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Diversidad y escuela

A nuestra escuela asisten niños de distintos estratos socioculturales. Se trata de una población heterogénea(niños repetidores, venidos de provincias del interior del país o de países vecinos, que se asientan en casas tomadas o en hoteles) basada en la diversidad social.
La heterogeneidad es un tema que preocupa ya que el problema no es escolar sino social.
El niño, ser social por excelencia, debe poder insertarse en los distintos grupos modificando, aceptando y enriqueciéndose en la diversidad, de compartir experiencias con otros independientemente de las diferencias que las distinguen.
Todos los alumnos son diferentes, por eso buscamos desarrollar una educación que potencie la diversidad del alumnado y el respeto mutuo. Consideramos la importancia de trabajar con los niños recogiendo las problemáticas y las demandas sociales y tratar de posibilitar el desarrollo de actitudes de valoración hacia la persona misma, la comunidad y el ambiente socio-cultural en que se desempeña.
A pesar de las dificultades que encontramos en los niños y en sus familias, las trabas que a veces enfrenta la escuela, los tropiezos que sufrimos los docentes, vale la pena imaginar que es posible una sociedad más justa y equitativa. Y para lograrlo creemos en la igualdad de oportunidades como valor fundamental.
Por eso nos interesa el tema de la diversidad y desarrollarlo desde lo que se vivencia en la escuela, pensando en una igualdad que habilite y valore las diferencias que cada uno tiene como ser humano.
Buscaremos hablar de la educación como eje central del proyecto de un país moderno e integrado donde todos encuentren un lugar y vean cumplidos sus derechos. Hablaremos de un país democrático que desea construir una escuela activa, participativa, reflexiva y actualizada; una escuela que sirva como instrumento de inclusión social.
Como dice Juan Manuel Serrat: "No se si me gusta más de ti
lo que te diferencia de mi
o lo que tenemos en común.
Te guste o no,
me caes bien por ambas cosas.
Lo común me reconforta
Lo distinto me estimula"
Autora del trabajo: Paula V.Vivet
Profesora para la enseñanza primaria
Prof. para Adolescentes y Adultos.
Docente de la Esc. Nº 11 D.E. 2º


20 Comentarios

  1. TINA BENEDETTI. Mayo 1, 2007 23:05

    ME ENCANTÓ EL COMENTARIO SOBRE LA DIVERSIDAD, YO TRABAJO CON NIÑOS CON ESAS CARACTERISTICAS, MI OBJETIVO COMO DOCENTE ES QUE LA ESCUELA SIRVA COMO ELEMENTO DE INCLUSIÓN SOCIAL, ES DIFÍCIL,
    PERO HAY QUE LUCHAR.

    NO SE QUE SIGNIFICA URL POR ESO NO LO COMPLETE.

  2. VIRGINIA. Mayo 1, 2007 23:32

    LA REALIDAD QUE HOY NOS TOCA AFRONTAR ES LA QUE DESCRIBE ESE ARTICULO, YO PENSE QUE TRABAJANDO EN EL NIVEL INICIAL SE VERIA UNA BRECHA MAS PEQUEÑA, PERO CON TODOS LOS PROBLEMAS SOCIALES, CULTURALES Y ECONOMICOS QUE ENCONTRAMOS EN NUESTRO PAIS.Y UNO COMO DOCENTE TRATA DE ESTAR SIEMPRE ACTUALIZADO, CON NUEVOS RECURSOS PARA QUE ESA DIVERSIDAD QUE HOY CONVIVE EN LAS AULAS NO PERJUDIQUE A NADIE. Y AUNQUE UNO MUCHAS VECES CREA QUE NO HAY SALIDA, SIEMPRE UNA LUZ QUEDA ENCENDIDA O PARA MI CON SOLO MIRAR A LOS NIÑOS ME DAN GANAS DE CONTINUAR.
    CHAU

  3. Marcelo . Mayo 2, 2007 21:13

    creo muy conveniente tratar el tema de la diversidad que ultimamente esta muy de moda, lo que creo que es importante tambien es plantearnos como docentes si estamos preparados para tratar ese tema sin pelos en la lengua. Yo creo que mas alla de todo debemos trabajar con los adultos tambien, porque es a aprtir de la familia y de la comunicacion que haya con la esc que vamos a poder modificar algo aunque sea minimo en nuestra tarea

  4. Fabián. Mayo 3, 2007 11:21

    Me parece muy inetresante el articulo, desde mi experiencia pewrsonal trabajo en un colegio de clase baja en nivel Polimodal, en realidad es un colegio parroquial de villa, donde recibimos chicos en 7º ESB de escuelas del estado con una realidad terrible (padres presos, drogadictos, etc...,etc.., etc..) y llegan a 3º año de polimodal (el 80%), con un muy buen nivel de estudios y la mayoria ya pensando en la facultad.
    Saludos

  5. Susana Cristina. Mayo 4, 2007 21:53

    Muy interesante el artículo. Existe en el texto una frase que rescato por considerarla importantísima: Consideramos la importancia de trabajar con los niños recogiendo las problemáticas y las demandas sociales y tratar de posibilitar el desarrollo de actitudes de valoración hacia la persona misma, la comunidad y el ambiente socio-cultural en que se desempeña.
    Un docente no debe olvidarla jamás.
    Felicito a la prof. Paula V.Vivet

  6. patrcia. Mayo 5, 2007 00:24

    hoy en la escuela se trabaja en la diversidad, ya que asisten a la esta niños de diferentes lugares de diferente nivel de conocimiento y de vida totalmente distintas ; y somos los maestros los que debemos de alguna manera tratar de homogeneizar el grupo para no hacer tan notables las diferencias; porque no me van a decir que los niños , mal nos pese, hacen muchisima diferencias entre por ejem. niños rubios ,morochos ojos verdes, con estudiosos etc.somos los maestros encargados de buscar estrategias posibles para mejorar nuestras practicas.

  7. Silvia. Mayo 5, 2007 10:24

    Hoy más que nunca no se puede pensar en un proyecto de país sin un sustento sólido en la educación. Pensar en educación es pensar en la diversidad y para crear condiciones de equidad de igualdad hay que distribuir recursos diferentes. Más a los que menos tienen. Considero que los mejores canales para no seguir profundizando las desigualdades tiene que ver con menor cantidad de alumnos por docente (entre otras cuestiones) porque facilitaría el trabajo personalizado de con los alumnos y aumentaría su posibilidad de inclusión trabajando con la competencias específicas de cada uno. Hasta la próxima. Saludos.

  8. Fabio. Mayo 5, 2007 14:40

    Coincido en que la problemática es social y agregaría económica, política, cultural e ideológica. Vivimos una profunda crisis de todas las instituciones conformadas en la modernidad. Inmersos en esa crisis estamos nosotros como hacedores de las mismas. Hoy este tema es importante para resignificar la escuela como institución social, y entiendo una forma de empezar a pensar una nueva construcción desde la valoración de la heterogeneidad. Aprender a escuchar, a ver a nuestros educandos, trabajar desde la alteridad, propiciar espacios para la construcción de un sujeto pensante, crítico, que se sepa constructor de su realidad.

  9. Raquel . Mayo 8, 2007 12:39

    Cuando hablamos sobre heterogeneidad, diversidad en las aulas, exclusión y demás temas, siento que ponemos énfasis en la exclusión de nuestros alumnos. ¿No deberíamos preguntarnos como institución, si no somos nosotros los excluidos del sistema de creencias de nuestros jóvenes? . Actualmente, en el mandato de marcado donde cada uno tiene que encontrar la contraseña que permita su acceso al mundo, donde el sujeto es el responsable y no las instituciones., donde cada uno ocupa un lugar y como dirían ellos “a como de lugar”, donde socialmente se privilegia el tener, donde la autoridad la dan, no lo padres o los que históricamente lo hacían, sino el mas fuerte, mas violento, el que mejor sabe escabullir a la justicia, el mas experimentado en las calles ¿ no deberíamos plantarnos nuestra impotencia? No podemos acceder a sus códigos, su “manera” y preguntarnos cuanta resistencia les ofrecemos. Podremos entender “el aguante” que ellos manifiestan en las aulas, y no se refieren a cosas externas sino al interior de las escuelas . Los valores de nuestros jóvenes provienen de sus experiencias. ¿No ha llegado el momento de ver a nuestras instituciones desde esa franja que catalogamos de marginados? No es nuestra misma sociedad la que los condena a ella? ¿No se escribe y teoriza en lo que debería ser, desde le minoritario grupo que aún vive con una institución familiar que no es la de ellos, de la autoridad que no la tiene los padres, que es mas horizontal y circunstancial?
    ¿No ha llegado el momento de ver los docentes nuestras representaciones. Y pensar que nada es cerrado, nada está totalmente definido, ni nada es irreversible y por lo tanto poner en juego todo lo creativo de nosotros para volver a conformar realmente una comunidad, respetando la diversidad, lo distinto a nuestras creencias, no tratar de reproducir un sujeto de acuerdo a un ideal, sino ofrecer un lugar, o las condiciones para que cada sujeto pueda ser capaz de gestionar antes las exigencias de este mundo globalizado, fragmentado e informatizado y poder en el camino afirmar y/ o confirmar su identidad.

  10. Silvia Terzzoli . Junio 19, 2007 16:20

    El artículo me pareció muy bueno,y creo que la cuestión de la "diversidad" es transversal a todos los ámbitos de la inserción social.¿Cómo no va a ser importante encararlo desde la escuela?
    Estos niños o adolescentes y hasta adultos,por supuesto se encuentran con respuestas diversas y no muchas veces satisfactorias cuando concurren a un hospital buscando atención,acompañados de sus padres o no,cuando quieren ingresar a un espacio "público" o a buscar un trabajo o el ingreso a una universidad.
    Es importante que desde la escuela como ámbito formador de sujetos de derecho se aloje a todos en sus valores sociales,culturales e individuales.

    Silvia

  11. Nelly . Junio 24, 2007 20:47

    Diversidad ¡Qué tema! Creo que hay varios conceptos que debemos revisar para tratar este tema: igualdad, heterogeneidad o diversidad y democracia dentro de nuestro contexto histórico.
    En primer lugar creo que por lo general consideramos cómo trabajar con la diversidad sin analizar como convivimos con ella cotidianamente. No es algo de los alumnos, tambien es de los docentes.
    Vivimos constantemente en situaciones de heterogeneidad, en las instituciones que trabajamos y en todas aquellas que forman parte de la sociedad, como también en la diversidad de respuestas que la justicia (o su aplicación) nos brindan.
    Por otro parte el concepto “diversidad” implica un tratamiento de docentes democráticos, pero tenemos un aprendizaje muy fuerte de lo que es vivir en un estado sin democracia y recién estamos gateando en ese camino.
    ¿Cuánto nos falta para respetar los derechos de los demás y hacer respetar los nuestros? ¿Para participar activamente en diferentes lugares por convencimiento? (Asociaciones de cooperadoras de escuelas, hospitales, y otras organizaciones, proyectos institucionales, sociedades de fomento, clubes, etc, etc, etc)
    Creo que para un tratamiento justo de la diversidad deberíamos primero poder reflexionar en donde estamos parados, “igualdad de oportunidades como valor fundamental” comparto ampliamente y agrego que también esa igualdad además debe darse en las condiciones laborales: igualdad de recursos, de comodidades, de capacitación, de acceso a las escuelas, de ingresos y la lista podría ser interminable.
    De todas formas la UTOPIA es lo que nos mueve cada día y creo que a pesar de las políticas sociales y educativas que no ayudan llegaremos a vivir en un entorno democrático real, donde la diversidad no será un objeto de estudio sino un factor más.

  12. Nelly . Junio 24, 2007 20:48

    Diversidad ¡Qué tema! Creo que hay varios conceptos que debemos revisar para tratar este tema: igualdad, heterogeneidad o diversidad y democracia dentro de nuestro contexto histórico.
    En primer lugar creo que por lo general consideramos cómo trabajar con la diversidad sin analizar como convivimos con ella cotidianamente. No es algo de los alumnos, tambien es de los docentes.
    Vivimos constantemente en situaciones de heterogeneidad, en las instituciones que trabajamos y en todas aquellas que forman parte de la sociedad, como también en la diversidad de respuestas que la justicia (o su aplicación) nos brindan.
    Por otro parte el concepto “diversidad” implica un tratamiento de docentes democráticos, pero tenemos un aprendizaje muy fuerte de lo que es vivir en un estado sin democracia y recién estamos gateando en ese camino.
    ¿Cuánto nos falta para respetar los derechos de los demás y hacer respetar los nuestros? ¿Para participar activamente en diferentes lugares por convencimiento? (Asociaciones de cooperadoras de escuelas, hospitales, y otras organizaciones, proyectos institucionales, sociedades de fomento, clubes, etc, etc, etc)
    Creo que para un tratamiento justo de la diversidad deberíamos primero poder reflexionar en donde estamos parados, “igualdad de oportunidades como valor fundamental” comparto ampliamente y agrego que también esa igualdad además debe darse en las condiciones laborales: igualdad de recursos, de comodidades, de capacitación, de acceso a las escuelas, de ingresos y la lista podría ser interminable.
    De todas formas la UTOPIA es lo que nos mueve cada día y creo que a pesar de las políticas sociales y educativas que no ayudan llegaremos a vivir en un entorno democrático real, donde la diversidad no será un objeto de estudio sino un factor más.

  13. Agnes . Julio 12, 2007 08:11

    Es un tema muy importante e interesante, creo que a veces los docentes nos hacemos mas problemas de lo necesario acerca de la diversidad, si propiciamos en las aulas oportunidades para que los alumnos dialoguen, conversen, se comuniquen entre si, puedan expresar lo que cada uno siente frente a un mismo evento ya estamos trabajando la diversidad en forma creativa y util para todos, coincido en ese sentido con marcelo que los adultos son los que tienen sus ideas e ideologias mucho mas arraigadas y estructuradas, no nos olvidemos que los niños, si bien discriminan y excluyen por naturaleza son mas ductiles al mismo tiempo, solo se rechaza lo no conocido, por lo tanto es importante hacerlo conocer, veremos que lindo es empezar a tragajar la diversidad haciendo conocer lo que cada uno siente y piensa referente a temas cotidianos, feliz trabajo con la diversidad colegas !!!
    Hace unos dias conversando sobre el tema con un grupo de colegas me salio la frase: quiero rescatar la persona de cada uno, teniendo en mente que para mi persona sifnifica lo que "suena a traves de...! del latin, per: a traves de, sonare: sonar, Todo suena a travez de nosotros por lo tanto los sentimientos son importantes y ellos constiruyen y son la base de los pensamientos y reacciones.
    Un beso Ag.

  14. noe. Abril 18, 2008 23:50

    me gusto mucho el comentario sobre diversidad, en la escuela que trabajo, en la ciudad de Rawson, en la provincia de Chubut, tenemos toda la diversidad que puedan imaginarse, y la que no tambien. es una dificil tarea a la que nos enfrentamos a diario, pero no imposible y maravillosa.desde el año pasado, me desempeño como maestra de apoyo, el trabajo es realmente hermoso, y tengo la suerte trabajar en doble funcion en la misma escuela , siendo docente de 1º grado. en la mayoria de los grados, tenemos alumnos integrados, con diferentes capacidades, por lo que contamos tambien, con la colaboracion de maestros especiales.
    ser docentes en los dias que corren, no es una tarea sencilla de realizar,solo sera capaz de llevarla a cabo aquel que trabaje con el corazon, solo por vocacion.

  15. caro y su!. Junio 13, 2008 10:55

    gracias nos ayudaron muchisimo a realizar un trabajoo! sobre estas realidades ..como futuras docentes esperamos poder poner el corazon en cada paso que demosss!!!

  16. roberto noya. Marzo 16, 2009 19:46

    la diversidad es sumamente inportante hoy en dia para la humanidad,pues los ecosistemasno proporcionan servicios ambientales esenciales para la vida,como la capturay el almacenamiento de agua de acuiferos

  17. stella. Julio 29, 2009 22:31

    gracias por el articulo me parecio buenisimo!!!!! es muy importante tratar estos temas tan complejos

  18. marce. Septiembre 8, 2009 20:10

    me gusto mucho el comentario y es muy importante la inclusion de chicos diferentes al aula, sabemos q todos son el fruto de nuestro país. soy estudiante de profesorado en educacion especial

  19. cintya zegada. Marzo 3, 2010 16:23

    toatalmente de acuerdo... sin embargola diversidad esta presente también en los ritmosy estilos de aprendizaje que los niños/as tienen, como atendemos este tipo de diversidad en la escuela?? es la pregunta del millón, seguramente alguien dira haciendo adaptaciones curriculares que permitan facilitar el aprendizaje de los estudiates.. sí, pero no nos olvidemos que... por lo menos en mi país en cada aula existen entre 30 a 35 y aveces hasta 40 estudiantes dificil no??? mas no imposible en fin... el año pasado llevamos adelante un taller para desarrolar en los maestros/as competencias que les permitan identificar y atender a estudiantes con dificultades de aprendizaje.. en respuesta a la diversidad de estilos y ritmos de aprendizaje que existen en el aula la experiencia fue muy buena dio resultado y ahora tenemos un modelo de unidad educativa que hace todo lo posible para adaptar el currículo a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes que asi lo necesiten..
    un saludo y hasta la proxima...

  20. Mariana Lator. Abril 12, 2012 10:15

    Que todos somos diferentes,lo sabemos.
    Que los alumnos tienen tiempos distintos para aprender, también
    Que es importante por ello, entre otras cosas respetar la diversidad creo que nadie lo duda.
    Quiero destacar lo que propone el diseño curricular a partir de la diversidad en la escuela.
    La Educación Intercultural: surge con el propósito de promover una educación común, para todos, que reconozca la singularidad de las experiencias sociales y culturales de la infancia, la adolescencia, la juventud y la adultez que concurren o no a la escuela y de sus grupos de pertenencia.
    TAREA COMPLEJA, NO?