16 Comentarios

1. María Liliana Bonaffini. Noviembre 19, 2006 19:01

   En el ámbito de la docencia universitaria, el proceso de enseñanza-aprendizaje se basa en la prevalencia de un flujo de información unidireccional, desde el profesor hacia el alumno. Hoy en día las nuevas metodologías están cambiando ese proceso, porque se consideran insuficientes, tanto en el receptor como en el emisor de la información transmitida.
   Esas antiguas metodologías de enseñanza no están acordes con el perfil y la capacidad del graduado que se pretende conseguir en la educación superior.
   Las nuevas metodologías de educación propugnan nuevos instrumentos a ser utilizados, tanto para aprender como para enseñar, donde prevalecen las relaciones horizontales entre el docente y el alumno; donde éste último asume un papel protagónico activo y donde se pone de manifiesto la personalidad de cada sujeto en su integridad, desde el punto de vista cognitivo y afectivo, desde lo racional ejecutor y la inducción.
   Acentuar el carácter dialógico del proceso docente-educativo y del aprendizaje, implica vincular aspectos emocionales y cognitivos en el mencionado proceso, ya que lo emocional se manifiesta en la del comnicación del sujeto.
   Como manifiesta la especialista Esther Báxter, en cuanto a la función del profesor: " la función del docente no puede reducirse a impartir conocimiento, o a ejercer autoridad en el aula, necesariamente además, tiene que relacionarse y comunicarse con sus alumnos y brindarles afecto y seguridad"
   La comunicación está ligada con la calidad del proceso docente-educación.
   La comunicación eficáz es necesaria para elevar la calidad de la educación en el ámbito universitario.

2. Nora Oitana . Noviembre 21, 2006 18:23

   Como educamos... como orientamos desde nuestra condición de docente y ante la inacción de muchos de los padres que no pueden llevar a buen puerto la educación que, desde ellos, deben recibir los niños, sus hijos. Ante estas situaciones en las que el padre se acerca y manifiesta "no poder con sus hijos" y delegan en los docentes la preparación para la vida, nos encontramos conque no fuimos preparados para esto y apelamos a nuestra propia experiencia y ... nos va bien y descubrimos que somos más que maestros para nuestros alumnos, que a lo largo de los años los veremos convertirse en mujeres y hombres de bien.
   Y sabremos que hemos logrado que encuentren su propio camino y ... esa será nuestra recompensa.

3. Eduardo Marcelo Cocca. Noviembre 29, 2006 18:41

   
   
   AMOS JUAN COMENIUS
   PAULO FREIRE
   PROFESOR EDUARDO MARCELO COCCA jpg

   Titulo
   El Profesor Universitario
   Autor
   Eduardo Marcelo Cocca
   Resumen
   Debemos tener en claro, si queremos una educación universitaria artesanal, amateur, o una educación en manos de verdaderos profesionales de hecho y de derecho, como corresponde y nos merecemos, y sobre todo en un país en serio, donde debe reinar por encima de todo el Estado de Derecho, al todos debemos propender para que su ejercicio, no sea una expresión de deseos, sino una realidad, a la que todos sin ninguna duda aspiramos.
   Lo habitual, tanto en universidades publicas como privadas y con la anuencia de sus autoridades, los Profesores Universitarios, son solamente de hecho, detentan una carrera de grado y tanto ellos como las autoridades, consideran suficiente merito para habilitarlos como profesores, en abierta contradicción con las leyes que regulan el ejercicio de la profesión, L.E.S. Art.. 36, Código Penal, etc.
   Palabras claves
   Usurpación de Titulo, Profesor Universitario, Estado de Derecho
   Fecha de envío
   24/11/06
   Fecha de recepción
   24/11/06
   Introducción
   Desde un punto de vista estrictamente jurídico estamos frente a una flagrante violación de la ley, delitos penales incluidos, creo que no es necesario recordar que todo ciudadano tiene obligación de conocer la ley, ni que decir si se trata de letrados.
   Desgraciada y alegremente tanto participes necesarios, como autoridades que nombran en estos puestos, están incursas en el delito, recordar el CP, cuando nos dice aquel que designe a alguien sin titulo suficiente, podemos cerrar los ojos o mirar para otro lado, tal como hemos hecho hasta ahora,pero después nonos quejemos de los resultados o busquemos chivos expiatorios en la escuela secundaria, cuando el verdadero problema, núcleo de esta cuestión es la universidad misma, que claro, manejada por amateurs y no verdaderos profesionales, titulados los resultados no pueden ser otros que los que se exhiben, lamentablemente.
   Desarrollo
   El Estado Nacional, a través del Ministerio de Educación otorga como corresponde, autorización a diferentes universidades publicas y privadas, el permiso para el post- grado de Profesor Universitario y posterior otorgamiento del titulo correspondiente, luego de cursada y aprobada la curricula especifica de la carrera.
   Ahora bien, la gran mayoría de los profesionales que ejercen como docentes universitarios, salvo raras excepciones, carecen del titulo de Profesor Universitario.
   El Profesor Universitario, cuando esta en clase frente al alumnado, no esta en calidad de abogado, juez, medico, ingeniero, etc., sino cumpliendo la función y desempeñando el rol de Profesor Universitario, y para lo cual y se cae de maduro que su carrera de grado no es suficiente para el ejercicio profesional como Profesor Universitario, tal como lo marca el sentido común y las regulaciones de las leyes.
   Prima facie, estos profesionales, sin titulo de Profesor Universitario, estarían alcanzados por el Art.. 246.- inc.1.-Usurpación de Títulos.-del Código Penal, que dice:el que ejerciera o asumiere funciones publicas sin titulo.- Art., 247.- Según ley 24527.- Usurpación de Títulos,- Código Penal.- que dice: el que ejerciere actos propios de una profesión......, sin poseer titulo...... y luego dice: el que se arrogare grados académicos, títulos profesionales u honores que no le correspondieren.
   La ley de Educación Superior N* 24521, Art.. 36, nos dice: los docentes de todas las categorías deberán poseer titulo universitario de igual o superior nivel a aquel en el cual ejercen la docencia.........,o sea que si ejercen como Profesor Universitario, tal como taxativamente lo marca la ley, deberán tener titulo de Profesor Universitario, además del titulo de la carrera de grado que lo habilita en la especialidad.
   Las universidades otorgan el titulo de Profesor Titular, Asociado, Adjunto o Jefe de Trabajos Prácticos. Le recuerdo aunque parezca una verdad de Perogrullo, para acceder al titulo de Profesor Universitario, hay que cursar y aprobar una determinada curricula. La ley de Educación Superior, que la que norma, contiene y da marco legal a las universidades, ni aun en el párrafo referido a la autonomía universitaria, no dice en ninguna parte que estas puedan nombrar a cualquier profesional con titulo insuficiente como Profesor Universitario.
   Desde el punto de vista del Derecho, supongamos que alguien que ejerce la profesión de Abogado, pero no sabe que es el Código Civil, ni quien fue Vélez Sarsfield, con toda seguridad ningún letrado aceptaría esta situación,sin embargo la mayoría de los Profesores Universitarios ( de hecho ), no saben quien fue Amos Comenius, ni que decir de su " Didáctica Magna ", o incluso mas en nuestros días, el colega Abogado y Pedagogo Paulo Freire, quizás el mas importante en la historia de la educación latinoamericana, con su celebre texto " La Pedagogía del Oprimido ".
   El Profesor Universitario, tiene la obligación de conocer, perfecta y profundamente, las corrientes didácticas imperantes, para que de acuerdo con su leal saber y entender, y luego de todos los análisis pertinentes, se enrolaren en la corriente conductista, humanista, constructivista o mixta, o incluso alguna elaboración personal basada en conocimientos que los especialistas elaboraran día a día, para aquellos a los que de verdad nos importa la educación universitaria abrevemos.
   Lo mismo sucede con cual es la metodología de enseñanza, que aplicaremos con el alumnado, será lineal, concéntrica o espiralada, el manejo de cualquiera de estas técnicas, debe ser algo tan habitual para el verdadero profesional, que cumple el rol de Profesor Universitario, como el hablar o escribir para cualquiera de nosotros.
   Lo expuesto hasta aca, no llega a ser ni la punta del iceberg
   Entonces señores de una vez `por todas a llegado el momento de ponernos los pantalones largos, y que asumamos como no puede ser de otra manera, que no se puede ejercer una profesión, ni ser un profesional de la misma sin titulo habilitarte.
   Como colofón y para dejar palmariamente demostrado todo lo expuesto hasta aquí, digamos que todos los meses cobramos una limosna, a la que las universidades llaman sueldos, y las remuneraciones son en concepto de Profesor auxiliar, jtp, adjunto, asociado o titular, insisto a cualquiera de estas categorías llegaron por una varita mágica que los designo inmerecidamente contra de todas las leyes del sector incluso reitero el Código Penal, que en este caso no cumple su función preventiva como debería y todos estamos esperando el irrestricto cumplimiento de la norma
   Conclusión
   Seria deseable, que las autoridades competentes y dando un plazo de 24 o 36
   meses, para que los actuales Profesores Universitarios de hecho, se conviertan en Profesores Universitarios de Hecho y de derecho, para orgullo propio y de toda la comunidad educativa.
   Temas a debatir
   Profesores Universitarios de hecho o de hecho y de Derecho
   Profesores Universitarios Profesionales de la educación o amateurs de la educación universitaria
   Bibliografia
   Ley de Educacion Superior Nro. 24521
   Codigo Penal Argentino

   --
   Posted by PROFESOR COCCA to PROFESOR COCCA at 11/25/2006 12:19:00 PM

4. Sonia Sidoti. Marzo 20, 2007 16:19

   Como educamos... como orientamos y me gustaría detenerme un poquito más en la orientación. Como personas comunes, en forma individual se nos habrá complicado ( a algunos más a otros menos) armar nuestro camino de vida, nuestras elecciones profesionales y nuestras decisiones personales. Pero como docente parece ser muchas veces y a los ojos de nuestros alumnos que podemos tener las respuestas a preguntas esenciales que pueden definir el futuro de alguien. A preguntas como "Profe que estudio; de que me recibo; de que me conviene trabajar"; más allá de conocer las capacidades particulares de algunos chicos deberíamos alentarlos a buscar el camino donde en realidad, a la llegada, se sientan lo más completos posibles. Quizás suene utópico contestarles "Lo que más te guste o lo que te haga feliz", pero creo que es darle un poco de espacio para que vuelen con su imaginación y pretendan alcanzar cosas que muchas veces la sociedad actual los censura o limita siquiera a suponer como posible. Obvio que abierta la puerta para sus deseos deberemos luego tratar de darles herramientas que los ayuden a ratificar o rectificar su desición.
   

5. Sonia Sidoti . Marzo 20, 2007 16:22

   Como educamos... como orientamos y me gustaría detenerme un poquito más en la orientación. Como personas comunes, en forma individual se nos habrá complicado ( a algunos más a otros menos) armar nuestro camino de vida, nuestras elecciones profesionales y nuestras decisiones personales. Pero como docente parece ser muchas veces y a los ojos de nuestros alumnos que podemos tener las respuestas a preguntas esenciales que pueden definir el futuro de alguien. A preguntas como "Profe que estudio; de que me recibo; de que me conviene trabajar"; más allá de conocer las capacidades particulares de algunos chicos deberíamos alentarlos a buscar el camino donde en realidad, a la llegada, se sientan lo más completos posibles. Quizás suene utópico contestarles "Lo que más te guste o lo que te haga feliz", pero creo que es darle un poco de espacio para que vuelen con su imaginación y pretendan alcanzar cosas que muchas veces la sociedad actual los censura o limita siquiera a suponer como posible. Obvio que abierta la puerta para sus deseos deberemos luego tratar de darles herramientas que los ayuden a ratificar o rectificar su desición.
   

6. araceli . Abril 11, 2007 12:23

   me interesa todo este tipo de informacion en relacion a la docencia, soy tutora de la uaeh, mex, de los alumnos de la carrera de medicina y estamos por armar un programa de tutorias y me ha llamado e interesado todos estos temas quisiera me pudeiran enviar o proporcionar mas informacion sobre estos temas, mil gracias y felicidades. desde mexico. saludos

7. sohbet. Abril 11, 2007 12:38

   thanks

8. sohbet . Abril 11, 2007 12:39

   thanks

9. araceli . Abril 11, 2007 12:39

   me gustaria recibir mas informacion, ya que me interesa este tema soy tutora de una escuela y estoy por terminar un programa sobre tutorias, en la uaeh, mex. mil felicidades creo que es un temas interesante porque el ser docente y tutor es muy bonito cuand se comparte el saber con el conocimiento a nivel universidad. saludos. desde mexico. mil gracias

10. sohbet . Abril 11, 2007 12:39

    thanks ueha

11. chat . Mayo 13, 2007 17:45

    thanks

12. EDUARDO COCCA. Noviembre 21, 2007 22:56

    TERMINAREMOS TODOS ASI
    
    Estimados : como Profesor Universitario, de la Universidad Kennedy. Dictaba cinco asignaturas, entre ellas, Ejercicio y Administración Farmacéutica. Con mas de 50 excelentes alumnos, inquisitivos, ávidos de adquirir conocimientos, mi misión además de enseñar Legislación Farmacéutica, era explicarles como es esta actividad comercialmente, tal es así, que como trabajo practico averiguamos al azar el costo de un descongestivo nasal en gotas, droga base nafazolina, tiempo en el mercado mas de 40 años, consultado el proveedor mas importante de drogas para la industria farmacéutica, dio el costo por frasco, 0,03 centavo, precio de venta 11,25 pesos, ganancia por unidad 37500 %, por supuesto esto no tiene parangón con ninguna actividad licita, a todo esto se me invita el 5 de junio de 2007 al Anexo de la Cámara de Diputados de la Nación, donde se realizaron unas Jornadas sobre “ Ética y Medicamentos “ estando presentes, legisladores, funcionarios gremialistas , las Cámaras Farmacéutica que supuestamente no habían sido invitadas, pero ahí estaban en segunda fila, farmacéuticos, etc, finalizada la Jornada se podían exponer posiciones de cada uno que quisiera hablar, yo fui uno de ellos y en particular me dirigí a las Cámaras de la Industria a los que tenia a pocos metros, el drama es la accesibilidad de nuestro pueblo a los fármacos, se nos mueren compatriotas, en particular niños ,muchos de ellos muy pequeños y esta gente sin ninguna culpa gana el 37500 %, esto es un escándalo de proporciones y el Estado debe y puede solucionarlo, no puede hacerse el distraído .
    
    La respuesta a mis palabras no se hizo esperar, no para intentar solucionar el tema sino para sacarme del medio. Me cito mi Decano Dr, Capon Filas y La Directora de Farmacia Farmaceutica Magariños, y con un discurso Kafkiano e hiriente, me sacaron la cátedra de Farmacia, días después todas las demás, no estoy arrepentido, no puedo ser cómplice de tamaño despropósito.
    
    Como curiosidad mi ultimo sueldo, aguinaldo incluido fueron 231 Pesos.
    
    Lo saludo cordialmente.
    
    Profesor Universitario.
    
    Eduardo Marcelo Cocca
    
    e-mail : profcocca@gmail.com
    

    ESTOS SON LOS MAIL DE LAS PERSONAS RESPONSABLES DE MI SEPARACION DE TODAS MIS CATEDRAS, ES A LOS EFECTOS DE QUE SI ALGUIEN LES QUIERE DECIR ALGO.
    UN FRATERNAL ABRAZO A TODOS
    EDUARDO COCCA
    
    Dr. : Rodolfo Capón Filas caponfilas@fibertel.com.ar
    
    Farmacéutica : Maria del Carmen Magariños
    magarino@biol.unlp.edu.ar
    
    mcmagarinos@fibertel.com.ar

    Rectorado
    
    
    rectorado@kennedy.edu.ar
    
    
    Este es un e-mail legal, libre de virus y contiene informacion que consideramos de su interés.
    De acuerdo con la nueva Ley argentina Nº 26032 la libre distribución este email está autorizada
    por tratarse de propósitos de información, sin embargo, si le hemos causado alguna molestia por el mismo,
    le rogamos acepte nuestras disculpas y nos envie un mail a
    ecocca@fibertel.com.ar para no ser contactado nuevamente.

    
    
    SERVICIO DE INTERNET

    
    Ley 26.032

    
    Establécese que la búsqueda, recepción y difusión de información e ideas por medio del servicio de Internet se considera comprendida dentro de la garantía constitucional que ampara la libertad de expresión.

    
    Sancionada: Mayo 18 de 2005

    Promulgada de Hecho: Junio 16 de 2005

    
    El Senado y Cámara de Diputados de la Nación Argentina reunidos en Congreso, etc.

    sancionan con fuerza de Ley:

    ARTICULO 1°

    — La búsqueda, recepción y difusión de información e ideas de toda índole, a través del servicio de Internet, se considera comprendido dentro de la garantía constitucional que ampara la libertad de expresión.

    ARTICULO 2°

    — La presente ley comenzará a regir a partir del día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial.

    ARTICULO 3°

    — Comuníquese al Poder Ejecutivo.

    
    —REGISTRADA BAJO EL N° 26.032—

    
    DADA EN LA SALA DE SESIONES DEL CONGRESO ARGENTINO, EN BUENOS AIRES, A LOS DIECIOCHO DIAS DEL MES DE MAYO DEL AÑO DOS MIL CINCO.

    
    EDUARDO O. CAMAÑO. — MARCELO A. GUINLE. — Eduardo D. Rollano. — Juan Estrada.

    
    

    
    
    
    
    
    

    
    

13. vanina walter. Junio 30, 2008 19:08

    estimados: coincido con el expresado por la señora Nora Oitana. Muchas veces estamos frente a situaciones para las cuales no fuimos capacitadas y debemos resolverlas como podemos. Quisiera recibir más información sobre este tema ya que estoy estudiando para recibirme de profesora y muchas veces siento miedo, incertidumbre y temor de no poder cumplir con las demandas de mis alumnos

14. Ana (Alumna de Secundaria). Agosto 2, 2008 11:17

    Entre los alumnos (y mis compañeros) se comenta mucho sobre algunas "antiguas" metodologias de la enseñanza. Tal es el punto que hemos decidido organizar un debate sobre el tema en la materia de Idioma Nacional (ya que estamos viendo el tema de los Debates). Me gustaria, si no es mucha molestia, que me envien mas informacion profundizada sobre el tema a mi correo. El mismo es Geminisana11@hotmail.com .
    Desde ya, muchas gracias.

15. normap. Noviembre 24, 2008 17:50

    Siento una profunda preocupacion por el desinteres que tienen los chicos hoy por aprender, pero sobre todo su futuro.
    Soy docete de adolescentes de nivel medio, y esto es general.
    Quizas puedan orientarmel. Gracias

16. EDUARDO COCCA. Febrero 18, 2009 14:41

    Universidad John F. Kennedy, Condenada por DISCRIMINACION

    
    Bienaventurados los que tienen hambre y sed de justicia, porque ellos serán saciados….

    Sentencia definitiva por Discriminación , en perjuicio del profesor Eduardo Marcelo Cocca, Juzgado 12 de la

    Justicia Laboral de la Capital Federal, condenando a la Universidad John

    F. Kennedy, Tanbién son condenados en el juicio laboral. Que

    oportunamente le iniciara el profesor Cocca. Fallo de diciembre 2008

    SENTENCIA N* 22.232 en el siguiente link :

    http://sentenciafallo.blogspot.com/