En el ocaso de 2007. Muchas preguntas, pocas respuestas.

Hace ya unos años, en primer año del nivel secundario, desarrollamos un breve taller de lectura y escritura. Entre otras actividades invitamos a nuestros alumnos a "leer" las imágenes que acompañan a los textos seleccionados. Para ello, planteamos preguntas tales como: "¿qué les sugieren las imágenes?", "¿qué sensaciones producen?".
En esta situación hemos notado con cierta frecuencia -tal vez sea tiempo de empezar a cuantificar esa "frecuencia"- que aparece en ellos una actitud de alerta, de desconfianza que se nota claramente en los gestos y en el tono de la voz cuando alguno toma la palabra y dice:
- ¡¿Y Usted qué quiere que le digamos profesor?!...