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Modelo de seguimiento de conducta. Nivel Inicial.


Período de adaptación.
Lic. Irma Liliana del Prado

Primer trimestre.

Área socio emocional

A. Adaptación al jardín:

¿Tuvo problemas de adaptación?
¿Se separó sin dificultades de su familia?
¿Le pareció largo el periodo de permanencia en el jardín?
¿Reclamó a su hermano de otra sección?
¿Hubo necesidad de recurrir a los padres?
¿Hubo conductas regresivas?
Si tuvo dificultades ¿cómo las manifestó?

B.Relaciones con el grupo:

¿Hace amistades fácilmente?
¿Tiene condiciones de líder?
¿Cómo ingresó al grupo? ¿Importunó?
¿Estableció relaciones con niños de ambos sexos?
¿Qué papel desempeñó dentro del grupo: activo, pasivo?

C.Relaciones con la maestra:

¿Se comunica con facilidad?
¿Trata de colaborar con ella?
¿Sigue sus instrucciones?
¿Responde a su llamado?
¿Manifiesta conducta: afectuosas, agresivas?
¿Requiere su ayuda cuando trabaja?

D. Hábitos adquiridos:

1.De higiene:
¿Se cambia solo? ¿Se lava? ¿Es independiente? ¿Usa pañuelo?

2.De orden:
¿Es cuidadoso y ordenado con sus elementos personales?

3. De cortesía:
¿Expresa agradecimiento? ¿Saluda?

Área intelectual

Educación psicomotríz:
Cómo son sus movimientos: torpes, ágiles, precisos, rápidos?

Esquema corporal:
¿Qué partes de su cuerpo conoce?

Lenguaje:
¿Expresa sus ideas con claridad?
¿Como es su lenguaje: bebificado, acorde a su edad?

Área física y del cuidado de la salud

A.Estado General: fuerte, saludable, frágil.
B.Alimentación: se alimenta bien, rechaza alguna comida. Motivos.
C.Sueño: ¿logra relajarse? ¿acepta este momento?
D.Control de esfínteres: ¿se orina? Motivos.

Área de la sensibilidad estética

Expresión gráfico plástica ¿qué materiales prefiere?

Lengua y literatura: ¿cómo es su dicción?
¿qué actitud adoptada ante los cuentos, las poesías, los títeres?

Educación musical: ¿canta? ¿lo hace con placer?

Educación física: ¿reconoce sus posibilidades? ¿participa activamente?

Expresión corporal: ¿reconoce las partes de su cuerpo?


Segundo trimestre

Área socio emocional

Avances y retrocesos evidenciados en relación al trimestre anterior.

Hábitos:
De orden: ¿guarda los juguetes? ¿Reconoce el lugar de los distintos elementos? ¿Diferencia orden y desorden?

De higiene: ¿cuida la limpieza de su vestimenta? ¿Limpia la sala? ¿Los elementos existentes en la misma?

De cortesía: ¿practica sencillas normas de cortesía?

Independencia: ¿trata de vestirse y desvestirse solo? ¿Va solo el baño?

Confianza en sí mismo:
¿Toma la palabra frente al grupo? ¿Puede cumplir pequeños encargos? ¿Elige las actividades a realizar? ¿Tiene iniciativas?

Seguridad:
¿Se traslada por el jardín con seguridad? ¿Reconoce peligros? ¿Solicita ayuda cuando la necesita?

Juego: tipos de juego: solitario, paralelo, socializado.
Actitudes manifiestas: agresivo, autoritario, fácilmente influenciable.
Juego dramático: ¿se caracteriza? ¿Desea que la maestra comparta su juego?
¿Se inhibe ante la observación y presencia del adulto?

Área intelectual

Avances y retrocesos evidenciados en relación al trimestre anterior.

Educación psicomotriz:

¿Maneja correctamente los elementos de la merienda e higiene? ¿Maneja la pinza de los dedos? ¿Cuál es el resultado de las ejercitaciones, utilizando material didáctico?


Esquema corporal:
¿Reconoce su esquema corporal en distintas posiciones? ¿Reconoce los tres tamaños: grande, mediano, pequeño?

Estructuración espacial
¿Reconoce: abajo, atrás, arriba, adelante, refiriendo un objeto a su cuerpo?

Función simbólica:
¿Reconoce la contraseña de sus pertenencias?

Lenguaje:
¿Su relato es coherente? ¿Responden al interés del grupo?


Área física y del cuidado de la salud.

Avances y retrocesos evidenciados en relación al trimestre anterior.
¿Se accidenta con facilidad? ¿Son coordinados sus movimientos?
¿Cuáles son las causas?

Área de la sensibilidad estética

Expresión gráfico plástica ¿qué materiales prefiere? Características del trazo. ¿pone nombre a sus trabajos?

Lengua y literatura ¿aumentó su vocabulario? ¿mejoró su dicción?

Educación musical.

Educación física.

Expresión corporal.

Observaciones

Tercer trimestre

Áreas socio emocional

Avances y retrocesos evidenciados en relación al trimestre anterior.

Cooperación:
¿Ayuda a otros? ¿Ayuda a guardar el material?

Respeto mutuo:
¿Sabe escuchar al compañero? ¿A la maestra? ¿Respeta las consignas establecidas?

Formación de sentimientos:
¿Cuida los materiales de la sala?
¿Le atrae cuidar a los animalitos, plantas y libros existentes de la sala?

Área intelectual

Avances y retrocesos evidenciados en relación al trimestre anterior.

¿Cómo son los productos logrados en construcciones con bloques de mesa, cubos de telgopor, maderas?
¿Cómo toma los objetos? ¿Manifiesta coordinación viso-motora, auditiva-motora?

Esquema corporal:
¿Reconoce el anverso y reverso de su cuerpo? ¿En otro niño? ¿Reconoce las partes del cuerpo en una representación gráfica?


Constantes del objeto:
¿Reconoce los tres tamaños? ¿Reconoce los colores primarios y secundarios? ¿Clasifica por color y tamaño? ¿Y por formas diferenciadas?

Estructuración espacial:
¿Reconoce cerca, lejos? ¿Maneja el espacio parcial y total?

Estructuración temporal:
¿Diferencia señales utilizadas en el jardín?

Proceso lógico- operativo:
¿Reconoce cuantificadores: mucho, poco, nada?

Área física y del cuidado de la salud

Avances y retrocesos evidenciados en relación al trimestre anterior.

Área de la sensibilidad estética

Expresión gráfico- plástica: mencione los logros obtenidos en modelado, grafismos, pinturas.

Literatura y lengua: avances y retrocesos evidenciados.

Educación musical.

Observaciones.

Firma de la docente


34 Comentarios

  1. zabaljauregui paula patricia. Abril 2, 2008 15:00

    soy docente de nivel inicial itinerante.doy calse en dos escuelas rurales al norte de la provincia de s. fe,y realmente no recibimps el acompañamiento necesario ,ni encadramos en ningun lado,no pertenecemos al jardin,ni tampoco a la escuela primaria.las generalidades no nos tienen en cuenta,y debemos atender niños con grandes necesidades,gracias

  2. Graciela . Abril 9, 2008 20:53

    Muy completo el seguimiento.Me fue útil para la adaptación.

  3. Susana Carlé. Abril 17, 2008 21:19

    Hola...muy útil el modelo de seguimiento.Lo voy a adaptar para 1er año. Gracias.

  4. Noeli. Abril 18, 2008 02:12

    Hola soy noeli, estoy estudiando en el profesorado para nivel inicial y la verdad m gusto y m intereso el seguimiento, gracias por sus aportes son de gran ayuda!!! esperanza (sta fe)

  5. mirta. Abril 19, 2008 23:24

    Muy interesante y completo, considero util hasta para los niños de Maternal.Gracias

  6. Sara Lía. Abril 24, 2008 10:04

    Completo el seguimiento, sobre todo para evaluar el p. de adaptación

  7. MaraElizabet. Abril 25, 2008 22:07

    La verdad al igual que todas ustedes pienso lo mismo...es muy bueno y completo la linea de seguimiento para evaluar el periodo de adaptacion de los niños indepentientemente de la edad que fuere,cada una adpta a las circunstancia,al contexto o situacion y listo. Gracias

  8. Eva benítez. Abril 27, 2008 20:03

    Muy bueno y completo el seguimiento.
    Lo vamos a poner en práctica en nuestro Jardín.
    Gracias

  9. Marisa Cortez. Abril 28, 2008 14:09

    Me intereso mucho lA PROPUESTA DE EVALUACION de los nenes de educacion Inicial.Necesitamos estar informadas y asesoradas en esta nueva forma de trabajar con los nenes,que tanto ha cambiado.Gracias.

  10. Marisa Cortez. Abril 28, 2008 14:15

    ojala nos sigan apoyando.Trabajamos con niños de bajos recursos,y nos cuesta mucho evaluarlos.Mandenos informacion,la necesitamos.Gracias.

  11. Mariela. Junio 4, 2008 14:41

    soy docente de nivel inicial, estoy buscando algun instrumento de evaluacion que me permita realizar los informes inicial, medio y final, de manera practica y narrativa ...

  12. laura. Junio 4, 2008 23:32

    muy bueno!!!, dsearía que hubiera otro diseñado para el período medio y final.
    Gracias!!!!!

  13. yenis. Julio 10, 2008 16:13

    hola soy una studiant de prescolar estoy buscando algun instrumento que me permita realizar toda la informacion a nivel inicial

  14. Claudio Mestre. Agosto 6, 2008 17:45

    Pertenezco a la Fundación Aluminé y a UNIPAZ y estamos desarrollando un Programa de Reconocimiento de los afectos en las escuelas primarias, con docentes acercándoles herramientas para prevenir la violaencia. Me gustaría acercar el trabajo al Estado para que nos presenten en escuelas de Buenos Aires. Muchas Gracias.

    4831-3738

  15. paula. Agosto 27, 2008 14:07

    desearia saber este modelo es para los tres periodos inicial, medio y final?.muy interesante

  16. vanesa. Septiembre 5, 2008 23:44

    hola soy vanesa de cba, realmente me fue muy util tu instrumento de evaluacion,lo voy a a dapatar a los alumnos del jardin donde me encuentro trabajando....muchas gracias!!

  17. merlings. Octubre 11, 2008 09:53

    hola...tengo un niño de 6 anos comenzo el primer grado y tengo problemas... la mestra se acerco a mi y me dice q el niño q es muy inteligente pero q tiene un problemita. q no sigue instrucciones y es rapido y bueno en lo q haces pero q se distrae mucho... primero ayuda a sus compañeros y luego se sienta hacer lo de el...y quiero saber como hago para corregir eso...por favor

  18. LUCRECIA. Enero 21, 2009 16:23

    hola soy lucrecia humoffe docente de nivel inicial muy reciente en esta profesion me resulto muy util este material gracias (Rosario del Tala E.RIOS)

  19. Alejandra. Febrero 21, 2009 11:25

    Hola! Me encanto la propuesta de evaluación, nunca habia encontrado algo asi para guiarme mejor, muchas gracias!!!

  20. paola. Marzo 3, 2009 15:32

    este modelo sirve para evaluar en todo el ciclo lectivo?

  21. andrea. Abril 6, 2009 16:52

    hola soy docente de nivel inicial,la verdad q muy buena la guia,todo los años m resulta un parto hacer informes,esto m ayudará mucho gracias ,soy de Entre Rios,bovril

  22. liliana gomez . Julio 22, 2009 16:34

    hola es muy util esta sugerencias me gustarian que se traten los criterio evaluativo de sala de 5 años

  23. sonia. Agosto 31, 2009 22:15

    soy del nivel inicial y primario doy ambas especialidades en la escuela nº 189 el paraiso una escuela rural de tucuman alla donde nadie quiere pasar por esos caminos llenos de tierra y con un sol que parte el alma . las condiciones no son siempre las mismas para todos ,nosotros debemos arreglarnos con lo poco que tenemos para enseñar a los chicos a todas las otras escuelas llegan materiales didacticos y no para la nuestra es triste, amo esta profesion y todavia creo que va a mejorar.besos

  24. nersy. Octubre 28, 2009 23:30

    quisiera saber que se entiende por adaptación espacial? en educación inicial.

    Respondan lo más pronto posible

  25. sonia chañi. Diciembre 10, 2009 22:19

    gracias ojala me sirva para sala de 3 años

  26. irina. Enero 19, 2010 20:43

    es muy bonito

  27. noelia navarro. Febrero 18, 2010 17:39

    gracias es una gran aprendizaje para nosotros como docentes, padres y guias ya que se nos hace mucho mas facil con este seguyimiento.

  28. stella. Junio 24, 2010 20:53

    gracias muy linda la propuesta de evaluacion

  29. Inés. Junio 30, 2010 00:57

    Justo lo que estaba necesitando y buscando!
    Muy bueno!

    Muchísimas gracias!!!!!

  30. Ana Robles. Agosto 2, 2010 14:51

    hola me fue muy util el seguimiento. gracias!!!!!!!!!!!!!!!!

  31. irene gabriela. Septiembre 14, 2010 16:16

    hola soy directora de una escuela rural del carmen en jujuy no soy especifica del nivel inicial y por lo tanto leo todo material que me ayude a ser mejor docente para ayudar a mis pequeños .te felicito por este material y agradezco tu generosidad a Dios que te creo tan buena y tan dedicada

  32. SOLE. Noviembre 9, 2010 16:04

    NECESITARÍA QUE ME ORIENTEN PARA PODER HACER EL INFORME CUALITATIVO FINAL DE UN GRUPO DE PRIMER CICLO. GRACIAS.

  33. adriana morales. Abril 11, 2012 14:00

    TE FELICITO POR TAN MINUCIOSO CUESTINARIO, ES EL MAS COMPLETO QUE HE LEIDO DESPUES DE LOS APORTES DE LA DESAPARECIDA ENCICLOPEDIA PRACTICA DE PREESCOLAR.
    MIL GRACIAS POR ESTOS APORTES.
    ATT ADRIANA MAESTRA DE COLOMBIA.

  34. adriana morales. Abril 11, 2012 14:05

    Cntinua tu klabor eres excelente maestra, los niños que comparten contigo son muy bendecidos.
    att
    adriana morales Colombia