Es continuo oír a los padres, a los adultos, quejarse de los jóvenes adolescentes sin mediar conciencia que ante todo están es una etapa por la que hemos atravesado todos, con más o menos dificultades, con una diferente amplitud de intervalo reposado en ella, y en todo el conjunto dependiendo de la singularidades de cada sujeto. ¿Pero qué hay velado en esta queja? Más de lo que uno podría imaginar. Por un lado un modelo social con sus prácticas, por el otro todo una gama de aspectos concernientes al desarrollo normal del psique-soma, que compete a cualquier sujeto en su evolución psico-sexual, que no son tenidos en cuenta al hablar de estos, nuestros jóvenes. Me detengo para especificar que utilizo el término sexualidad no como un acceso a la genitalidad sino como un desarrollo libidinal del sujeto en su evolución integral, la sexualidad en un todo-sujeto. Aclarada la cuestión continuo, es menester que el ADULTO sea capaz (gracias al acceso a su madurez que por otros adultos obtuvo cuando era un joven) de considerar que todos estos aspectos confluyen en ese todo-sujeto, además de revisar socialmente la de-construcción de una Ética y de una Moral adecuada a las necesidades de las futuras generaciones y a lo que esperamos de ellos. Una articulación coherente entre lo que pedimos y lo que damos como adultos seria algo correcto, en esa sugerencia, no creo equivocarme.
En oportunidades (las más de las veces) se desconoce la metamorfosis que se sufre en la adolescencia, a pesar que pasamos por ella. ¿Quién no enfrentó a un adulto siendo joven? ¿Quién no quiso cambiar esa sociedad donde estaba inmerso? ¿Quién no pugnó por acceder a la cultura de los adultos? Quién como respuesta, a la búsqueda de ese acceso cultural y al pedir la palabra, recibió un... “Vos no tenés idea de lo que decís, sos muy joven. Quién no... Parece que los adultos sufrimos de amnesia total. ¿O será que pretendemos negar que esos adolescentes sean el producto de nuestras prácticas sociales, culturales, económicas, etc.?
Otro síntoma social terrible, y para mí, es el principal, es la pérdida del rol paterno tradicional, se entiende que el hombre y la sociedad evolucionan… pero para donde pretendemos ir...me parece que ese tema específico los adultos lo desconocemos y en profundidad, por ello el resultado actual es que estamos perdiendo el control de esas vidas.
Un acertado consejo seria revisar nuestros actos de gobierno tanto públicos como privados, en casa y fuera de ella, que modelos fomentamos, donde pusimos la autoridad o ¿Somos partícipes de ese declive? entre otras miles de cuestiones que en esencia, harto sabemos que estamos fallamos. Y si esto, así no fuera porque es común escuchar los siguientes constructos copulando entre sí en cadenas, formas de significante que horrorizarían a cualquier persona que se encuentre bien parada sobre sus pies: escuela-depósito, padres-ausentes, familias- ausentes, padres-amigos, caída o declive de la autoridad, falta de modelos, educación asistencial, promoción social, educación o asistencialidad, escuela pública abandonada, repitencia cero o deserción cero (¿será cierto?), juventud eterna, cultura del consumismo, madres o padres jóvenes, embarazos no deseados (¿en este momento tecnológico?), becas para... elegir ser docente! Pero no todo está perdido, menos mal que, aparecen otras palabras apareándose como: educar en los valores, sexualidad en la escuela, educación integral, escuela integral, educación ambiental en las escuelas, educar para la paz, escuela para padres, diversidad cultural, equidad educativa, igualdad de oportunidades, singularidades y otras tantas con hermosa significación. Parece que hay sujetos que han desarrollado una apertura de conciencia en beneficio de nuestro futuro. ¡Menos mal! Aunque deberíamos ser más.
Unos últimos consejitos para aquellos adultos que llegaron a comprender que es emergente un cambio radical: informarse, buscar asesoramiento, conocer y conocerse, crear puentes de comunicación y no islotes con fortalezas. Meditar y contemplar los actos propios y ajenos de gobierno y sostener activamente una ayuda-critica-constructiva, relacionarse con primacía de la comprensión y sobre una actuación fundada en actos de responsabilidad subjetiva que permita vislumbrar un corazón correcto.