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Uso de la voz en los docentes - Primera parte

La voz sufre diferentes cambios a través del tiempo. En la primer infancia no aparecen cambios significativos excepto por la ingestión de sustancias cáusticas o de cuerpos extraños, en ese caso se produce una disfonía o una afonía .
En los niños la función respiratoria es la que vemos mas alterada ( respiradores bucales o procesos inflamatorios ).
En la segunda infancia las alteraciones de la voz mas comunes son la laringitis, fonastenia o cansancio vocal, nódulos, etc.
Cuando entramos en la pubertad lo más común es encontrar mutaciones de la voz por los cambios hormonales que se producen ( descenso del tono en 1 o 2 octavas ).
En el adulto joven empiezan a jugar otras circunstancias como las emocionales y esto se transfiere a la voz. En el adulto mayor de 35 años las disfonías mas frecuentes son de origen orgánico como procesos inflamatorios, afecciones preneoplásicas laríngeas, tumores , parálisis cordal, además de los mencionados pólipos, nódulos, etc.
En la población docente algo muy frecuente es la fonastenia en primer grado que luego deriva en otras patologías , por lo tanto queda muy en claro la importancia de una visita al ORL ante la menor sensación de : cuerpo extraño en la garganta, disfonía prolongada, dolor en la garganta no a consecuencia de un proceso faringeo, etc.
Al llegar a la edad mayor, la aparición de la menopausia en la mujer, trae nuevos cambios hormonales que afectan de lleno a la laringe provocando en la voz un cambio muy notorio como la subida de una o dos octavas ( agudización ).
La comunidad docente sufre distintas alteraciones de la voz por falencias en el manejo correcto de su sistema fonatorio, por una mala técnica vocal o por trabajos en lugares con una inadecuada acústica.
Entre todos los docentes los mas expuestos a sufrir disfonías son los maestros jardineros, preescolares y de primer grado. Ellos deben hacer uso de múltiples tonos, variadas frecuencias y timbres vocálicos diferentes ( imitaciones, títeres, cantos, etc ) , por otro lado deben trabajar en lugares con ruido ambiente que va entre 70 y 90 db., casi constantes que provocan las voces de los niños. El factor ruido por un lado, las exigencias fonatorias por otro y las malas técnicas vocales , hacen que el capital vocal se agote y claudique su voz por enfermedad vocal.
Hay otros factores que inciden negativamente en la voz tales como el exceso de alcohol que provoca una congestión de las cuerdas vocales, el tabaco irrita la laringe y como sabemos es cancerígeno ; la cafeína y la mateína ingeridas en manera abusiva pueden aumentar la congestión de una laringe enferma.

Lic. María Karina Morales
www.capacidadesespeciales.blogspot.com


8 Comentarios

  1. Patricia A.Aguirre. Marzo 4, 2009 11:38

    Trabajo en formación y capacitación de docentes ,y ciertamente el manejo de la voz, la expresión oral,corporal, dicción ,pronunciación, etc. son aspectos que no figuran explícitamente en la formación de grado.
    Por ello tanto las como los jóvenes que ingresan a las carreras de profesorado (inicial, primaria o media- en las distintas disciplinas-) por lo general no reciben preparación al respecto. Recién cuando realizan sus primeros desempeños docentes, se topan con las aptitudes o con las limitaciones con que cuentan al respecto.
    Los institutos de formación docente no cuentan con asistencia de profesionales del campo de la salud que pudieran trabajar interdisciplinariamente esta cuestión con los formadores de docentes. De modo que el rol de animador, coordinador y gestionador de un grupo que hoy es ineludible asuma todo docente encuentra limitaciones, que pueden traducirse desde las dificultades en el aprendizaje de los alumnos, hasta irrupciones de violencia en el aula.
    La extensión de la formación docente a cuatro años, no presta demasiada atención al respecto. Creo que enseñar a los /las futuras /os docentes recursos para usar su voz y todo su cuerpo en el desempeño de su rol sería casi una profilaxis de su desempeño laboral futuro.
    Los que transitamos la carrera docente hasta hoy y hemos tenido la fortuna de poder contar individualmente con profesionales que nos pueden asistir en este sentido, lo hemos hecho generalmente cuando ya nuestro cuerpo ha dado alguna señal de enfermedad , en la mejor de las circunstancias , tomada a tiempo.
    En mi tarea trato de transmitir algunos recursos aprendidos a lo largo del tiempo a los futuros colegas, pero de nuevo , se limita a una cuestión individual. Es un aspecto que merece atención sistemática desde los procesos de formación incial.

  2. Karina Morales. Marzo 4, 2009 13:30

    Es verdad todo lo que decís, me parece sumamente extraño e inadecuado la falta de materías dictadas por profesionales de la voz para docentes.
    Hace unos años dicté un curso en CePA llamado " Patologías vocales y auditivas que afectan a los docentes" y la inscripción fue altísima. Nunca entendí porque a pesar de mis intenciones de seguir brindando dicho curso (los estudiantes estaban más que conformes)las autoridades del gobierno no lo volvieron a ofrecer...
    Gracias por tus reflexiones.

  3. marcela. Noviembre 10, 2009 16:16

    quisiera saber de algún curso para manejo de voz. soy docente y quiero aprender técnicas para mejorar el uso de mi voz en clase y no quedarme sin ella (como me ocurre con frecuencia).si pueden informarme. marceuba@hotmail.com

  4. maria. Abril 23, 2010 01:40

    marcela, te recomiendo participar de la encuesta que se esta haciendo justamente sobre un curso que se dictara sobre Tecnicas para un mejor uso de la voz.
    http://excellereconsultoraeducativa.ning.com/
    Suerte!

  5. NORA YELEN. Julio 9, 2010 18:32

    Como profesional fonoaudiologa especializada en la reeducacion de patologias de la voz, entrenamiento vocal profesional y cantante lirica, no puedo entender como no se entrena al docente,maestro de jardin,grado y superiores en su herramienta de trabajo LA VOZ, la cual deberan usar a lo largo del ejercicios de la docencia, siendo la disfonai la primer causa de desercion docente, licencias y abandono del ejercicios de la misma
    Doy cursos de capacitacion fonorespiratotia, modulacion, dominio de la proyeccion vocal ,uso de resonadores para evitar esfuerzo glotico,lo cual no solo favorece al docentes,lamentablemente es un modelado para los alumnos que estan horas en contacto con ellos.
    De hecho el docente entrenado vocalmente,puede detectar a tiempo una futura patologia vocal o articulatoria en el alumno, eso es prevencion !!!!!!!!!!
    Que pena que nuestros gobernantes no atinen a comprender la fundamental importancia que sustenta la practica vocal de los futuros atletas de la vozª"los maestros"
    Licenciada Nora Yelen´
    Fonoaudiologa m.p 1914
    Cantante lirica
    prof de tecnica vocal, voz hablada,locucion,actores
    Directora del curso "El arte de dominar la voz" en la Asociacion Medica Argentina
    Profesora de tecnica vocal foniatria, en el Consejo Profesional de Ciencias Economicas.Extension Cultura Teatro
    Licenciada en Psicologia m.p 36278
    www.educandolavoz.blogspot.com

  6. nilka gomez. Julio 21, 2010 22:08

    soy estudiante de pedagogia y me preocupa mucho que en en las universidades colombianas que forman docentes no incluyan un area que nos ayude a manejar nuestra voz adecuadamente pues esta es nuestra principal herramienta de trabajo dejan esta parte que creo es fundamental en nuestra formacion de lado seria bueno que nos dieran siquiera luces de lo que es la tecnica vocal

  7. José Pérez. Septiembre 11, 2010 18:33

    Este curso de este articulo me ha servvido a mi y a muchas otras persona, no solo para cantar si no para hablar de una manera mas fluida.

    http://www.articulo.org/articulo/21696/lecciones_de_canto_que_nos_ayudaran_a_mejorar_nuestra_tecnica_vocal.html

  8. byron. Junio 16, 2011 17:45

    es muy cierto que La comunidad docente sufre distintas alteraciones de la voz por falencias en el manejo correcto de su sistema fonatorio, por una mala técnica vocal o por trabajos en lugares con una inadecuada acústica.