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Proyectos telemáticos en la escuela
¿Cómo trabajar Proyectos Telemáticos en una escuela sin computadoras?, ese era el desafío y allí nos pusimos a trabajar con muchas ganas al principio, pero llevados por las urgencias y el interés de los pibes y los padres de la Escuela Vicente Forestieri después, y... ya no pudimos parar:
http://www.edebedigital.com/proyectos/4289/
La escuela tiene características muy particulares, se encuentra situada en los márgenes de la ciudad de Córdoba, asisten niños de comunidades bolivianas, peruanas, chilenas y argentinos. Se sienten y son excluídos en esta sociedad donde las diferencias son cada vez mayores y la pobreza aumenta año tras año el índice de desnutrición de nuestros chicos. En nuestra escuela en Jardín de Infantes y Primer Grado (únicos grados que hasta el momento pudimos relevar con profesionales de la salud) alcanza el 21% la desnutrición infantil.
La primer propuesta fue invitar a los maestros a participar en Atlas de la Diversidad, en los hogares de nuestros alumnos se habla quechua, aymará (sin embargo los padres no la consideran otra lengua y aspiran que sus niños hablen inglés, y.... nosotros queremos recuperar la riqueza de estas lenguas pre-colombinas y su cultura, que está allí dormida y suena fuerte pero con vergüenza por no ser "gringo"). El desafío entonces era usar este espacio para recuperar la palabra, que nuestros alumnos se animen a hablar y luego a escribir.
Qué sorpresa maravillosa, pronto los padres se sumaron, ellos también querían contar lo que habían hecho para tener escuela; otros, el sentido del espacio público de la escuela; hubo organizaciones barriales con las que habíamos trabajado que de pronto traían sus petitorios; todos querían mostrar a través de Atlas el esfuerzo, el trabajo que significa mantener una "escuela de abanderados", como decía nuestra Directora.
Cuando se logran las producciones con trabajo colaborativo en el aula, donde los chicos recuperan la palabra y el arte, donde cuentan todo lo agradable y lo que no les gusta de su barrio, entonces subimos la página en nuestros hogares.
Y llega el día en que contamos las monedas en nuestros magros bolsillos docentes y pagamos todas las máquinas del cyber del barrio y comenzamos a llevar a los chicos por grado, entran a sus páginas y no lo pueden creer (tampoco los padres que nos acompañan)... "seño, la maquinita sirve para algo más que jugar...", qué entusiasmo y qué ganas, ya es imparable y ahora tenemos nuestra propia página que invitamos a visitar.
6 Comentarios
- Graciela Tevez. Marzo 25, 2005 23:41
Es sumamente interesante y elogiable lo realizado por ustedes, ya que a pesar de la situación económica por la que se atraviesa lograr un trabajo interesante y significativo para los alumnos y su flia.
Estoy de acuerdo con recuperar la lengua precolombina y su cultura.
Es verdad sin compu se puede hacer mucho y si se contara con solo una mucho más.
Felicitaciones - Norma Gravano. Marzo 28, 2005 20:00
Con formadores como ustedes, ejemplos de la Argentina que no se ve, me dan más ganas de seguir siendo docente. Los acompaño a la distancia y les mando mis más sinceras felicitacones
Norma Gravano, maestra de 1ºgrado de EscNº6DE6ºdel GCBA - Aura Elizabeth Grijalba Ramirez. Abril 9, 2005 13:02
Me parece muy interesante el proyecto Telematico en una escuela, actualmente soy docente en un colegio Colombiano, especificamente en Cali, departamento del Valle y tengo un gran interes en realizar un investigación sobre las competencias que le demandan a los docentes la incorporación de la nuevas tecnologia, pues actualmente realizo un Maestria en Educación en una Universidad de esta ciudad. Me gustaría conocer un poco más de este proyecto que me puede servir como referente para la construcción del estado del arte de mi investigación. Mil gracias, Aura Elizabeth
- jackeline Rosado. Noviembre 2, 2005 21:06
Apesar de que no tiene que ver con el tema tengo una gran duda que son grupos heterogeneos y estudiantes talentosos
- Alicia Gastellu. Noviembre 20, 2005 14:30
Jackeline, perdón por la demora en la respuesta. Cuando nos referimos a grupos heterogéneos estamos hablando de diversidad cultural, cronológica, idiomática. Estos niños que vienen de países diversos, que hablan la lengua de los originarios hasta entrar a la escuela, son talentosos, ya que nuestra escuela no es polilingüe, se enseña sólo en castellano y nuestros chicos, a pesar de ello aprenden y transitan la escuela con felicidad, aprehendiendo las herramientas que están a su alcance.
Creo que tu intervención tiene mucho que ver con lo que sucede en nuestra escuela - Mariela Martinez. Diciembre 10, 2009 20:18
que lindo, felicitaciones son una inspiracion para mi, soy docente en escuela rural del Paraguay... Este ejemplo es digno de copiar.
