¿"El Descubrimiento de America" o El último Día de Libertad de los Pueblos Originarios?

Sobre los pueblos originarios en la Argentina.

Una base para entender la realidad que viven hoy los Pueblos Originarios.

Artículo 75 inciso 17 de la Constitución Nacional:
Corresponde al Congreso:

Reconocer la preexistencia étnica y cultural de los pueblos indígenas argentinos. Garantizar el respeto a su identidad y el derecho a una educación bilingüe e intercultural; reconocer la personería jurídica de sus comunidades, y la posesión y propiedad comunitaria de las tierras que tradicionalmente ocupan; y regular la entrega de otras aptas y suficientes para su desarrollo humano; ninguna de ellas será enajenable, transmisible ni susceptible de gravámenes o embargos. Asegurar su participación en la gestión referida a sus recursos naturales y a los demás intereses que los afecten: Las provincias pueden ejercer concurrentemente estas facultades.

¿Como trabajar en el aula?

Trabajar en el aula temáticas vinculadas a los Pueblos Originarios implica
desnaturalizar presupuestos fuertemente arraigados en el sentido común. Una de las
condiciones necesarias para esta desnaturalización es comprender la relatividad del relato histórico en tanto siempre es elaborado desde un punto de vista determinado, excluyendo otras perspectivas posibles. Así, todo acontecimiento o proceso social es abordado desde un marco ideológico-cultural determinado a partir del cual se articula la explicación. Sin embargo, esta perspectiva pocas veces se explicita, apareciendo como “EL” relato único y objetivo aquel que se corresponde con la historia oficial, y otorgándole un carácter “ideológico”y tendencioso al resto de las posturas.
Para desarmar esta operación ideológica que intenta legitimar una “verdad” sobre las
otras, se debe desnaturalizar la historia oficial explicitando quiénes hablan en ella, desde dónde lo hacen, qué sujetos históricos son silenciados en ese relato, y reconociendo el
carácter ideológico que reviste (como cualquier posicionamiento).

Dentro de esta tématica Alternativa Educativa presenta dos espectáculos complementarios a la labor docente:

Un Unico Mundo
Ganador del premio Estrella de Mar 2009
Mejor espectáculo Unipersonal dramatico.http://www.alternativaeducativa.com/espectaculos_un_unico_mundo.html

Una Obra de Teatro escrita especialmente para un solo actor, lo que no significa para un solo personaje. El intérprete lleva a escena nueve personajes muy diferentes y característicos, utilizando recursos humorísticos, así como musica en vivo.

La acción se desarrolla en un ámbito neutro con un cajón flamenco como único elemento escenográfico.

Corre el año 1519, Don Santiago de Quevedo, noble español, y su flota llegan a territorio Azteca con el fin de imponer la religión cristiana y colonizar el lugar. No sabe que allí conocerá a Xuchitl, una princesa azteca, que cambiara su destino definitivamente…

Otra Propuesta es el Espectáculo "Pueblos Originarios" -Desde el comienzo-todo el año 2009 en la escuela y en teatros

Dentro de nuestro Proyecto educativo, “Pueblos Originarios” es una actividad orientada en el conocimiento de las culturas aborígenes que intenta reivindicar y revalorizar nuestras raíces autóctonas.

Fusionando las artes del Cine y del Teatro, éste “Documental teatralizado”, utiliza el recurso de la comedia para captar la atención de los alumnos y/o espectadores fomentando su interés por el aprendizaje.

Está basado en la historia real, de la investigadora de costumbres autóctonas e intérprete de música originaria Marcela Guerra, perteneciente a la comunidad Kolla.

Es ella misma quien nos conduce a través de ésta experiencia, interpretando la teatralización de sus vivencias y respondiendo, mediante una charla debate a las inquietudes que se despierten en los niños durante el espectáculo.

Consultas a contacto@alternativaeducativa.com