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Discapacidad y singularidad
Lic. Mirta De Andreis
www.problematicafamilia.com.ar
RESUMEN
Es sumamente importante abordar la discapacidad desde una mirada multidisciplinaria que de cuenta de la singularidad del sujeto. Es imprescindible en el trabajo con niños y adolescentes discapacitados, una comprensión integral de su persona.
Palabras claves: discapacidad- singularidad- sujeto- aprendizaje- multidisciplina
Abordar el tema de la discapacidad, implica tener presente que es imposible apreciar completamente sus causas, procesos y consecuencias sin recurrir al entorno social y a la interacción del sujeto discapacitado con el mismo.
Sabemos que los estudios de un tema específico, habitualmente se encuentran coloreados por la lente de la disciplina que profesa quien emprende su entendimiento.
El abordaje individual y familiar de la discapacidad desde una óptica interdisciplinaria, permite asomarse de una manera diferente a esta problemática, vinculándola a la estructura propia y singular de cada sujeto y su familia.
Los primeros enfoques acerca de la discapacidad, su diagnóstico y categorización partieron de un modelo biomédico, atendiendo a las personas según la etiología de su enfermedad, sin entender sus necesidades subjetivas, generando segregación y etiquetamiento.
Esta división entre personas “normales y anormales”, se construyó arbitrariamente, en un momento histórico que propició este modelo de intervención y que actualmente aún coexiste con un nuevo enfoque que contempla las diferencias humanas, partiendo del concepto de que el derecho a la vida y al desarrollo de las prácticas sociales cotidianas, debe ser igual para todas las personas.
Una persona con discapacidad, tendrá la posibilidad de integrarse, más o menos adecuadamente, según el ambiente en el que le toque vivir. Comenzando por la familia, el medio educativo, social y laboral de su entorno.
En la Clasificación Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías (C.I.D.D.M.) de la Organización Mundial de la Salud(OMS, 1980) tenemos las siguientes definiciones:
Deficiencia: Dentro del área de la salud, una deficiencia es toda pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica.
Discapacidad: Dentro del área de la salud, una discapacidad es toda restricción o ausencia (debida a una deficiencia) de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que en una determinada cultura, se considera normal para una persona.
Minusvalía: Dentro del área de la salud, minusvalía es una situación desventajosa para un individuo determinado, consecuencia de una deficiencia o de una discapacidad que limita o impide el desempeño de un rol que es normal en su caso (según su edad, sexo y otros factores sociales y culturales). La minusvalía surge de la discordancia entre la actuación del individuo y lo que el contexto en el que vive espera del mismo.
La complejidad de la problemática de la discapacidad, debe ser abordada dentro de un marco interdisciplinario.
Quienes trabajamos con niños, en el area de la salud, observamos en algunos casos la existencia de ciertos procesos disarmónicos, que generarían una organización evolutiva con rasgos inestables y que limitarían, no solo, el poder aprender en la institución educativa, sino también, la realización normal de numerosas actividades en la vida cotidiana.
Dentro del ámbito de la psicopedagogía y la psicología, frecuentemente nos encontramos con un discurso que proviene de los padres y que es sostenido también por la institución educativa. Por decirlo de alguna manera, el discurso oficial, que sostiene la sociedad actual, y que valoriza imperativamente, el éxito, la eficiencia, la capacitación y la competencia.
En general observamos que la ansiedad de los padres vinculada al rendimiento escolar, origina, un control y cuestionamiento sobre el rendimiento del niño, acerca de su promoción escolar, sus capacidades, su madurez, etc. Frente a la dificultad en la escolaridad, realizan consultas con diferentes profesionales, a veces derivados por los docentes, y los juicios o diagnósticos que se realicen sobre el niño, pueden tener profundas consecuencias y deteriorar el vínculo paterno-filial.
En el abordaje psicopedagógico de los trastornos de aprendizaje, nuestra perspectiva no está centrada en el síntoma y su eliminación, sino en la significación del síntoma.
Observamos en la práctica clínica, que desde la familia y la escuela, se espera frente a la consulta sobre las dificultades escolares, un diagnóstico que especifique cuál es el déficit cognitivo del niño y qué tratamiento debe seguir. Se busca una explicación simple, unívoca y tranquilizante.
Frente a estas expectativas nos acercamos al niño y sus dificultades de aprendizaje, considerándolas como un malestar a desplegar en el espacio psicopedagógico, en el cual se trabajará sobre el despegue del “rótulo” que carga (escolar que no puede aprender) para descubrir al niño en su singularidad.
El fracaso escolar afecta al sujeto en su totalidad, dividido por las fuerzas inconscientes que actúan a pesar suyo, agregándose a este sufrimiento, una dimensión característica, que es la herida narcisística de un niño o adolescente desvalorizado, familiar y socialmente, por no cumplir lo que se espera de él.
La presión social, la demanda de los padres, parece expresar el deseo aplastante del Otro, arrasando el deseo del niño, que queda apresado en la energía libidinal de sus padres y recepcionando las pulsiones y fantasmas de los mismos.Si el niño se dedica solo a satisfacer esta demanda del Otro, queda apresado en su dominio y no se realiza la separación ( resolución edípica) no pudiendo constituirse en sujeto de deseo. (Bin,L.2000)
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Aprender es desear, no solo comprender. Aprender es actuar, es proyectar desde uno mismo, no desde el deseo (mandato) del Otro.
11 Comentarios
- Silvia Sola. Mayo 14, 2007 13:18
Estoy trabajando en mi tesis final de la licenciatura de psicología sobre discapacidad y la integración a la escuela común en nivel inicial. Me interesó muchísimo su abordaje del tema y quiero consultarle bibliografía o aportes que ud considere útiles en mi trabajo.
Atte agradecida
silvia Sola - vivian. Mayo 31, 2007 00:30
considero que vas bien encaminada en tu tesis, pero como unico consejo que puedo suministrarte que antes de comenzar a realizar tu tesis, realizate varias preguntas, luego busca informacion y respondete y luego cuando tienes en claro el tema recien comiences a escribir, ahi naceran tus propias palabras y sin darte cuenta escribiras tanto que luego vas a tener qque comenzar a eliminar el amterial, ¡exitos! y caRIÑOS VIVIAN
- Islen Rodriguez. Marzo 12, 2008 23:44
Hola!
Me parecio interesante su tema.
Y me trae una duda que tengo Deberiamos reprobar a aquellos niños que tienen dificultades de aprendizaje?
Hasta que punto lo beneficiariamos?
- Alicia Ortiz. Julio 8, 2008 17:20
Los ninos con dificultades de aprendizaje deben ser tratados con estrategias que vayan acorde con sus necesidades. NUNCA se debe decir que se reprobara a un nino por problemas de este tipo.
- carlos zapata. Abril 26, 2009 13:35
Me interesa mucho el abordaje de su tema. actualmente estoy realizando una tesis de estres laboral en docentes de niños especiales, seria realmente importante cualquier aporte o bibliografia que pueda facilitarme muchas gracias
- LILIANA. Junio 9, 2009 02:34
hola ! leyendo comentarios vi q hablaban de tesis en psicologia!
yo estoy por empezar mi tesis en Lic en Psicopedagogia.. pero el tema todavia no puedo encontrarlo!
me interesaba algo de educacion formal en adultos mayores o en carceles.. me gustaria que dejen sus comentarios y sugerencias! desde ya muchas graciass - daniela. Julio 23, 2009 17:23
hola estoy armando mi tesis de discapacidad necesitaria bibliografia!! lo que pueda aportar muchas gracias!
- lucas. Septiembre 17, 2009 20:11
HOlan estoy armando mi tesis sobre la inclusion de chicos discapacitados en la escuela necesitaria si alguien me podria pasar informacion para ayudarme, desde ya muchas gracias. muy buena tu tesis
- vanesa . Noviembre 3, 2009 17:36
Hola soy Vanesa y estoy en 4to año de lic. en Trabajo SOCIAL. ESTOY ARMANDO MI TESIS SOBRE DISCAPACIDAD E INCLUSIÒN EN LA RIOJA Y ME SERÌA MUY UTIL SI PUDIERAN ASESORARME CON MATERIAL BIBLIOGRÁFICO. GRACICAS,
- Ivàn Guillén Alfonso. Septiembre 15, 2010 09:23
HOLA QUE TAL ME LLAMO IVAN ESTOY CURSANDO EXPERIENCIA RECEPCIONLA JUNTO CON UN AMIGO Y NOS SERIA DE GRAN UTILIDAD EL QUE NOS PUDIERAN MANDAR APOYO BIBLIOGRAFICO DEL TEMA DE DISCAPACIDADES SE LOS AGRADECERE MUCHO.
- MARÍA EUGENIA. Junio 18, 2011 14:37
Hola, buen día, voy a elaborar una tesis doctoral sobre "La evaluación y adaptación curricular para los alumnos con capacidades especiales en la secundaria" me pueden, por favor mandar bibliografía ?
