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Nuevas tecnologias y escuela

Lic. Mirta De Andreis

www.problematicafamilia.com.ar


Los cambios en los lazos sociales que las personas establecen en los tiempos actuales, son tema de debates en diversos ámbitos académicos.

Las nuevas tecnologías impactan en las organizaciones sociales modernas y en las relaciones interpersonales.

Vivimos en un mundo en el cual el conocimiento se globaliza y la información está disponible y crece de manera vertiginosa.

Las TIC (Tecnologías de la información y la Comunicación) producen nuevas formas en la realización de diversas actividades en múltiples campos. Entre los mismos podemos mencionar el ámbito educativo- cultural- social o económico.

Si nos centramos en la educación y su relación con las nuevas tecnologías, quienes desde hace desde hace unos cuantos años transitamos por las aulas, ponemos nuestras expectativas en un cambio favorable.

Pero a que cambio nos referimos?...Hasta el momento las nuevas tecnologías no cambiaron demasiado el proceso de enseñanza-aprendizaje, cualquiera sea el nivel dentro del sistema educativo. Es cierto que las instituciones educativas cuentan con máquinas. Lo que también es cierto es que se sigue enseñando de la misma forma con o sin computadoras.

Cómo incorporar estos medios tecnológicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
Según A.Battro (1997) es necesario desarrollar en las instituciones el “hábitat digital”. Esto significa la generación de hábitos digitales a través de la exposición continua en un ambiente informatizado. Tanto docentes como alumnos deben actuar en un ámbito digital sin restricciones.
Las aulas de computación aisladas deberían desaparecer y toda la comunidad educativa acceder libremente a las computadoras. Estas computadoras deberían estar conectadas en red, dentro de las instituciones y aún más Bator propone que también estén conectados a los hogares y entre todas las instituciones educativas locales e internacionales. Nace así el concepto de “escuela expandida” o sea prolongación de la escuela o institución educativa cualquiera sea su nivel, en la casa y toda la comunidad.

Este cambio en cuanto al desarrollo de un “hábitat digital”, favorece la aparición de nuevos intereses y nuevas propuestas. Es imprescindible la capacitación docente para guiar a los alumnos y que los intercambios se realicen dentro de valores de respeto mutuo y en un encuentro “abierto” al mundo.

Las instituciones educativas deberían contar con un número considerable de computadoras. También con un número considerable de ideas innovadoras, ya que el núcleo del tema es aprender a aplicar la tecnología con fines educativos.

Podemos hacer uso de nuestra imaginación y soñar con clases de geografía en las cuales se trabajen sobre mapas digitales y fotos satelitales. Clases de biología observando imágenes microscópicas en las pantallas y recorriendo el cuerpo humano por dentro.
Clases de ciencias sociales con intercambios culturales infinitos.
Los docentes podrán dar rienda suelta a su creatividad.

En la Ley Nacional de Educación Nº 26.206 promulgada el 27/12/2006 en el Cáp. II hace referencia en términos generales a este tema.

Somos concientes que falta un recorrido largo para que estas aulas estén en todas y cada una de nuestras instituciones.
Debemos atender a necesidades más básicas aún insatisfechas tanto en docentes como en alumnos. Pero quienes estamos en el tema educativo también tenemos la obligación de mirar más allá de lo actual y prepararnos para nuevos tiempos.


11 Comentarios

  1. teresa. Abril 29, 2007 23:44

    Coincido plenamente que las computadoras no tendrián que estar bajo llave sino ser una herramienta de uso permanente,como un cuaderno o lápiz, eso no sucede porque existen 15 computadoras en una escuela de 600 alumnos, además no conectaada a internet, y otras de las galencias es la poca preparación del docente para la aplicación de las mismas en forma interdisciplinaria

  2. patricia. Abril 30, 2007 17:23

    la verdad es qu eme parece una verguenza de parte de "estado" que tal como dice Maria, el uso de la PC es importantisimo; por lo tanto en la sescuelas deberia haber mas.

  3. Mario. Mayo 2, 2007 10:00

    Los nuevos lazos que se originan con el uso de las TICS son importantisimos y me parecen fantasticos intentar acercarselos a todos.
    Pero... ¿Qué sucede cuando falta lo indespensable? "el lazo" que une, el puente que acerca.
    Soy un constante defensor de todas estas posibilidades de union/ nexo, (estudio para mejorar todo esto), pero debo/mos reconocer que todavia no contamos con los recursos tecnologicos- informaticos en escuelas del interior de Argentina; y lo que es peor a muchos de los que tienen en sus manos la labor de dirigir y de acompañar los destinos de la educacion, tampoco les importa acercar lo necesario.
    Lo afirmo por experiencias vividas a diario.
    Y si bien las TICs son partes de la atmosfera que respiramos cotidianamente, en algunos casos hay muchos chicos de escuelas alejadas de centros urbanos de la Republica Argentina que no pueden respirar de ese aire innovador, democratico e igualitario.

    A pesar de esto, soy un convencido de que el cambio esta en marcha, siempre que nos comprometamos para mejorar la educacion, por el bien de nuestros "gurises" y de nuestra "Nación"

    Mario

  4. Irene Quaglia. Mayo 6, 2007 22:54

    Las NTIC's ofrecen nuevas posibilidades para la educación, las cuales recién estamos comenzando a explorar en las escuelas. Podemos entrar en el debate acerca de la globalización, sus pros y sus contras, sin embargo, me parece que es interesante empezar a pensar en este proceso mundial como en una moneda de doble cara.
    Mucho se ha discutido y denunciado la intromisión cultural, la progresiva imposición de modelos y, por qué no, "modas" de otras culturas.
    Como docente prefiero apostar a que la disminución de la brecha digital permitirá que nuestras realidades regionales y nuestras riquísimas construcciones culturales cobren cuerpo al interior de la "comunidad global", demostrando al mundo su valor, creatividad y energía.

  5. Raquel V.Ciabocco . Mayo 7, 2007 23:47

    Considero que las NTIC, ofrecen nuevas oportunidades y posibilidades de relacionarnos con el conocimiento; nos invita a una construcción compartida, y nos instala en una "comunidad de aprendizaje" que se potencia, a medida que se suceden los vínculos e interacciones.

  6. Laura . Mayo 8, 2007 16:02

    Hola
    Coindico con Irene, las TIC ofrecen nuevas posibilidades para la educación, donde los docentes recién estamos comenzando a explorar en las escuelas. Podemos encontar miles de dificultades pero es interesante empezar a pensar a practicar y experimentar con los alumnos, hay que brindarle al alumno el acceso a la tecnología, por más que falten PC o que no sean del todo veloces.
    Soy docente y estoy convencida que apostar a que la disminución de la brecha digital permitirá a nuestros alumnos lograr una igualdad de conocimientos.
    Saludos gente

  7. Marcelo. Mayo 15, 2007 00:41

    Hola.
    Me parece muy interesante el artículo de la Lic. Mirta De Andreis. Estos nuevos lazos que traen las TIC son algo que debemos aprovechar al máximo para no "peder el tren del progreso". Pero también debemos no solo afrontar nuestra formación constante sino atender una gran diversidad de realidades. Hoy, creo que no basta con ser analfabeto si no también serlo en el campo de las TIC.
    Saludos,
    Marcelo

  8. Marcelo Palsikouski. Junio 19, 2007 16:12

    Las nuevas tecnologías de la información afectan directamente a los niños de manera más amplia que a los adultos, pues ya que se acercan a ellas en la escuelas, quedando los padres casi fuera, y donde las nuevas generaciones si se van a encontrar empapados ya del todo, pero quizás ya porque no decirlo con nuevos modos.
    Las nuevas tecnologías brindan nuevos recursos para aplicarlos en el estudio, en el esparcimiento, en el trabajo, y es donde debemos ser conscientes hasta donde es aceptable para no caer en el abuso de los mismos.
    Siendo una herramienta más, o un recurso didáctico para utilizarlo, debemos los educadores tener también conocimientos de su utilización, y que por gran avance de las posibilidades que brinda y porque no decirlo, por la falta de tiempo para dedicarse a analizarlo un poco con mayor profundidad, no se está empleando masivamente.
    Además las instalaciones con las que contamos aún, no son las suficientes para un efectivo desarrollo, pero, no obstante debemos seguir adelante y no dejarnos avasallar por las falta de recursos, y ser más creativos con lo que contamos a disposición. Pero no es fácil, cuando nos encontramos con falta de las pc o no se puede usar por x motivos, etc. ...
    Pero bueno el cambio se va dando muy lentamente, sobre todo en las regiones o escuelas más carentes.

  9. Claudia . Junio 24, 2007 23:09

    Coincido con la propuesta de incorporar las TICs en el contexto educativo ya que muchos de nuestros alumnos, no todos (tener en cuenta la brecha digital que es evidente en los sectores populares), se erigen como "nativos digitales"cuyos intereses y prácticas no son tomadas en cuenta actualmente por la escuela cuyo modelo pedagógico, su organización y sus modelos de gestión siguen siendo tradicionales. Acuerdo, también con el supuesto de que la incorporación de máquinas no garantiza el cambio de modelo pedagógico, si no se produce el necesario cambio en la gestión a nivel institucional, pero también del sistema; una inversión acorde que incluya capacitación de calidad, cargos, recursos técnicos, conectividad (que en el caso de la mayoría de la provincia de Bs. As., al contrario de lo que plantea la Lic. no existen.
    Sin embargo, considero que como docentes no deberíamos incorporarlas sin cuestionamientos. De hecho es necesario el debate previo del sentido y el fin de sus usos, siguiendo las ideas de José Accino en su "El silencio de los corderos: sobre las tecnologías de la información y de la educación", pero además porque aun son muy noveles las investigaciones acerca del impacto en la subjetividad y en lo social de estas nuevas tecnologías

  10. Maria Alejandra Riccio. Octubre 6, 2007 10:13

    Coincido plenamente con la idea de la incorporación urgente de las nuevas tecnologías a los procesos de enseñanza-aprendizaje y considero,también,que estamos todavía muy lejos, en la mayoría de las escuelas de nuestro país, de desarrollar un "habitat digital".
    Más allá de las carencias tecnológicas y de la falta de recursos de las escuelas para lograr este objetivo,coincido con la idea de que es indispensable la capacitación de los docentes en este campo. Para iniciar este proceso son interesantes las capacitaciones propuestas por educ.ar, para docentes de todo el país(gratuitas y a distancia)en el marco de la Campaña Nac. de Alfabetización Digital. Otro concepto interesante es el de " escuela expandida"como posibilidad de integrar y hacer un trabajo conjunto entre la institución educativa y la casa,dos ámbitos , que en muchos casos y por múltiples causas están totalmente desconectados.
    Tenemos mucho camino por delante, pero este es el desafío al que estamos convocados.

  11. fabian castillo lorenzo. Abril 6, 2009 23:06

    Más allá de las carencias tecnológicas y de la falta de recursos de las escuelas para lograr este objetivo,coincido con la idea de que es indispensable la capacitación de los docentes en este campo. Para iniciar este proceso son interesantes las capacitaciones propuestas por educ.ar, para docentes de todo el país(gratuitas y a distancia)en el marco de la Campaña Nac. de Alfabetización Digital. Otro concepto la tecnologia digital o entorno 3D facilitaria el aprendizaje de menores y adultos .vivimos en un mundo globalizado y sistematizado ya es tiempo de dominar mejor el manejo de ordenadores que ayudarian reducir el tiempo.