CONVERTIR AL OCIO EN UN ESPACIO DE SIMULACIÓN Y APRENDIZAJE

La vida cambia de manera vertiginosa y la responsabilidad de la sociedad es dar respuesta a las exigencias y demandas que ella misma hará a los niños y adolescentes cuando se incorporen al escenario laboral.

Los jóvenes estudiantes de hoy –los llamados nativos digitales– están acostumbrados a recibir información muy rápido. Les gusta realizar en paralelo múltiples tareas, prefieren ver gráficos antes que libros de texto, optan por el acceso al azar a la información –como en los hipertextos–, trabajan mejor cuando están interconectados y disfrutan de los trabajos planteados como juegos.

Frente a este panorama, surge la necesidad de desarrollar estrategias, propuestas y productos para mantener capturada la atención y el interés del público infantil y adolescente con actividades colaborativas, con experiencias de producción creativas, con juegos generadores de trabajo en redes y comunidades, con herramientas que fomenten las interacciones locales y regionales.

Paradójicamente, a nivel global son las interacciones de la ciudad las que hoy están generando más interés; será por eso que la iniciativa española pensada para sacarle jugo al ocio educativo es Micropolix.

LA REINVENCIÓN DE LAS CIUDADES

Siguiendo las tendencias de los últimos años, muchas ciudades están desarrollando un “concepto/visión” claro, fácil de entender y transmitir, que movilice los talentos, las capacidades y las mejores iniciativas.

Es el caso del alcalde Bloomberg y su visión de Nueva York como “segunda casa” del mundo. O de las ciudades de Oriente Medio –como Dubai– con mucho dinero para invertir y que quieren aprovechar su situación espacio-temporal (“en medio” del tiempo entre Tokio y Londres), para convertirse en una zona de convergencia de los sectores financiero, educativo, artístico y mediático, o el caso del museo Guggenheim que reubicó a la ciudad portuaria de Bilbao en el mapa cultural europeo y le dio una visibilidad que jamás había tenido.

Alfons Cornella, especialista en gestión de organizaciones, dice que no es extraño, pues, que emerja con fuerza todo un discurso sobre el futuro de las ciudades, y que estas, o al menos las más inteligentes, empleen parte de sus energías en reinventarse.

Existe ya una competencia entre ciudades en el mundo, que se extiende a una lucha por recursos, infraestructura, visibilidad, atracción (de ideas, empresas, etc.) y, claro está, también entre ciudades de un mismo territorio. Y sorprende observar, sin ni siquiera tener que acceder a los datos concretos de sus presupuestos, cómo hay ciudades que apuestan básicamente por el bienestar de sus ciudadanos y hacen de ello bandera (el caso de Barcelona, «la ciudad de la gente»), mientras que otras se presentan como capitales del futuro, lugares donde la economía se va a reinventar (el caso de Singapur, «where great things happen» –donde pasan las grandes cosas–).

Una ciudad que conecta su mejor gente, independientemente del sector en el que esté, aumenta su productividad por encima de una ciudad verticalizada.

UNA CIUDAD A LA MEDIDA DE LOS CHICOS

Qué mejor manera entonces de preparar a los niños y jóvenes que con una simulación de su desempeño en la ciudad. Es un modo original de darles preparación y eso significa “jugar” al futuro, convertir al ocio en un aliado del conocimiento y la experiencia.

Mosqueira cuenta que Micropolix tendrá moneda propia, el Eurix, y que será administrada por los niños, quienes también accederán a empleos internos. Podrán ser policías, cajeros, periodistas, bomberos, enfermeras, vendedores, etc. Aprenderán a ganarse el pan con el sudor de la frente, una experiencia premonitoria de los años que vendrán.

Las relaciones sociales, la economía, la producción, los negocios, la educación, la participación ciudadana, la innovación y la creatividad se “experimentan” y precisamente en Micropolix los chicos jugarán a ser mayores mientras realicen esas tareas que vieron, o no, hacer a sus padres, que aparecen por televisión, en los videos, en internet o en la simple vida cotidiana. Desde distintos lugares lúdicos les será posible comprender los conceptos e ideas para conducirse en el mundo.

CÓMO ES MICROPOLIX

Micropolix es toda una ciudad construida en un recinto cubierto de 9300m2, en la localidad madrileña de San Sebastián de los Reyes. Está estructurada en barrios, distritos postales, calles y plazas, cuenta con edificios de muy diversos estilos, desde los más antiguos hasta los de corte más moderno. Dentro de cada uno de estos edificios se encuentran los establecimientos típicos que forman parte de una ciudad: hospital, supermercado, municipalidad, biblioteca, estudios de radio y TV, etcétera.

La ciudad tiene 54 espacios tematizados donde los niños y niñas podrán desarrollar hasta un centenar de profesiones diferentes. En una primera fase se abrirá con 30 actividades y paulatinamente se irán inaugurando nuevas.

¿CUÁLES SON LAS ACTIVIDADES DISPONIBLES EN LA CIUDAD?

Autoescuela: podrán sacarse el registro de conducir de Micropolix mediante unas pruebas teóricas (en las que conocerán las señales, etc.) y simuladores de prácticas.

Red vial: una vez conseguido el registro de conducir podrán manejar unos coches por el circuito señalizado, así como disfrutar de otras actividades, como la estación de servicio.

Escuela de aviación: jugarán en un simulador de vuelo para sacarse el título de piloto de avión, además de poder jugar a ser pasajero o tripulante, participando en una misión de ayuda humanitaria.

Estación de servicio: los niños podrán encargarse de atender a los conductores que requieran atención para los vehículos.

Club de los buenos conductores: además de poder conducir vehículos totalmente seguros, los niños aprenderán a ser prudentes en la conducción ya que un sistema de control les permitirá acumular puntos si son respetuosos.

Servicio de transporte urgente: podrán aprender cómo funciona un servicio de mensajería y paquetería y a ser ellos mismos mensajeros en Micropolix, colaborando en acciones como, por ejemplo, transportar medicinas urgentes al hospital.

Periódico: editar un periódico, hacer de reporteros/as entrevistando a otros niños de la ciudad, buscar las noticias y cubrir los eventos que suceden en Micropolix.

Micro TV: jugar a ser camarógrafo, a conducir un programa de televisión o a hacer de público en el mismo.

Radio: en la emisora de Micropolix podrán realizar un programa de radio como los de verdad.

Disco: podrán ser DJs y pasar su música favorita o bailar.

Central de reciclaje: con material reciclado y especialmente preparado, fabricarán juguetes, recuerdos, souvenirs, etcétera.

El desafío de la torre: juegos de equilibrio y coordinación totalmente seguros y divertidos, en un edificio especialmente diseñado para escalar y vivir una aventura arqueológica.

Biblioteca del misterio y la aventura: un divertidísimo juego de pistas para desentrañar el misterio de la biblioteca en el que hay que leer y pensar mucho… ¡además de ser muy valiente!

Hospital general: en la consulta del hospital podrán aprender y reconocer en muñecos las diferentes partes del cuerpo; en la sala de reconocimientos distinguirán qué son las enfermedades y cómo combatirlas y en la sala de maternidad aprenderán los cuidados que necesitan los bebés.

Laboratorio de investigación: los niños y niñas tendrán que experimentar todo el proceso que se sigue en los laboratorios mientras aprenden lo importante que es la ciencia para obtener medicinas.

Supermercado: en el súper podrán jugar a ser cajeros, repositores o a hacer la compra con un determinado presupuesto y en una situación propuesta de antemano: para un cumpleaños, para un evento de oficina, para un almuerzo familiar, etcétera.

Teatro: participarán en un casting, ensayarán como verdaderos actores y serán los protagonistas de una fantástica obra de teatro.

Banco: podrán cobrar su primer cheque de Eurix, obtener una libreta de ahorro y abrirse una cuenta para gestionar su propio dinero o crear una fundación de ayuda social.

Municipalidad: a la que tendrán que acudir para hacer trámites, validar el registro de conducir, recobrar objetos perdidos o trabajar como policía local o incluso como legislador.

Gobierno de Micropolix: en el recinto gubernamental de Micropolix podrán discutir situaciones relativas a la ciudad o de actualidad real y votar para tomar decisiones y llegar a un consenso.

Academia de policía: aprenderán las funciones de la policía, el papel que cumple para garantizar la seguridad y enfrentarse a diferentes situaciones en un simulador de moto policial.

Torre de bomberos: conocerán el trabajo de los bomberos, podrán tirarse por la barra de entrenamiento y participar en emergencias apagando un incendio “virtual”.

Pasarela: por esta pasarela desfilarán desde personajes históricos con las ropas características de su época, hasta los héroes y heroínas preferidos por los niños.

Oficina de empleo: es el centro de información de Micropolix al que los niños podrán acudir para pedir consejo sobre las actividades que quieren realizar, los juegos en los que se necesitan profesiones y a los que pueden ir para ganar Eurix o ser ellos mismos los consejeros.

Cíber: en el cíber aprenderán a usar internet de manera divertida, educativa y segura. Mediante entornos de realidad virtual se enfrentarán a pruebas y juegos para los que tendrán que utilizar diferentes softwares.

Instituto de energía: poniendo en práctica distintos juegos, comprenderán el funcionamiento y la aplicación de las distintas energías alternativas, así como la importancia del ahorro energético.

Ludoteca: puzzles, cuentacuentos, marionetas, un lugar para jugar y compartir los materiales con el resto de habitantes de la ciudad.

Facultad de ciencias de la imaginación: a través de un juego interactivo con pizarras digitales descubrirán la importancia de contar con espacios para compartir ideas y propuestas.

CSI (control de salud interna): un viaje en una extraña nave al interior del cuerpo humano como policía científica, para descubrir de una forma apasionante la importancia de una buena alimentación.

Parque escondido: una ciudad en miniatura para que jueguen los habitantes más pequeños de Micropolix, con un acceso “secreto”.

LOS PADRES CERCA ...

Los padres podrán acompañar a los niños en sus aventuras durante la jornada en Micropolix (y participar en alguna de ellas como espectadores u observarlos desde fuera), o bien descansar en una zona en la que tienen a su disposición cafetería, internet, TV, prensa y revistas… desde la que se puede ver toda la ciudad. Gracias a un sistema de pulseras identificadoras también tienen la posibilidad de encontrar fácilmente a los niños y buscarlos a la salida.

EL DINERO DE LOS PEQUEÑOS

El Eurix es la moneda oficial que se usa en Micropolix. Está compuesta por papel moneda en billetes de 1, 5, 10, 20 y 50 Eurix. Todos los niños/as partirán con la misma cantidad de Eurix (100), que tendrán que gestionar a lo largo de su estancia en la ciudad.

Los niños decidirán en qué quieren trabajar en la oficina de empleo o se dirigirán a un módulo de una actividad (establecimiento, taller, etc.) y escogerán si quieren jugar a ser usuarios de ese servicio, por lo que tendrán que pagar una cantidad de Eurix; o si trabajarán en él, por lo que recibirán una cantidad de Eurix en concepto de salario. El monitor/a asignará los papeles en función de la disponibilidad y de lo que quieran los niños.

LA SEGURIDAD

La seguridad es un tema muy importante. En Micropolix está previsto un sistema de seguridad integral y novedoso, que combina tres vigilancias:

1) Cámaras de seguridad que están instaladas en todo el recinto.

2) Un equipo de seguridad integrado por personal propio que permanentemente está dentro de la ciudad y en los accesos y salidas de los niños.

3) Un sistema de pulseras localizadoras. Este sistema de pulseras permite tener ubicados a los niños y evita que salgan solos del recinto o con otra persona que no sea el adulto responsable de los mismos.

A este sistema hay que añadir la atención permanente del equipo de monitores/as en las actividades y coordinadores en las calles de la ciudad.

MICROPOLIX Y LA EDUCACIÓN

La ciudad pretende fortalecer, a través de sus actividades, la adquisición y el desarrollo de habilidades culturales básicas, poniendo especial interés en potenciar la autonomía e iniciativa personal de niños y niñas, como por ejemplo:

-Fomentar el conocimiento y valoración de las normas de convivencia, en las actividades, y en toda la ciudad.

-Estimular la participación activa como ciudadanas y ciudadanos (a través de actividades como el gobierno, la municipalidad y/o la universidad de la ciudad).

-Valorar y respetar el ambiente (central de reciclaje, proyecto de ecología, instituto de la energía, etc.

-Generar actitudes viales responsables (club de los buenos conductores, servicio de transporte urgente, etc.

-Fomentar hábitos de cuidado y salud corporal (CSI, hospital, torre de bomberos, etc.)

Las actividades están diseñadas como juegos que requieren tomas de decisiones pero al mismo tiempo resultan divertidos: desde tener que orientarse en la ciudad con un plano, planificar un menú saludable o actuar en una obra de teatro, hasta investigar los hábitos que hacen que nos sintamos bien físicamente, seguir pistas a través de los libros o incluso apagar un fuego virtual como miembro del cuerpo de bomberos de Micropolix.

ITINERARIOS TEMÁTICOS

Micropolix también fue pensada con la idea de complementar desde la experiencia a la oferta educativa oficial, con ese objetivo se programaron tours e itinerarios temáticos para colegios con los contenidos incluidos en el currículo escolar.

La miniciudad cuenta con un equipo multidisciplinar formado por aproximadamente 200 personas, el 80% de las cuales son profesionales en el ámbito de la educación, el ocio, la infancia, la adolescencia y el espectáculo. Además tiene personal especializado en otras áreas como seguridad y sanidad.

Entre sus objetivos, Micropolix también busca la integración de diferentes tipos de minorías (discapacitados, inmigrantes, etc.) y ha suscrito acuerdos pertinentes con las organizaciones más representativas de estos sectores (como por ejemplo la Federación de Asociaciones de Personas con Discapacidad Física y Orgánica de la Comunidad de Madrid).

Los monitores y coordinadores de los juegos, además de por su formación y experiencia, se seleccionan por su capacidad de conectar con los niños/as y su trato cariñoso para contribuir a crear un ambiente agradable y participativo.

LA PRIMERA CIUDAD PARA NIÑOS SE CONSTRUYÓ EN ARGENTINA

El primer antecedente de un emprendimiento como Micropolix es argentino y se trata de la República de los Niños, parque construido completamente a escala, constituyendo una pequeña ciudad, inaugurado en 1951 en La Plata.

Considerada la pionera y la mayor ciudad infantil de Latinoamérica, la República de los Niños fue fundada con un doble propósito: el de esparcimiento creativo en un mundo de sueños y cuentos ligados a la infancia y el de aprender a ejercer los derechos y obligaciones que en todo país democrático poseen los ciudadanos.

Este parque único en el mundo fue visitado por Walt Disney y cuenta con el especial honor de ser una de las referencias que acabarían inspirando Disneyland en California.

La República de los Niños sigue funcionando casi seis décadas después de su inauguración. La ciudad posee 35 edificios que, realizados en una escala menor acorde a niños de 10 años de edad, muestran una elaborada mezcla de estilos arquitectónicos que le otorga al conjunto un aspecto mágico y fantástico.

En sus construcciones además de reconocerse influencias de estilos medievales, europeos e islámicos, se representan las sedes de las instituciones públicas, instalaciones fabriles, deportivas, comerciales, educativas y religiosas, concentradas en su mayoría en el Centro Cívico, área urbana, y otra que reproduce las características de un medio rural.

UNA ARQUITECTURA PARA PIES CHICOS

Los edificios públicos se encuentran ubicados sobre el eje longitudinal que conforman la Plaza de las Américas junto con la calle peatonal y la Plaza San Martín, es decir en el Centro Cívico:

-Legislatura
-Palacio de Justicia
-Casa de Gobierno
-Palacio de Cultura
-Banco Infantil
-Capilla

-Frente a la Plaza de la Amistad se hallan:
-Estación del Ferrocarril
-Cuarteles de Bomberos y Policía
-Estación de Servicio
-Hangares de la ciencia

Sobre un paisaje verde se asientan:
-La granja
-Estadio
-Pileta de natación
-Marina, Ejército y Aeronáutica
-Anfiteatro
-Aduana
-Casa del Niño
-Parque de juegos mecánicos

LOS NIÑOS ARGENTINOS JUEGAN A SER CIUDADANOS

En la República de los Niños se desarrollan espectáculos recreativos, actividades, programas y talleres en los que se aprende jugando temas como la formación ciudadana, la importancia de la educación y la investigación científica, el papel del arte y la cultura para la sociedad.

Talleres y programas

-Los Niños Gobiernan en la República

El objetivo principal es que todos los niños reconozcan a la República de los Niños como el ámbito propicio mediante el cual pueden hacer llegar a la comunidad sus ideas e inquietudes, desempeñando el rol que les corresponde elaborando proyectos de declaraciones infantiles sobre temas de su interés dentro del Gobierno Infantil: Presidente, Vicepresidente, Jefe de Gabinete, Diputados y Senadores. Destinado a alumnos de 5to. y 6to. año de la E.P.B., y 1er. año de la E.S.B.

-Gobierno Infantil

Acto de Asunción y Traspaso de Mando de las Autoridades de un año a otro.

-Centro de Formación Democrática

El objetivo es dar lugar a situaciones de deliberación, debate y toma de decisiones que facilita el conocimiento de la constitución, los deberes, derechos, garantías y obligaciones de los futuros ciudadanos a partir de distintas actividades lúdico – educativas. Destinado a alumnos de 4to., 5to. y 6to. año de la E.P.B., y E.S.B.

-Prevención de Adicciones

Busca resaltar la importancia que tienen nuestras creencias en las decisiones y conductas que adoptamos. A su vez destaca el valor de una decisión, la cual consiste en intentar encontrar una solución adecuada a un determinado problema. Apela a la capacidad y el potencial presente en cada uno de los jóvenes, que les permitirá elaborar la decisión más apropiada. Destinado a alumnos de la E.S.B. y Polimodal.

-Orientación Vocacional y Laboral

Tiene como principal objetivo, facilitar y guiar la búsqueda del alumno en pos de hallar los aspectos que hacen a su identidad vocacional y laboral. Se trata de abrir perspectivas impensadas generando espacios de creatividad y reflexión para realizar una elección consciente y plena. La modalidad de trabajo, consiste en tres encuentros, en el marco de los cuales se realizan diversas actividades grupales e individuales coordinadas por un equipo de psicólogos. Destinado a alumnos de 3er. año de la E.S.B. y Polimodal.

-Taller de los Derechos del Niño

Este taller trata sobre los derechos del niño, partiendo de la narración de un cuento según el nivel al que pertenezca el grupo, para luego desarrollar actividades lúdicas promoviendo el diálogo y la expresión de los alumnos. Destinado a alumnos de nivel inicial, E.P.B y Educación Especial.

-Educación y Seguridad Vial

Taller que propone participar o interactuar en diferentes actividades lúdico-educativas ofreciendo medidas de defensa y seguridad que den respuestas útiles para el desplazamiento correcto y seguro del niño en la vía pública y construyendo así el valor y respeto por la vida propia y la de los demás. Destinado a alumnos de todas las secciones del Nivel Inicial, E.P.B y Escuelas de Educación Especial.

-Derecho a la Identidad

El objetivo del taller es que los niños y niñas comprendan el concepto de identidad como derecho básico y universal. Para lograr tal fin el espacio pedagógico cuenta con un laberinto como estímulo lúdico para el tratamiento conceptual de la “Identidad”. Dstinado a alumnos de 4to., 5to. y 6to. año de la E.P.B, a alumnos de E.S.B y al público en general.

-Granja Educativa

Favorece el acercamiento del niño a la vida natural, conociendo la vinculación existente entre los seres vivos y su ambiente, mediante experiencias y propuestas concretas. Destinado a alumnos de Nivel Inicial, E.P.B., y Escuelas de Educación Especial.

-Visitas guiadas temáticas

Las mismas permiten conocer la historia de la República de los Niños, sus objetivos fundacionales y el funcionamiento de sus edificios. Destinado a alumnos de todas las secciones del Nivel Inicial, E.P.B., E.S.B., Polimodal, y Escuelas de Educación Especial.

Dentro del ámbito educativo, desarrollan también sus actividades otras instituciones:

-Taller de Ciencia aplicada para niños de Mundo Nuevo

A cargo del Programa de divulgación y enseñanza de las ciencias de la Universidad Nacional de La Plata e integrante de la Red Pop - UNESCO. Hangares de la Ciencia.

-Administración General de Ingresos Públicos (AFIP)

Realiza el programa de “Educación Tributaria y Formación Ciudadana” en un espacio de juego y aprendizaje en el que los niños pueden comprender el sentido social de los impuestos, el rol de la AFIP y las funciones que lleva a cabo, la importancia del presupuesto y la asignación de recursos para beneficio de la comunidad.

-Centro de Experimentación y Seguridad Vial (Cesvi)

Lleva a cabo el “Taller de Educación Vial” dentro de un marco de aprendizaje y juego donde los niños pueden incorporar contenidos de educación vial de una forma divertida y didáctica. A cargo del Centro de Experimentación y Seguridad Vial (Cesvi).

-Taller de Pan

A cargo de la Fundación Valorar, donde los chicos aprenden cómo se hace el pan, los pasos, ingredientes, etc., y se llevan los pancitos que ellos mismos preparan y hornean para comer y compartir en familia durante el paseo.

-Taller de Banco

A cargo de la Fundación Valorar, donde los chicos aprenden qué se puede hacer en el banco, como por ejemplo pagar un servicio, utilizar una tarjeta de crédito. Cada participante se lleva una tarjeta de crédito y los billetes de la República de los Niños.

VIVIENDO EL FUTURO, HOY

Las propuestas de Micropolix y de la República de los Niños ofrecen espacios de simulación lúdicos donde los chicos y jóvenes pueden experimentar la vida en una ciudad manejada por ellos mismos.

Una nueva manera de prepararse para el futuro dando rienda suelta a sus habilidades, potencial creativo, modos de resolver situaciones, cooperar, colaborar y coordinar ideas, proyectos y trabajos conjuntos, manejar diversas herramientas, adquirir conocimientos y poner en juego las competencias necesarias para abordar el mundo laboral.

Estos modos de aprender y experimentar “jugando” actualizan el debate educativo porque lo que sucede en la vida cotidiana, en las ciudades, se va filtrando inexorablemente en todas las áreas y las aulas no son la excepción.

Enlaces recomendados:

Ciudades de hoy, ciudades del mañana

Este enlace es parte del proyecto de la Escuela Cibernética de las Publicaciones de Naciones Unidas. Se trata de un programa de trabajo para estudiar las ciudades y crear una ciudad ideal. Incluye guías de clase, una introducción interactiva sobre la "Conferencia del Hábitat", un juego de conocimientos sobre las ciudades, ejercicios sobre la ciudad ideal, y el perfil de 21 ciudades importantes del mundo.

Las transformaciones del espacio urbano

Una secuencia posible de actividades para trabajar sobre las transformaciones de la ciudad y los actores involucrados en esos cambios.

Simulación e identidad: el caso de Second Life

Diseñando alter egos a medida. Entornos de realidad virtual para suspender una identidad y construir otra. Cada vez surgen más juegos en red y de rol, y probablemente los nichos en ese rubro se multipliquen en los próximos años. Actualmente, lo notable es la masificación de entornos virtuales de simulación.

Notas y artículos sobre Micropolix

Ver entrevista a Antonella Broglia sobre "La ciudad como centro de transformación del mundo"

¿Cómo se piensan las ciudades del futuro? En diálogo con Verónica Castro de Educ.ar, la investigadora Antonella Broglia habla sobre cómo las ciudades se han convertido en los centros de poder, de cambio y de estructuración de la vida humana. Comprender la ciudad significa comprender el mundo.