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Los jóvenes y el estudio. Cómo ayudarlos a organizarse

j%F3venes.jpg Los que trabajamos con pre-adolescentes o adolescentes sabemos lo difícil que es lograr estimularlos para que estudien y cumplan con las tareas escolares. Algunas veces esto se debe a falta de motivación, otras veces a qué no saben cómo hacer para organizarse y casi siempre a una mezcla de ambas circunstancias.

Si bien el papel de los padres es decisivo en el éxito escolar de sus hijos y en la responsabilidad frente al estudio, como docentes podemos y debemos guiarlos para que tengan hábitos de estudio.

Cuando tuve la oportunidad de trabajar con jóvenes, el concientizar a los padres sobre este aspecto y comprometerlos, tanto en reuniones grupales, entrevistas y cartas al respecto enviadas en los cuadernos de comunicados, me ha dado muy buenos resultados. Especialmente cuando esto se hace en forma general (sin mencionar puntualmente a "su" hijo y a comienzo de año, antes de que se tomen las primeras evaluaciones. Un pedido muy importante para hacerle a los padres es que dispongan de un tiempo y un lugar silencioso y ordenado para que estudien sus hijos y que dispongan en lo posible del material necesario. Muchas veces las viviendas pequeñas, a veces con familias numerosas y el televisor siempre prendido atentan contra la disposición a estudiar. Si se fijan horarios y lugares que sean respetados por los familiares se ayudará al estudiante a cumplir con sus tareas.

Las estrategias de aprendizaje son todo el conjunto de recursos de que dispone el alumno para poder aprender.
Buena parte de estos recursos, y en especial las llamadas técnicas de estudio, son ejercitadas especialmente en la casa, en momentos en que los alumnos no tienen cerca al profesor para preguntarle y dispone de un tiempo de trabajo flexible, que puede aprovechar en mayor o menor grado. Algunos padres, en este tiempo de trabajo en casa, ejercen una influencia positiva en la formación de hábitos de estudio y en el desarrollo de la responsabilidad del joven, pero otros por falta de tiempo o de interés no atienden a estas cuestiones.

Para ayudar a los alumnos con la organización de su tiempo de estudio y con el cumplimiento de las tareas acá va un ejercicio que pueden realizar en la clase. Hace muchos años lo bajé de internet de una página española y lamento no tener la fuente para citarla.

PLANIFICAR EL ESTUDIO

El doctor Pérez es un cirujano con una gran autoestima: se considera un gran profesional. Ha escrito como organiza su tiempo de trabajo y tú vas a valorar si lo hace bien o mal.

Califica la actitud que narra cada frase con estos parámetros: BIEN o MAL . Puedes agregar otros adjetivos.

* Opero cuando tengo ganas. Mis pacientes saben que los voy a operar, pero nunca fijo fecha.
* Siempre dejo el último al enfermo más difícil. Cuando le toca estoy tan cansado que prefiero dejarlo

* A veces, cuando estoy en el quirófano con todo preparado, no me siento inspirado y aplazo la intervención para el día siguiente.

* Muchas veces empiezo a operar y a los cinco minutos lo dejo para descansar.
* A veces trabajo durante horas y horas sin descansar ni un minuto, pues he demorado tanto las intervenciones que se acaban las posibilidades de salvar a mis enfermos, pero así siempre he salvado a alguien.

* En general, estoy meses sin operar, y antes de las vacaciones, opero desesperadamente.
* Muchas veces me pongo a intervenir a un enfermo y no sé de qué lo tengo que operar.
* En general nunca tengo mucha idea del trabajo que hay por delante, aunque sé que me esperan pacientes pendientes de operar.

* A veces reservo diez horas para una intervención muy sencilla.
* Otras veces sólo reservo diez minutos para hacer una operación complicada.
* Cuando me llaman por teléfono en medio de una intervención, por supuesto que la interrumpo, pues seguro que será más importante que lo que estoy haciendo. Lo mismo hago si me hablan o si recuerdo algo que tengo que hacer.

* Mientras estoy operando me gusta pensar en lo que haré el fin de semana con mis amigas y amigos, me sirve para hacer más llevadero el rato.

* Cuando tengo que hacer una operación, no lo anoto en ningún lugar fijo, o uso papelitos que se me pierden, pero casi siempre me acuerdo.

Piensa ¿Te dejarías operar por el doctor Pérez.?

Ahora vamos a hacer un ejercicio más personal: vuelve a leer las frases del cirujano, pero sustituyendo:

 Donde dice operar o intervenir: cambiarlo por estudiar o trabajar.
 Donde dice enfermo o paciente: cambiarlo por materia o asignatura.

Al mismo tiempo, piensa si las nuevas frases dicen cosas que se podrían aplicar a tu estilo de trabajo escolar o estudio. Colocale a cada frase: SI o NO.

Si el número de veces que has contestado SI es superior a cuatro deberías buscar la forma de organizarte mejor.

PLANIFICACIÓN

A continuación tienes unas frases referidas a la planificación y utilización del tiempo de estudio. Al final de cada una, escribe si las frases valen para vos y NO en caso contrario.

CUESTIONES

1. Dejo para última hora casi todo lo que tengo que hacer o estudiar
2. No he conseguido habituarme a trabajar diariamente un tiempo fijo
3. En casa no tengo horario o agenda de estudio
4. A veces dejo sin concluir el trabajo o el estudio
5. Pierdo mucho tiempo por no haber preparado lo necesario antes de empezar a trabajar y estudiar
6. Mientras estudio o trabajo suelo tener interrupciones que me roban tiempo
7. Anoto en cualquier lugar los trabajos que tengo que hacer o los temas que hay que estudiar
8. Empiezo a resolver las tareas que más me gustan o me resultan más fáciles, y dejo para el final lo más difícil o desagradable.

Si el número de SI es superior a dos, deberías dedicar algún rato a organizar su tiempo.

LEYES PARA ORGANIZAR TU TIEMPO

Esta actividad tiene como objetivo facilitar criterios que deben guiar la gestión del tiempo de tu estudio.

Las leyes son:

1. AUTONOMIA: Podés pedir ayuda para organizarte, pero el que debe decidir y después cumplir SOS VOS.

2. REGULARIDAD: Dedicar diariamente al estudio alrededor de una hora es más eficaz que “matarse” estudiando de vez en cuando.

3. DOSIFICACIÓN (No te "agotes" las neuronas). Por cada hora dedicada a estudiar, debes descansar diez minutos, aunque no te sientas cansado.

4. EXCLUSIVIDAD: Durante el tiempo de trabajo evitá todo lo que te pueda distraer. Dejá para el tiempo libre cualquier otra cosa. Que nadie ni nada te moleste.

5. PRIORIDAD: Asigná a cada área el tiempo de forma proporcional a su dificultad.

6. ORDENACIÓN: Empezá a trabajar por las áreas que consideres de dificultad media, seguí con las difíciles y finalmente hacé las que te resultan más fáciles. Los científicos aseguran que es lo más práctico.

7. AGENDA (Dejalo todo escrito): Conseguí una agenda, que te acompañe a todas partes. Escribí en ella tus proyectos y todo lo que tenés que hacer. Tu agenda será tu jefa: ella te indicará siempre qué tienes que realizar.

Pensá cómo te gustaría organizar tu propia agenda. ¿Cómo te gustaría que fuese? ¡Con qué formato te va a resultar más útil para completarla y revisarla a diario?


Natalia Gil de Fainschtein
Licenciada y Profesora en Ciencias de la Educación, Universidad Argentina J. F. Kennedy.
Directora de Excellere Consultora Educativa
http://excellereconsultoraeducativa.ning.com/
excellere.consultora.educativa@gmail.com



27 Comentarios

  1. mirta. Marzo 20, 2008 20:04

    Me parece muy creativa esta forma de facilitar la reflexion sobre la manera de estudiar que tienen los jovenes. Veré de poner en práctica en mi escuela.O plantearlo en el gabinete escolar para promoverlo.

  2. Natalia Gil. Marzo 21, 2008 09:36

    ¡Gracias Mirta por tu mensaje, espero que este recurso te resulte útil! En mi blog: http://excellereconsultoraeducativa.ning.com/ podrás encontrar otros recursos y estrategias para docentes e inscribirte para recibir un boletín mensual con propuestas de actividades.
    Éxitos.
    Natalia

  3. albinaestela. Marzo 21, 2008 15:19

    me parece muy interesante,soy docente jubilada y destaco la labor docente puesto que hoy ,los docentes argentinos,estan inmersos en una ulticiplicidad de tareas que realmente es muy dificil de poder cumplir al pie de la letra todas las realizaciones que conlleva la labor educativa,pero es importante destacar la prevision,la organizacion y la ejecucion de lo que planificamos hacer y llevar un registro de lo que cumplimos y lo que no cumplimos

  4. andrea. Marzo 25, 2008 22:32

    muy bueno el recurso.. lo voy a aplicar en mi práctica...
    gracias por compartir herramientas tan valiosas..

  5. angel. Marzo 25, 2008 22:51

    interesante propuesta, practica entretenida tanto para su lectura como para realizar el analisis pertinente al tema en cuestion.

  6. silvia. Marzo 26, 2008 00:04

    Menos mal que nunca caí en las manos del Dr. Perez!!!
    Gracias por este espacio.

  7. bibiana cardenas. Marzo 26, 2008 00:53

    muy interesante el articulo, y pertinente para compartirlo con los estudiantes, a veces nosotros los educadores tenemos algunas caracteristicas del Dr perez. gracias

  8. karina. Marzo 26, 2008 23:58

    Natalia, me parece muy bueno el ejercicio propuesto y agradezco tu página para que podamos ver otros recursos. En este momento los docentes necesitamos todo tipo de herramientas para poder llegar a los alumnos, sobre todo a los adolescentes. Trabajo como preceptora de residencia en una escuela agropecuaria y además soy mamá de un adolescente. Si bien hay mucho por hacer, hay dias en que no sabemos como actuar ante el desinterés total de los chicos y aún peor, de los mayores responsables. Las familias lamentablemente ya no son lo que eran en nuestra niñez, no tienen la presencia necesaria para guiar a sus hijos. Gracias. visitaré el sitio propuesto.

  9. Jorgelina. Marzo 27, 2008 14:34

    Muy bueno el ejercicio propuesto, si bien soy docente universitaria, en donde se suponen los alumnos van a conciencia y los padres ya no influyen demasiado; en este último tiempo se nota una falta de organización de los alumnos para el estudio. Creo que esta actividad me va a servir para motivar la planificación en el estudio.

  10. Valeria. Marzo 27, 2008 16:03

    Me parecio muy interesante el ejercicio propuesto. Muchas veces somos como los chicos, nos falta la organización..es un buen ejercicio para compartirlos con todos. Gracias por compartirlo con nosotros...lo pondremos en práctica.

  11. ANALIA. Marzo 28, 2008 11:49

    ME PARECIO MUY OPORTUNO Y PARA APROVECHAR EN ESTE MOMENTO. VOY A BAJAR EL MATERIAL PARA PODER DARSELO A LA TUTORA DE LAS ESCUELAS DONDE TRABAJO PARA QUE LOS CHICOS REFLEXIONEN SOBRE COMO ORGANIZAN SU TIEMPO PARA CUMPLIR CON LA ESCUELA.
    EN MIS CLASES SIEMPRE TRATO DE HACER ALGUNA INTERVENCION SOBRE ESTE TEMA DE LA ORGANIZACION EN SUS TAREAS COTIDIANAS.
    GRACIAS POR ESTE ESPACIO.

  12. Melisa. Marzo 30, 2008 10:07

    Me parecen muy valiosas las propuestas para organizar los tiempos de estudio. Trabajo con adolescentes y muchos de ellos no cumplen con las tareas ya que prefieren hacer otras cosas la mayor parte de su tiempo libre. Voy a utilizar esta actividad con mis alumnos para que aprendan a organizarse y puedan dedicarle tiempo no solo a sus actividades de preferencia sino también a sus tareas y al estudio.

  13. Gabriela. Marzo 30, 2008 19:33

    me parecio muy importante el aporte. Lo pondre en practica aprovechando el reciente inicio de clases. Gracias por este espacio y sin dudas visitare el blog recomendado.

  14. Marisa. Abril 2, 2008 17:41

    El ejercicio de autoanálisis del tiempo, lugar, organización y motivación para estudiar me parece estupendo. Muy original porque con humor ayuda a reflexionar sobre estos aspectos. Ya lo estoy imprimiendo para trabajarlo. Incluso se lo leí a mi hijo de 15 años que tiene todos los inconvenientes a la hora organizar su tiempo (que alcanza para todo) paraestudiar y divertirse.
    el gran problema que encuentro es que los chicos reconocen que esa falta de organización es su gran problema,aceptan que se puede revertir...pero a la hora de intentarlo no tienen la voluntad suficiente para emprender el gran cambio. Allí deben dar todas sus energías padres , docentes e institución.

  15. Susana . Abril 3, 2008 17:45

    Excelente idea, creativa, acertada. Gracias por tus aportes Natalia!

  16. Gabriel Vera. Abril 14, 2008 23:05

    Yo soy un simple estudiante universitario.

    Investigando llegué a este espacio porque en realidad necesitaría un favor y quiero consultar con alguien que sepa: mi deseo es ser docente pero no se en que instituto publico estudiar...cual es el mejor instituto docente?

    Si es posible, me gustaria que me respondan a mi casilla de mail:

    gabriel0904@hotmail.com

    Desde ya muchas gracias!

  17. Silvia. Mayo 5, 2008 22:26

    Realmente muy buen tu herramienta, pienso aplicarla en mis prácticas. Gracias

  18. alejandra. Mayo 26, 2008 20:28

    sale pues yo tambien soy una estudiamte

    y me gusto

    es buena la pagina

  19. Adriana. Mayo 28, 2008 20:05

    Este año después de muchos años de estar en 1er grado me pasaron a 7mo grado.Uno de mis mayores miedos eran los CONTENIDOS y otro encontrar estrategias que les permitieran comenzar a TRABAJAR INDEPENDIENTEMENTE y COMPROMETIDOS. No quería por el miedo a que se les generara dependencia hacer un corte muy brusco y exigirles demasiado por mi cambio. Estas actividades las realizaré con mis alumnos.
    Muchas gracias!
    Adriana

  20. marcela. Junio 21, 2008 23:10

    me paresio muy interesante como con palabras tan sensillas hacen que las personas que lean esto se consienticen de la falta de temer un horario fijo para cada cosa; esto es muy util y deberian hacerla mas publicidad para que todos aprendan y refleccionen sobre este tema.

  21. Patricia. Julio 19, 2008 23:19

    Natalia este recurso es muy bueno para trabajarlo con los adolescentes porque es una buena forma de que comprendan que no siempre manejan bien el tiempo disponible para el estudio. Es muy aplicable al aula así que lo voy a utilizar. También es cierto que no sólo los alumnos son los que no se saben organizar, sino que muchos adultos que los rodean tampoco lo saben hacer por eso no lo pueden trasmitir ni ayudar a la organización de su vida.

  22. Ana Violeta Aban. Septiembre 22, 2008 14:07

    Hola.
    Encontré esta nota buscando una forma de organizarme para estudiar, prescisamente poniendo ¿Cómo hago para organizarme para estudiar? puse en el buscador, y esta fue la primer página que encontré. y ahora entiendo por qué. Es, sinceramente, una muy buena nota. Seguiré al pie de la letra todos los consejos, pues sé que me van a servir. Si bien en diversas materias me va muy bien, en otras soy muy floja, y creo que con esto lograré equilibrar. ¡Espero no bajar las otras! Ja, ja, ja.
    Ojalá me sirva.

    Violeta =)

  23. fredy. Abril 21, 2009 18:06

    wuauu!! una de las mejores paginas que he visitado y te agradesco un monton no sabes la inmensidad de paginas basuras que existen y es bastante gratificante saber que exista al menos 1 como la tuya, sigue adelante por favor no por tus visitante sino por los niños, como docente que soy tambien te lo agradesco mucho, me gustaria que tambien toques otros temas bye!!

  24. PAOLO. Septiembre 7, 2009 20:51

    MUCHAS GRACIAS..
    ESTOY EN I CICLO
    Y EN VERDAD SERIAS DEFICIENCIAS ORGANIZANDOME.
    TENIA MAS DE 4 DEFICIENCIAS Y BUENO ME ENCANTA ENCONTRAR INFORMACION TAN RICA Y QUE AYUDA AL JOVEN..
    GRACIAS

  25. Javier. Enero 6, 2010 00:39

    Gracias NATALI
    Un material muy rico y de mucho provecho para la formación de los jóvenes que están en el nivel secundario y para los que inician la vida universitaria.
    Felicitaciones por tu trabajo.

  26. adriana. Julio 27, 2010 18:15

    Gracias Natali, encontraste una forma muy buena para explicar a un adolescente la importancia del tiempo para estudiar.

  27. vicky. Septiembre 22, 2011 21:30

    Soy docente de media, cada vez tenemos mas tareas instituconales y los tiempos de organizacion de tareas se complican. GRACIAS, buen material