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¿Cómo lograr que el alumno realice actividades en el laboratorio de informática sin que se distraiga?

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En muchas oportunidades se escucha decir a los profesores que cuando llevan a sus alumnos al laboratorio lo que menos hacen es realizar la actividad pedida, por ejemplo si deben buscar información en Internet lo primero que hacen es revisar su correo o se ponen a hablar por Messenger o simplemente juegan, entre otras cosas. Para el docente esto siempre arruina sus ideas y termina más preocupado de que los alumnos no se distraigan en vez de progresar con su actividad.

Este artículo trata de dar una visión de como se debería actuar para que nuestros alumnos logren enfocarse en una actividad pedagógica determinada y no en estos “accesorios” que terminan distrayéndolo en su proceso de aprendizaje.

Cada docente al plantearse ir con sus alumnos al laboratorio de informática, debe tener claro todo lo que eso conlleva, y por lo tanto debe preparar la actividad de tal manera que el alumno esté tan absorbido o entusiasmado con eso que no le deben llamar la atención otras cosas. Para tal efecto es necesario tomar en cuenta 3 factores relevantes: el tiempo, la motivación y los recursos que se utilizan.

Tiempo:
El manejo del tiempo que se invertirá en la actividad debe ser el adecuado aunque es preferible que falte tiempo antes que sobre, ya que si el tiempo estimado es menor al que dura la clase el alumno no tendrá esa “presión” por terminar su trabajo antes que termine la clase, y por lo tanto se relajará y buscará formas para utilizar ese tiempo que le sobra en cosas poco educativas.

Motivación:
Cuando uno plantea actividades recurrentes y que no presentan nada novedoso al alumno, este se desmotiva y suele recurrir a la utilización de los agentes distractores para pasar el tiempo, es por eso importante no dar usos rutinarios a los recursos, ya sea buscar siempre información en Internet, utilizar el mismo software, por nombrar algunos.

Recursos:
Por otro lado, un profesor debe darse cuenta que cada actividad que plantea en el laboratorio debe ser más compleja o utilizar más herramientas que la anterior. Si suponemos que una clase un grupo busca información en internet, la idea es que cuando vuelva al laboratorio no sea a lo mismo si no que se agregue una discusión virtual y a la sesión siguiente se intente utilizar software y así sucesivamente, entonces para el alumno será más grato realizar las actividades.

Algo que se aprende con el paso del tiempo es que toda actividad debe ser evaluada, pero que no se entienda por nota, entonces lo más fácil es pedir informes. Pero los alumnos ya manejan ese punto y buscan la información completa en uno o varios sitios y luego copian y pegan, lo cual hace que la actividad que se plantea pierda su objetivo. Para eso existen hoy en día herramientas que permiten al profesor chequear la actividad del muchacho, por ejemplo, si están trabajando con algún simulador o graficador, el docente habilita un foro en internet (previo a la actividad) el cual permitirá a los alumnos ir publicando sus logros o descubrimientos y a la vez ir recogiendo la opinión del resto de sus compañeros y la del profesor, todo eso mientras se desarrolla la actividad o simplemente el profesor junto con los alumnos se comunican via messenger y se les exige que hagan todo tipo de preguntas, esto permite ir obteniendo información importante sobre el desarrollo de la actividad.

Otra herramienta que permite que los alumnos tomen más en serio este tipo de actividades es que a la clase siguiente cada equipo o pareja exponga los descubrimientos o logros que tuvieron.


Juan Carlos Palma Manzur
Profesor de Matemática e Informática
Magíster (c) en Informática Educativa
http://www.areamatematica.cl


20 Comentarios

  1. Carlos. Junio 22, 2004 14:21

    Me parece muy pertinente este espacio que permite a los docentes intercambiar ideas, experiencias educativas

  2. Sergio. Junio 22, 2004 17:50

    La nota es muy interesante, pero creo que se apunta a actividades solo para alumnos de EGB3 y polimodal.

  3. Maria Angélica Miranda. Junio 24, 2004 13:33

    Hola, soy docente encargada de un laboratorio de enlaces en la ciudad de Huépil, octava región. Estoy plenamente de acuerdo con la publicacion de este articulo ya que creo que una de las grandes debilidades hoy en nuestros laboratorios es que muchas veces no consideramos los puntos explicitados en la nota, loa alumnos llegan motivados por el uso de los computadores y no por la actividad que van a realizar, ademas pocas veces consideramos la parte de evaluación, una estrategia que ha dado resultado aca son lasd disertaciones utilizando el Power, ya que el alumnos se ve obligado a resumir las ideas ven sus presentaciones.
    Saludos afectuosos.

  4. Rosa Irmaa Cruz de Ibáñez. Junio 24, 2004 15:42

    Me parece muy buena la apreciación del profesor. En nuestro caso, escuela de Nivel inicial y E.G.B. 1,2 y 3, se dan realidades diferentes desde cada grupo de niños y también me parece válido darles un tiempo para sus indagaciones personales y usar como elemento analizador sobre los gustos e inquietudes de los chicos y partir de allí para trabajar los temas curriculares que nos proponemos. Rosa

  5. Sergio Bernal. Junio 27, 2004 18:11

    Estoy de acuerdo con lo que el profeor plantea y si me lo permite, agregaria, según mi experiencia, que hay que plantear problemas cuya resolución no solo sea la busqueda de una respuesta inmediata, sino que la misma lleve algo de creatividad, originalidad en la resolución del problema y exposición de la misma no solo para el profesor sino tambien para sus compañeros.

  6. Carlos Di Giovanni. Junio 27, 2004 19:43

    Me resulta interesante lo planteado en la nota por que creo que a la mayoria de los alumnos lo que menos le interesa cuando agarran una computadora es realizar las tareas que el docente le encomienda, por ello creo necesario darle tareas que traten de incentivarlos.

  7. Mauricio. Junio 29, 2004 00:29

    Queria decir que fui alumno de laboratorio de informatica y la responsabilidad esta en el profesor.
    Se tendria que ir a clase con grupos reducidos y que se controle paulatinamente a pc por pc.

  8. Verna Alvarado. Julio 10, 2004 20:07

    Estoy de acuerdo con lo que se plantea, pero igualmente hay que tener en cuenta las condiciones con las cuales se trabaja en el laboratorio. Cuando éste no está equipado con la cantidad suficiente de equipos para realizar actividades con 40 ó 45 alumnos, es bastante complicado realizar un trabajo bien acabado, más aún cuando no es posible separar al curso en pequeños grupos, como plantea Mauricio en su comentario.
    Debido a lo recién expuesto es que busco a algún docente que esté interesado en que sus alumnos mantengan correspondencia vía mail con otros alumnos, entre 12 y 14 años.

  9. Nilda Ocampo. Julio 12, 2004 16:32

    Considero que toda clase, sea el nivel que fuere debe tener objetivos concretos, estar orientada por un docente experto en el área en software y hardware, para no especular con los tiempos. Tener prevista la actividad a desarrollar, que no solo motive sino que integre, sin tener en cuenta la cantidad de equipos ni su configuración, pues como herramienta es muy amplia y existen aplicaciones de participación múltiple.
    Mi experiencia data de 12 años en distintos niveles y el resultado depende del conocimiento del docente de la didáctica y pedagogía en un laboratorio de informática.
    Su actividad es el eje de los logros y motivaciones

  10. Ricardo Mata. Julio 14, 2004 19:08

    Es muy importante que el docente domine la materia que imparte, y que antes de iniciar el curso desarrolle un temario, en el cual se base para que al paso de las clases no se pierda, que mantenga a sus alumnos motivados con proyectos que ellos mismos puedan desarrollar, y alentarlos a crear con lo aprendido.

  11. nilda soto lopez. Julio 24, 2004 20:40

    yo considero q la educacion es muy importante para todos en general , porque los niños necesitan saber lo q en realidad hay en nuestro territorio y lo q nos rodea

  12. Willy Figueroa. Julio 26, 2004 18:27

    Soy maestro de tecnología y ademas de aplicar lo que se plantea, para nosotros otra forma de evaluar es aplicando software de mapas conceptuales. De esta forma evitamos que nuestros estudiantes se limiten a copiar y pegar. Dichos mapas se piden al incio del tema que se investiga y al final del tema ya investigado, permitiendo asi una retroalimentación para toda la clase.

  13. Maria Rosa. Julio 29, 2004 11:17

    Soy Prof de Informatica, y me veo reflejada en la nota publicada, considero tambien que es indispensable la motivacion del trabajo para los alumnos ya que ellos dispersan su atención con facilidad, yo les doy trabajos donde ellos puedan combinar distintas herramientas para su ejecución.

  14. María Fernanda Traverso. Agosto 13, 2004 19:30

    Me gustaría que nos den recomendaciónes para trabajar en la sala de informática con chicos discapacitados, con déficit intelectuales o con problemas de atención e iperactividad

  15. marcia. Octubre 29, 2006 20:41

    HOLA MI NOMBRE IS MARCIA YO CREO Q TODOS SOMOS INTELIGENTES PERO NOLO SABEMOS DEMOSTRAR LA COMPRENCION ES LO BASICO

  16. conejo. Abril 5, 2007 15:27

    saludos señor palma
    conejoo su mejor alumno

  17. Susana Firpo de Hernández. Junio 21, 2007 11:25

    La pregunta del título es fundamental hoy en día. Conozco muchos docentes que temen concurrir a la Sala de Informática con sus alumnos. A partir del Programa PIIE, muchas escuelas del país están estrenándolas y su personal se encuentra frente al desafío de qué hacer allí.
    Creo que Tiempo, Motivación y Recursos, son cuestiones muy importantes a la hora de planificar la tarea.
    Las computadoras son herramientas que atraen a los niños y a los jóvenes. Y, es de la mano del docente que aprenden a utilizarlas con inteligencia, a favor del propio crecimiento.
    Para ello, el centro de atención debe estar en las operaciones del pensamiento que el alumno desarrolle, a partir de planteos interesantes, motivadores, de actualidad.
    La base estará, entonces, en una planificación cuidadosa. Armarla exige tiempo, creatividad y ganas de emprender nuevos desafíos.
    ¡Gracias por el aporte! Sus@na

  18. la gorda bella one (melissa valera). Marzo 24, 2009 12:50

    esta muy interesante, me gusto mucho aprendi muchisimo y tambien anote cosas para mi investigacion

  19. Luz marina. Julio 25, 2009 14:01

    Soy profesora de informática en basica secundaria. para mi como docente con muy poca experiencia en la docencia seguire revisando estos comentarios y sugerencias para aprender mas al respecto.

  20. Juan Carlos Palma. Octubre 8, 2010 16:54

    Invito a visitar mi web con interesantes recursos y artículos de investigación, llevo 5 años en el mismo tema, asi que si quieren actualizarse pasen por:
    www.avm.cl