando cada uno de los ítems o criterios a evaluar, destacando las ideas brillantes y cualquier otro signo de habilidad ajedrecística o interdisciplinaria, sean o no de los alumnos ganadores.

Artículo 10
La decisión de los Evaluadores será inapelable.

IV De la inscripción

Artículo 11
a. La inscripción de los alumnos para participar en la instancia escolar la realizará el docente entrenador ante el Coordinador Escolar de Actividades Científicas y Tecnológicas. Para lo cual deberá presentar el formulario de inscripción correspondiente.
b. La inscripción de los alumnos para participar en la instancia zonal la realizará el Coordinador Escolar ante el Coordinador Zonal de Actividades Científicas y Tecnológicas. En esta instancia se presentará el mismo formulario de inscripción, utilizado en la instancia anterior.
c. La inscripción de los alumnos para participar en la instancia provincial la realizará el Coordinador Zonal ante la COPRACyT. En esta instancia se presentará el mismo formulario de inscripción, utilizado en la instancia anterior.

V. De la Participación

Artículo 12
La participación de la olimpíada provincial de Resolución de Problemas a través del AJEDREZ es voluntaria, debiendo aceptar tanto alumnos como docentes este reglamento y las modalidades de participación y competencia establecidas por la COPRACyT.

Artículo 13
Las instancias de participación obligatorias en esta olimpíada provincial Infantil para todos los niveles, serán las siguientes:
Certamen escolar.
Certamen zonal.
Certamen provincial.
1. El Certamen escolar será realizado bajo las siguientes reglas:
a. Se realizará en cada establecimiento educativo pudiendo participar todos los alumnos del establecimiento que así lo deseen.
b. Se seleccionarán en esta instancia al o los alumnos de cada nivel que representarán a la institución en el certamen zonal.
c. La cantidad de alumnos que participarán en la próxima instancia dependerá del cupo establecido por cada Coordinación Zonal. Cómo mínimo 4 (cuatro) y máximo serán 10 (diez) por cada nivel.
2. El Certamen Zonal será realizado bajo las siguientes reglas:
a. Esta instancia deberá contar con la participación de 3 (tres) establecimientos educativos como mínimo.
b. La sede zonal será designada por la Coordinación Zonal y comprenderá a todos los niveles
c. Podrán participar en esta instancia solamente los alumnos clasificados en la instancia anterior, que hayan presentado su inscripción en tiempo y forma.
d. El cupo por cada establecimiento será determinado por la coordinación zonal según posibilidades de la sede y comunicado oportunamente a cada coordinación escolar
e. Los exámenes para este certamen serán enviados por la COPRACyT a cada coordinación zonal, en sobre cerrado por cada nivel.
f. El número de exámenes por nivel se corresponderá con el número comunicado por el Coordinador Zonal.
g. Previo a la iniciación de la evaluación se confeccionará un acta por nivel con el nombre de todos los participantes y, con posterioridad a la corrección, se asentará el orden de mérito de los alumnos participantes. Deberá ser firmada por el responsable y tres alumnos participantes. Los estudiantes participantes deben asistir portando sus documentos de identidad ya que el responsable de sede debe controlar la nómina de alumnos inscriptos por institución.
h. No se admitirá la participación de alumnos no inscriptos o sin DNI, como tampoco de alumnos que asistan sin su coordinador escolar. En caso de fuerza mayor, las autoridades escolares designarán un docente reemplazante para el nivel correspondiente.
i. No se aceptarán reemplazos de alumnos por ningún motivo.
j. El certamen zonal será llevado a cabo a la misma hora en todo la provincia. En ese momento cada responsable de sede procederá a la apertura de los sobres frente a los alumnos participantes, previa verificación por parte de los mismos de que el sobre estaba debidamente cerrado y sellado.
k. El responsable de sede leerá las instrucciones antes de iniciar el examen.
l. Una vez finalizada la evaluación se procederá a la corrección de las mismas de acuerdo a los criterios confeccionados para tal efecto, enviadas en sobre cerrado y sellado para ser abierto en el momento de la corrección. A continuación informará a los alumnos el resultado de la evaluación.
3. El Certamen Provincial será realizado bajo las siguientes reglas:
a. La sede del Certamen Provincial de la olimpíada se llevará a cabo en la escuela Normal Nº 3, sito en calle Estrada Nº 120 de la ciudad de Puerto Rico el día 15 de noviembre (aniv. de la fundación de esta ciudad) a partir de las 9,00hs .
b. Participarán en esta instancia los cinco alumnos mejores valorados de cada nivel y cada zonal, inscriptos oportunamente en la COPRACyT por el Coordinador Zonal.
c. No se admitirá la participación de alumnos no inscriptos, como tampoco de alumnos que asistan sin DNI o sin un docente responsable de la zonal de la cual provienen.
d. El responsable de sede leerá las instrucciones antes de iniciar el examen.
e. Una vez finalizada la evaluación se procederá a la corrección de las mismas de acuerdo a los criterios confeccionados para tal efecto. El resultado de la evaluación será notificado a los alumnos y docentes.

VI De la modalidad y características de la olimpíada

Artículo 14
La competencia es:
De carácter presencial y grupal (hasta dos alumnos) en el nivel 1;
De carácter presencial e individual en los demás niveles (2 y 4);

Artículo 15
Se establece como modalidad de la competencia:
Nivel 1: preferentemente de forma lúdica, mediante juegos sencillos (manipulación y acertijos);
Nivel 2 y 3: Resolución de problemas de mayor complejidad ajedrecística e interdisciplinaria, teniendo en cuenta el contexto socio, económico y cultural.

1a. OLIMPÍADA PROVINCIAL DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS A TRAVES DEL AJEDREZ (OPROBA)

AÑO 2007 o 2008

TEMARIO POR NIVELES

Escuela Normal N° 3 “José Manuel Estrada” Puerto Rico - Misiones (u otra...)

Auspiciada por:

Consejo General de Educación
Provincia de Misiones
COPRACyT

Nivel 1 – CUARTO AÑO EGB 2.

Objetivo:
Canalizar las ideas ajedrecísticas y disciplinares previas de los alumnos para propiciar procedimientos heurísticos y algorítmicos en situaciones transversales significativas fáciles y divertidas de resolver.

Actitudes que se desean promover:
De apertura inicial frente al problema, poniendo en juego su disponibilidad y uso de estrategias para un tratamiento eficaz del mismo.
Un firme deseo de alcanzar la meta propuesta y una exhaustiva evaluación de la situación a medida que el proceso se realiza.

Nivel 2 – QUINTO AÑO EGB 2.

Objetivo:
Canalizar las ideas ajedrecísticas y disciplinares previas de los alumnos para propiciar procedimientos heurísticos y algorítmicos de resolución en situaciones transversales significativas de mediana dificultad.

Actitudes que se desean promover:
De apertura y serenidad frente a situaciones-problema, buscando un uso eficaz de estrategias para su tratamiento y resolución.
Perseverancia para vencer obstáculos intelectivos en base a una exhaustiva evaluación de la situación inicial y al mantenimiento de la concentración durante el proceso resolutivo.

Nivel 3 – SEXTO AÑO EGB 2.

Objetivo:
Profundizar las ideas ajedrecísticas y disciplinares previas de los alumnos exigiendo el uso eficaz de procedimientos heurísticos y algorítmicos en situaciones transversales significativas de difícil resolución.

Actitudes que se desean promover:
De entusiasmo y seguridad frente al problema, desafiando su autoestima.
De acostumbramiento al esfuerzo demandado por situaciones en las que debe pensar complejidad, propias de la cultura actual.

Fundamentación:
La intencionalidad interdisciplinaria en el planteo y la resolución de estos problemas incluyen sin duda distintos heurísticos, algoritmos o la selección de alguno de ellos, pero también significan la necesidad de pensar creativa y lógicamente en situaciones lúdicas, lo que permite a los niños poner en juego además muchos procesos: conjeturar, analizar, argumentar, probar, demostrar, diseñar y comunicar.

Con este invaluable capital y desde el clima motivacional propio de lo lúdico se procura captar aptitudes y habilidades, proponiendo una modalidad que potencie un mejor autoaprendizaje tendiente a lograr despertar y/o agudizar la percepción, atención, memoria, pensamiento y estructuración témporo-espacial, para así inducir a la construcción gradual de un pensamiento flexible en lo actitudinal, más preciso en lo conceptual y altamente resolutivo en lo procedimental.