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Los juegos y la imagen, en la actualidad.


Por Andrea B. Taborda, especialista en investigación educativa.

Los juegos resultan ser una herramienta indispensable para el quehacer educativo tanto como recurso a ser usado para estimular el aprendizaje escolar, también como medio potenciador del desarrollo de capacidades intelectuales y como canalizador de las frustraciones del niño frente a la perdida del dominio al que lo somete la realidad externa.

Resultan de gran utilidad los juegos de manipulación, de encastres, de imitación, de acción, de cooperación, de movimientos y ritmos, de palabras, etc. en tanto involucran el soma, la psiquis y al “Otro” (padres, hermanos, amigos, maestro, pares, etc.).
Ahora tendríamos que actualizarnos, mirar un poco en nuestra realidad y enfocar los juegos en los al jugar, prevalecen en nuestros niños.
Vemos que hay una tendencia a los juegos solitarios como es el caso de los juegos de computación, ya sean del tipo videogame, virtuales o los juegos en red por internet. En estos últimos a pesar de jugar con el otro existe un gran anonimato por parte de los jugadores que en ese momento se hallan involucrados.
Si miramos la televisión, vemos que aparece como gran moda los programas de tipo interactivo, en general, para niños que se encuentran en la primera infancia. Las características de estos son que dan consignas para que los niños busquen un objeto en la pantalla de la TV o que repitan algún nombre o palabra. En el caso de palabras aparece un una mezcla de palabras algunas en castellano y en inglés. Si bien pretenden ser del tipo didáctico, los niños aprender repitiendo “algo” pero carecen de las construcciones necesarias para que sea un aprendizaje significativo. Por otro lado cabria preguntarse acerca de ese “Otro” que está detrás de esas cámaras del estudio de televisión, ¿Qué papel cumple?, ¿Quién es?, ¿Dónde está?, ¿Qué trasmite?, ¿Con qué fin?, etc. Luego caemos en la cuenta de que es muy poco de lo que se sabe de ese dibujito animado, de ese actor o lo que fuere. También aparece aquí el anonimato.
Pero no resulta acaso una paradoja que justamente en la era de las comunicaciones los individuos pretendamos dejar de ser “uno mismo” ya sea detrás de un videojuego, o de una computadora, o de una cámara de Tv en donde puedo ser quien se me ocurra, dando lo mismo cualquier disfraz (hombre, mujer, personaje de cuento, soldado, animal, extraterrestre, dibujo animado, mago, exterminador, héroe, omnipotente, Dios) a cambio de no ser “yo mismo”. Me surge el siguiente interrogante: ¿Será una cuestión de evitar compromisos con ese otro contemporáneo (ese “Otro” adulto, adolescente o infante) que algo espera de mí?
Verdaderamente seria útil pensar acerca de esta temática y mirar el entorno, ver que es lo que se puede ver, que es lo que se quiere ocultar y que mostrar, de que se quiere escapar, a que me quiero acercar. Nada es casual todo tiene un porque (necesidad y azar van siempre de la mano).
Podemos rescatar sobre el tema, todos los deseos que aparecen involucrados de los sujetos, todas las habilidades y capacidades que se pueden desarrollar a través de estos juegos e imágenes, lo cerca que se puede estar del “otro” aun estando solo. El secreto está en poder fructificar, poder potenciar estos medios que aparecen tan criticados, pero sabiendo que la critica proviene del desconocimiento, del no saber a donde se debe apuntar para el aprovechamiento de los mismos. Enhorabuenas todas aquellas experiencias y la información acerca del tema que como docente puedan recolectar en beneficio de esos “Otros”. Bienvenida la era de la comunicación, pero sin sujetos desinformados. Que educar, informar, formar, y operar sean nuestros objetivos como actores sociales en comunión con la sociedad.


11 Comentarios

  1. florencia. Marzo 29, 2008 19:07

    realmente este artìculo, depues de leer varios, me impcactò,me atrapò, es realmente lo que opino sobre este tema..el boom de los medios de comunicaciòn, pienso que cada vez estamos mas comunicados pero a su vez "mas solos", veo en los niños como va decreciendo su creatividad, su manera de expresarse, cada vez mas limitada..."abreviada" y esto me moviliza como docente para incentivarlos a, utilizar y aprovechar todo este fabuloso mundo, pero tambièn a demostrarle que ellos son capaces de producir, de pensar, de comunicarse de otra forma con el otro, darles seguridad para que confien en todas las capacidades que cada uno posee.

  2. Alicia Santini. Marzo 29, 2008 23:57

    Es cierto que progresivamente la tendencia marca que los niños prefieren los juegos "solitarios" o mediatizados tecnológicamente. Como docentes tenemos la obligación de leer, interpretar ésta realidad y generar acciones, propuestas lúdicas que logren involucrarlos. Desafiarlos a inventar juegos, crear el "momento" en el aula para los juegos, pasando por los tradicionales "antiguos" que comprometían cuerpo y espacio. Con o sin objetos, cooperativos o no (porque también deben aprender a tolerar la frustración de haber perdido). El juego dramático y de imitación por lo general es bienvenido. Quizás tras un personaje logren expresar mejor sus inquietudes o dudas, con títeres mejor aún, ya que en ciertas edades o grupos el "poner el cuerpo" los inhibe.
    No nos sentemos a contemplar cómo están jugando, invitémoslos a jugar con nosotros, porque también es una realidad... la falta de espacio físico en las escuelas, o pensar que el cuerpo sólo lo tiene "el de educación física" es moneda corriente.
    La disponibilidad corporal del docente juega un rol fundamental para generar una escena diferente a las vivenciadas fuera de la escuela.
    Un niño que es "dueño" de su cuerpo, que lo conoce y lo escucha, tendrá además de su afición por los videojuegos, la tele o internet, una demanda social "de cuerpo presente". Con la plasticidad que les otorga la edad, y como "nativos digitales" no tendrán inconvenientes en operar con las herramintas tecnológicas de la cultura que los atraviesa, nos cabe a nosotros como adultos, padres, docentes orientar y dosificar el buen uso que hagan de estos medios para que obtengan el mejor resultado: un aprendizaje para la vida.

  3. Nancy Tantín. Marzo 30, 2008 22:43

    Este artículo plantea uno de los problemas actuales en los que debemos seguir pensando y reflexionando. Como docentes tenemos la apasionante tarea de poner a disposición de todos y cada uno de nuestros alumnos nuestras mejores herramientas de pensamiento, indagación y de creación. Poder convertir nuestras aulas en espacios de reflexión y crítica de la sociedad que nos rodea, garantizando que los niños, jóvenes y adultos puedan acceder a estos saberes que consideramos importantes para poder participar en ella. Y en esta difícil tarea entra en juego el interactuar con el otro y la comunicación.
    En los niños el juego requiere de perspectivas múltiple que les posibilite aplicar competencias complejas; actitudes procesuales para poder decidir entre diversas estrategias de resolución y, a nivel actitudinal, generar una manera favorable (ya sea hacia la situación escolar como social), la posibilidad de disponer de compromiso, de responsabilidad, de concentración y de perseverancia para logro de buenos resultados. Y competencias son mayor aún cuando tengo también un otro con quien interactuar.
    Hoy nos encontramos con mayor número de herramientas a nuestra disposición, entre ellas las nuevas tecnologías y como sostiene la autora es importante “poder potenciar estos medios que aparecen tan criticados,… para el aprovechamiento de los mismos.”
    Desde nuestro lugar de docentes necesitamos tener un “manojo de llaves”, para abrir distintas puertas para ir a jugar y así llegar a nuestras metas pedagógicas.

  4. Ma Elena. Marzo 31, 2008 00:03

    Lo que plantea la autora en el artículo es una realidad que vivimos a diario en nuestras aulas y creo própia de este tiempo. Creo que como docentes debemos estimular a los niños a expresarse en "vivo y en directo" con una presencia y desmostrarle con nuestra presencia que muchas veces se puede comunicar más allá de las palabras, demostrándole a través de los juegos que planteamos cómo se pueden leer las actitudes y todo aquello que se pone en juego en un juego social, donde deben intervenir y plantear una estrategia y responsavilizarse por las mismas. Esto creo los irá llevando a dimencionar un compromiso para con el otro que está en nuestras manos ir creando en nuestros alumnos.

  5. Cristina Irigoyen. Marzo 31, 2008 00:11

    Cuando hacemos propuestas pedagógicas con estrategias de juego los niños "ponen el cuerpo" y disfrutan del aprendizaje.Por esto los docentes tenemos la obligación de actualizarnos, conocer sus intereses,sus vivencias extraescolares. Excelente artículo. Gracias por tu aporte

  6. Liliana. Abril 1, 2008 01:52

    Realmente nuestros niños, si bien tienen gran cantidad de estímulos, están perdiendo la creatividad en sus juegos. Esto puedo observar en los recreos donde sus juegos consisten en tomarse de la ropa y tirarse al piso, de gritar o de correr sin sentido, no se los ve “jugar”. Realicé en una oportunidad un libro viajero con alumnos de 3º grado, donde los padres o abuelos debían narrar a qué jugaban en los recreos cuando ellos iban a la escuela, en este libro tenían que describir con la mayor cantidad de detalles posibles el reglamento de esos juegos, incluyendo gráficos de ser necesario. Al regresar el libro a la escuela, leíamos el mismo y lo poníamos en práctica. Todo funcionaba bárbaro mientras yo formaba parte del juego, cuando los organizaba y me ponía como espectador, no lograban continuar.
    Como expresa el artículo, los juegos son una herramienta educativa indispensable porque generan placer, desarrolla la creatividad, la imaginación, la curiosidad, permite la comunicación, la integración, facilita la convivencia, etc. y como todo aquello que genera placer hace que sea más agradable y ameno su aprendizaje por ello creo que como docentes debemos enseñarles a “jugar”.

  7. ANA MARIA. Junio 30, 2008 13:08

    ESTOY COMPLETAMENTE DE ACUERDO CON LA AUTORA Y QUISIERA TENER MAS APLICACIONES DEL JUEGO PARA EL DESARROLLO DEL NIÑO Y EL MAESTRO GRACIAS

  8. silvana. Julio 16, 2008 01:38

    Andrea necesitaria comunicarme con vos para que supervises,si esta dentro de tus posibilidades e interes un trabajo de investigacion que estoy realizando.soy estudiante y necesito de tu sabiduria.Muchas gacias.
    Si podes mandarme algun dato para que me comunique con vos te lo agradeceré.

  9. camilo. Agosto 27, 2008 19:40

    estupido nesesito una imagen no estupidas palabras pero gracias idiota adios agan algo que siva bye

  10. claudio. Agosto 28, 2008 16:47

    oye pendigo espica megor higo de perraa

  11. Richard. Agosto 31, 2011 23:17

    Nancy Tantin a sido muy explicita, muy directa y muy.......como podria decirlo? CONTUNDENTE! Si !
    Es una señorita muy hermosa, inteligente y femenina. Desearia casarme con ella y llevarla a vivir al paraiso !