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Reflexiones y propuestas para trabajar con el género periodístico en el 3º Ciclo de EGB

Trabajar hoy en el área de Lengua en el Tercer Ciclo de EGB significa darle más importancia que nunca a los medios de comunicación. Uno de ellos, el género periodístico - posiblemente junto con la televisión y la radio - es al que con mayor facilidad podemos acceder en las escuelas.
Su inclusión nos plantea en primer lugar la necesidad de reflexionar sobre la necesidad de trabajar el tema, ver cómo el mismo ha sido abordado a lo largo del tiempo y finalmente presentaré una propuesta de aplicación del género periodístico al ciclo indicado en primer lugar.

1. ¿ Por qué trabajar con la Comunicación en el área de Lengua?

Hoy se pretende dar un vuelco importante en lo que respecta a la didáctica de la lengua. Tal como lo señala Mónica Rojo, existen una serie de cuestiones de fundamental importancia que antes no eran tenidas en cuenta por los docentes del área y que hoy forman parte de una realidad indiscutible y que no puede ser alejada de las aulas. En primer lugar, la autora dice que “la lengua sirve para comunicar e influir sobre los demás; los textos responden a necesidades variadas; están insertos en diferentes situaciones y sus reglas de uso no sólo responden a cuestiones ortográficas o a la sintaxis de la oración ”. El segundo aspecto analizado por la autora es que la lectura es una proceso en el cual se producen intercambios entre los conocimientos previos que posee el lector y la información visual que el texto ofrece, incluidos los tipos de letras, ilustraciones, fotografías, etc.
Considero que la única manera de aprender realmente estos contenidos es por medio de un trabajo integrado en el cual se tenga en cuenta ambos enfoques.
Si la propuesta pedagógica impuesta tiene que ver con la adquisición y el aumento de nuevas competencias necesarias para poder desenvolverse en el mundo actual, el estudio y el trabajo con el género periodístico puede resultar de fundamental importancia ya que posibilita leer, analizar, comprender y valorar una visión del mundo y a partir de estas, nos da las herramientas básicas para actuar en consecuencia.
Tenemos que tener presente que desde el origen mismo de la escritura, la misma significó para el hombre un elemento de fundamental importancia ya que le permitió revisar, estudiar y reinterpretar los hechos. Así, el periodismo, es de gran utilidad ya que nos ofrece una mirada muy especial sobre a actualidad, la estudia, la analiza y por medio de este recurso podemos ampliar nuestro conocimiento de mundo. Tal como lo afirma Roxana Morduchowicz , especialista en comunicación y educación del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología y docente de la Universidad de Buenos Aires, hay que utilizar el diario en la escuela ya que los alumnos reciben fuera de la escuela un gran caudal de información y por lo tanto es necesario poder integrar los saberes cotidianos del alumno con los aprendizajes escolares. También es importante tener en cuenta que la importancia de los medios radica en el hecho de trascender los límites del tiempo y del espacio en el aula para pode de esa forma acceder a otras realidades. Pensemos tan sólo por un instante en el alumno que en Tierra del Fuego o en La Quiaca puede leer y estudiar a partir de los medios lo que sucede en Buenos Aires. Además, también hay que tener en cuenta que el conocimiento del mundo está cada vez más mediatizado, es decir que lo que conocemos del mundo nos llega a partir de los medios de comunicación. Pensemos finalmente que quien está mejor informado puede tomar mejores decisiones y actuar en consecuencia.

2. La comunicación periodística en el Curriculum

El género periodístico aparece en los Contenidos Básicos Comunes emanados del Consejo federal de Cultura y Educación, en el bloque 2 “Lengua escrita”. De acuerdo con la síntesis explicativa que ofrecen los mismos, la adquisición de la lengua escrita tiene por objeto permitir que las personas puedan expandir su ámbito de proyección, ampliando su circuito de comunicación inmediata. La escuela debe enseñar a leer y a escribir pero con algunos cambios. Hoy hay que formar lectores que puedan emitir juicios de valor y que puedan producir escritos coherentes, correctos y adecuados, para lo cual necesitan poder internalizar modelos textuales a partir de la lectura . Ser un buen lector de los medios de comunicación implica – tal como señalan los CBC – “responder activamente, a partir de un determinado propósito de lectura, a las exigencias que cada texto plantea, reconocer o atribuir coherencia a un texto, detectando los procedimientos de conexión y de adecuación a un contexto educativo específico ”.
Los temas tratados en relación con este discurso son: “ Lectura de medios de comunicación social: periódico (titular, sección, temas de interés, hecho y opinión, postura y línea editorial, criterio de audiencia) ”. Su inclusión tiene una serie de objetivos, entre los que se desataca:
· “Ser buenos lectores que disfruten cotidianamente de la lectura, que se apropien de contenidos culturalmente valiosos a partir del acto de leer, que interactúan críticamente con gran variedad de textos pertenecientes a distintos discursos sociales y conformen su propio gusto y sensibilidad.
· Ser competentes y entusiastas escritores (...) que puedan producir escritos coherentes, bien conectados, con precisión y variedad léxica, adecuados a una situación comunicativa determinada ”.

3. Dificultades en la enseñanza del tema

Lamentablemente el tema es mal enseñado en muchas escuelas de nuestro país. No por voluntad de los docentes sino por que muchos de ellos no saben cómo realizar un abordaje de la temática ya que carecieron – en muchas jurisdicciones - de una capacitación previa y sólo se limitan a señalar las diferentes partes de un texto periodístico. En muchos de los casos lo que sucede que el tema es desarrollado a partir de la información que contienen los libros esclares, pero estos presentan recortes que empobrecen el trabajo con la temática. Hoy todos lo intentos van por dos caminos que lamentablemente no se unen:
· Se leen distintos tipos de textos periodísticos y se debate a partir de ellos.
· Se aplican técnicas de estudio dirigido que se quedan con el subrayado de ideas principales y la elaboración de síntesis.
· Se hacen talleres de escritura donde los alumnos producen textos que después quedan guardados en una carpeta y que pierden su objetivo fundamental de informar y formar opinión, pasando a formar parte de una territorio olvidado, el de las producciones personales que no volverán a ser rescatadas.
En todos los casos, el trabajo está incompleto y no produce los resultados esperados en el aprendizaje de los alumnos.

4. Cómo se tendría que enseñar el tema

Para que exista un aprovechamiento integral de la temática, la misma no tendría que aparecer representada como algo aislado sino que el mensaje periodístico tendría que ser uno de los ejes de la materia, alrededor del cual se van a insertar otras tipologías textuales.
Pensemos que el género periodístico tiene una función social que consiste en informar y formar opinión sobre los sucesos de la realidad. Es aquí reside su importancia y su complejidad ya que no sólo se limitan a informar sino a formar opinión, es decir a colaborar con el lector en la elaboración de una opinión fundamentada sobre una determinada temática. Como género que está en contacto con todos los miembros de la sociedad, su tratamiento no debe ser realizado sólo por los docentes de Lengua sino que se deben realizar proyectos interdisciplinarios que tiendan a la lectura, comprensión, análisis y producción de estas tipologías textuales.
Cuando se habla del diario en la escuela se hace referencia a tres ejes: la utilización del diario como objeto de estudio, como fuente de información y como instrumento de expresión. Estos tres ejes se complementan y trabajar hoy con el género periodístico significa poder integrarlos para que formen un todo homogéneo.
Teniendo en cuenta muchos de los planteos realizados por Ángel López García en su obra La estructura del lenguaje periodístico, he planificado una propuesta de trabajo para poder abordar el tema y trabajarlo de forma integral. Este proyecto lo pensé para alumnos de 9º año de EGB (o el 2º año de las escuelas de Educación Media).
El proyecto que desarrollaría con los alumnos está dividido en cuatro unidades. A los efectos de la presentación en este trabajo he puesto una serie de observaciones para explicitar cuáles son los criterios con los que he seleccionado estos contenidos y porque considero que es importante trabajarlos durante el desarrollo de las clases.
Las unidades a desarrollar son:

Unidad 1: En esta unidad, los contenidos a desarrollar son: La comunicación. La importancia de cuidar la producción del mensaje para lograr una comunicación fluida. Figuras y fondos del mensaje comunicativo. Las 6 W del periodismo .
En esta primera unidad trabajaré con los alumnos a partir de análisis de distintos textos periodísticos teniendo en cuenta los 10 principios que enuncia López García y que deben caracterizar a todo texto periodístico:
· Claridad: Se debe escribir para todos. No basta con que se entienda lo que escribimos, es necesario que en ningún caso se deje de entender.
· Concisión: Deben utilizarse las palabras justas para que el sentido sea patente y la comprensibilidad inmediata.
· Verosimilitud: No es suficiente con decir la verdad, hay que escribir de manera que los hechos reales parezcan verdaderos.
· Univocidad: se deben evitar la ambigüedades.
· Debe acumular hechos, no descripciones u observaciones.
· Sencillez: Se deben utilizar palabras comunes, no un vocabulario especializado ya que es propio de otro tipo de periodismo, tal como lo indica la palabra.
· Naturalidad: Se deben evitar términos que generen distancia con el lector.
· Corrección: Se debe cumplir con la normativa gramatical.
· Interés: El periodista debe motivar la noticia y a partir de esta motivación, hacer que el lector sienta deseos de leerla.
· Variedad: Estimular el interés del lector.
Cada alumno podría tener estos puntos dentro de sus materiales de estudio como una especie de grilla, a los efectos de ir analizando si los textos presentados y trabajados en clase cumplen con estas diez indicaciones básicas. Por supuesto que al aplicar estos diez principios, tenemos que tener en cuenta otros aportes que son igualmente esclarecedores, como por ejemplo las máximas conversacionales de Grice .
Una vez concluida la primera de las unidades, se deberá abordar los contenidos que señalo a continuación en la unidad 2. En ella, serán abordados los siguientes temas: Nociones gramaticales básicas: un camino hacia la comprensión. Cohesión y coherencia textual. Las superestructuras.
Los conceptos de cohesión y de coherencia fueron elaborados por Halliday y Asan en Cohesión in English, quienes sostienen que la cohesión es una ligazón entre los elementos superficiales de texto, que implica una relación semántica entre un elemento del texto y otro elemento que es crucial para su interpretación. Por supuesto que sólo podemos tener una idea acabada de las relaciones entre las palabras y las estructuras si somos usuarios competentes de la lengua. Es fundamental el buen manejo gramatical pues considero que sólo podemos ser buenos usuarios de un código si lo conocemos y podemos hacer un buen uso de él. Este es una de los principales problemas con el que nos encontramos los docentes en el área de Lengua. Por un lado está la falta de interés de los alumnos por el conocimiento del código y por el otro las “modas pedagógicas” que dejaron de lado la enseñanza de algunos temas para intentar reemplazarlos por otros más modernos pero que en la práctica resultan incompletos.
Pero la duda puede ser: ¿Qué reglas de gramática trabajar? ¿Cuáles son fundamentales en el momento de escribir? Para poder contestar estas preguntas podemos tener en cuenta los aportes de Daniel Cassany quien elige 22 reglas que tienen como propósito poder ayudar al alumno a escribir un texto, en este caso del género periodístico. El conjunto seleccionado por el autor comprende catorce reglas de ortografía y ocho de morfosintaxis. Estas son: Uso de B/V, de G/J+E o I, de H, de C/Z, de D/Z, Y, M/N y R/RR. Diéresis, acentuación, acentuación en verbos, separación en sílabas, coma, conjunciones, artículo, pronombres la y lo, gerundio, Proposición a. Uso de SINO /SI NO. Concordancia de sujeto y verbo. Concordancia del verbo haber. Relativos.
Como lo ha demostrado Teum van Dijk, existen varios niveles en lo que respecta a la estructura de un texto. Estas son: la microestructura, macroestructura y la superestructura. Mientras que las dos primeras están en el texto propiamente dicho, una al nivel de las oraciones y la otra a un nivel más macro, es decir más amplio, que tiene que ver con la posibilidad de atribuirle un significado al texto como unidad discursiva; la otra es la estructura del texto, una especie de esquema, de armazón, de esqueleto que nos dice como es la forma que debe tener cada una de las tipologías textuales. Creo que su utilización es importante para que los alumnos puedan analizar correctamente un texto periodístico y también en la etapa de producción.
A continuación, se trabajará con los contenidos de la unidad 3 y se deberán abordar las siguientes cuestiones: El lenguaje. La connotación. La metáfora. Tipos. El uso de Internet.
Aquí es necesario que el alumno comprenda que el periodista debe seleccionar con sumo cuidado su vocabulario. Para poder hacer esto debe manejar muy bien la lengua y tener criterios como para poder elegir entre dos o más términos disponibles en la ella para expresar cosas similares. La única forma de lograrlo es por medio del conocimiento de los ejes semánticos. Muchas de las dificultades con las que se puede encontrar el periodista son fácilmente subsanables con la utilización de un buen diccionario, pero esto no es suficiente. Como decía antes, hay que conocer el aspecto semántico de las palabras y expresiones para de esa forma evitar problemas en la redacción y en la posterior lectura del artículo por parte de los lectores. También el periodista debe ser capaz de utilizar tecnicismos y neologismos, demostrando de esta forma un dominio técnico del lenguaje.
Pero además, tanto el escritor como el lector deben tener en cuenta que las palabras siempre connotan algo, es decir que tienen un significado añadido al que se les da comúnmente. López García define a la connotación como “el conjunto de sentidos culturales añadidos al significado de las palabras tal y como lo recogen los diccionarios. Técnicamente, la connotación se comporta igual que un metalenguaje, en el sentido de que representa una semiótica de segundo nivel” . Pasando desde el terreno del periodismo a la literatura para buscar una cita que apoye esto que dice el autor y que yo enuncié unas líneas antes, encontré unos versos de Alejandra Pizarnik en los que dice:

“ Esperando que un mundo sea desenterrado por el lenguaje, alguien canta el lugar del silencio. Luego comprobará que no porque se muestre furioso existe el mar, ni tampoco el mundo. Por eso cada palabra dice lo que dice y además más y más” .

Y precisamente es eso la connotación. Pero más allá de saber qué es, creo que lo importante es descubrir que connotan las palabras puestas en un determinado texto, en este caso periodístico. Por supuesto que esta habilidad no es innata sino que se trata de una competencia que se puede ir logrando básicamente con entrenamiento.
Con respecto a la metáfora, me parece muy interesante su inclusión en el proyecto ya que a partir del texto trabajado en la materia Lenguaje y Comunicación, se logra muy bien diferenciar las metáforas literarias de las no literarias. El autor habla de metáforas cognitivas y explica que las mismas tienen la función de organizar el discurso, pero además el pensamiento y la acción. Obviamente que la lectura de las mismas no es sencilla, pero tampoco lo es la escritura y la correcta selección de las metáforas que debe realizar el periodista. Siguiendo a Lakoff y Jonson, habla de tres grandes tipo de metáforas:
· Estructurales (por ejemplo la expresión “le tiempo es oro ”).
· Orientacionales (Por ejemplo “estoy por el piso”).
· Ontológicas (por ejemplo “le falta un tornillo”).
Durante el transcurso de las clases se prevé la utilización de diarios. A los efectos de poder realizar mejor el trabajo, los alumnos deberán poder manejar varios diarios que respondan a distintas tendencias. Debido a los costos, considero que la mejor alternativa es poder leerlos en el formato virtual. Por lo tanto uno de los recursos por excelencia que utilizaremos es la computadora conectada a Internet. Otra de las utilizaciones que le podemos dar a la Red es la de ayudarnos con el vocabulario, es decir recurrir a ellas para poder conocer sinónimos, giros lingüísticos, expresiones adecuadas, etc. Algunos sitios recomendables son: www.rae.es , www.el-castella.com/manual.html
o www.reuna.cl/centril_apunte/docs/apuntes_para_manual_estilo_periodístico.pdf
En la última de las unidades de trabajo de este proyecto propongo la consideraciópn de lo paratextual y del anclaje explícito e implícito en la información periodística.
El estudio del paratexto es de fundamental importancia al momento de poder realizar u profundo análisis de un articulo periodístico y de planificar cómo hacer para que un artículo resulte atractivo y que sea leído. La palabra “paratexto” significa “junto al texto. Es decir que con ese término se hace referencia a toda la información que acompaña a un texto pero que no forma parte de él. Genette lo define diciendo que es “un discursos auxiliar, al servicio del texto, que es su razón de ser ”. Pensemos, tal como lo explicité en la unidad 1 que el mensaje escrito es diferido, es decir que el artículo periodístico es elaborado por un periodista en un momento determinado y que va a ser consumido un poco después, pasando antes por el “filtro” editorial. Por este mismo motivo, el paratexto tiene la función de reforzar la comprensión del texto, es decir compensar la ausencia entre el autor (anónimo) y el lector. Gracias a él, el medio gráfico nos dice qué es lo importante, cuál es la noticia del momento, qué dejar de lado, etc.
Cuando abordamos el estudio de lo paratextual, en el caso de los artículos periodísticos tenemos que tener en cuenta dos elementos fundamentales:
· Los titulares y la tipografía: en muchos casos son la primera entrada que los alumnos (y nosotros los adultos también) al texto. El hecho de que exista un buen titular es fundamental para que la nota periodística llame realmente la atención y que sea “consumida”por el lector/es. Por eso, más allá de las diferencias que puedan existir, creo que es oportuno citar a Roland Barthes quien dice que el título equivale a la marca de un producto comercial y acompaña la constitución del texto en mercancía .
· Las fotografías, las infografías y los cuadros estadísticos.
El estudio del anclaje es sumamente importante para poder analizar el mensaje construido y poder producir textos adecuados. Como dice López García, el texto ya elaborado es como una especie de barco que necesita ser fijado en un caladero. Pasando al terreno de la teoría, quiere decir que es necesario anclar el texto en el mundo. Lo que significa esto es sumamente sencillo: el periodista necesita referirse a una situación concreta conocida por el lector, al mundo conocido por este.
Existen dos tipos de anclaje:
· Explícito: Son las categorías gramaticales que se pueden reconocer en el discurso. Se subdivide en tres: Tiempos informativos; Visiones y fases y Modalidades informativas.
· Implícito: Este comprende: La redundancia; Los sobrentendidos; Las preferencias y las presuposiciones
Un aspecto a tener en cuenta en el momento de desarrollar el proyecto es el de la evaluación. Esta será de carácter continuo, esto significa que cada una de las clases tendrán momentos de evaluación y de reflexión sobre lo trabajado a nivel aula.

Bibliografía

Alvarado, Maite, El paratexto, Buenos Aires, Eudeba, 1999.
El diario en la escuela. Revista Zona Educativa, junio de 1998. Suplemento “en el aula”, Nº 5, Buenos Aires, Ministerio de Cultura y educación de la Nación.
López García, Ángel, Escritura e información. La estructura del lenguaje periodístico, Madrid, Cátedra, 1996.
Ministerio de Cultura y Educación de la Nación, Consejo Federal de Cultura y Comunicación, Contenidos Básicos Comunes para a la Educación General Básica, 1995.
Rojo, Mónica, Didáctica especial. Área: Lengua 3º ciclo de EGB, Buenos Aires, Estrada, 2001.
Cassany, Daniel, Describir el escribir. Cómo se aprende a escribir, Buenos Aires, Paidós, 1997.
Pizarnik, Alejandra, El infierno musical, Buenos Aires, Siglo XXI, 1971.



111 Comentarios

  1. Nelsy Pryszczuk. Julio 5, 2004 22:07

    Hola, soy de Misiones; soy profesora de tecnologia en todos los ciclos de la egb y polimodal. disculpenme por utilizare este espacio para pedirles informacion sobre la salida laboral de mi carrera en sus escuelas, ya que estoy interesada en instalarme en el sur, yo tengo titulo universitario, de la UNaM, y me gustaria trabajar en el sur, ya que el proximi año tengo la posibilidad.
    una vez mas pido disculpas, y necesitaria que elguien me mande alguna informacion a mi correo,
    Muchisismas gracias.
    Nelsy

  2. ROSA. Julio 26, 2004 14:16

    HOLA NELSY, ME GUSTARIA COMUNICARTE CON VOS, PARA CONOCER SOBRE LA UNaM, PORQUE QUIERO VER SI HAY CARRERAS A DISTANCIA SOY DEL SUR Y AQUI NUESTRA UNIVERSIDAD NO NOS DA POSIBILIDAD DE CRECER, VEO QUE UDS.VIENEN CON MUY BUENA BASE Y ME GUSTARIA TENER UNA ALTERNATIVA, ES POR ESO QUE ME GUSTARIA QUE TE COMUNIQUES CON MIGO, NUCHISIMAS GRACIAS

  3. Natalia. Septiembre 25, 2004 18:46

    Hola, mi nombre es Natalia y soy profesora en Letras . Quisiera saber si me pueden enviar material acerca de cómo hacer un periodico escolar.Muchas gracias.

  4. Sigisfredo Sandoval. Marzo 23, 2005 13:06

    Hola mi nombre es Sigisfredo y soy profesor de lenguaje en la república de Chile.Considero muy interesante lo que acabo de leer en este sitio, pues el periodismo es sin duda una herramienta consistente en la formación de personas críticas y concientes de la globalidad del mundo. Me gustaría mucho compartir experiencias y material respecto a proyectos de periódicos escolares.

  5. edith. Marzo 30, 2005 12:06

    quisiera solicitar si pudieran enviarme algun material sobre el uso del diario en la escuela o sobre la elaboracion de un diario escolar pues uno de los espacios de mi escuela en Mar del Plata es de este tema y me seia muy util desde ya gracias
    Edith

  6. Claudia Trujillo. Abril 4, 2005 12:44

    Agradezco encontrar información tan valiosa acerca de la importancia de los textos periodísticos en el sistema educativo. Quisiera a la vez, solicitar información acerca de la implementación de un diario escolar, pues nos interesa realizar un proyecto con nuestros alumnos.Agradezco desde ya vuestra cooperación.
    Claudia

  7. florencia. Junio 1, 2005 22:31

    hola mi nombre es Florencia, quisiera solicitar informacion sobre como elaborar el proyecto del diario en la escuela, destinado a niños de 1° a 4°. Muchas gracias

  8. Andrea Nahuelanca. Junio 3, 2005 18:26

    Hola, me llamo Andrea y estoy trabajando en una escuela agropecuaria en el area de lengua. me gustarìa recibir informaciòn de como realizar un proyecto para la elaboraciìn de una revista escolar. durante dos años esta àrea realizamos un mini- revista escolar pero muy caseras. serà muy ùtil para mi y mis alumnos tener una guìa. desde ya ¡muchas gracias!!

  9. Free Dish Network Offers. Junio 27, 2005 16:13

    La actividad plástica se proyectó en función de un mural en relieve utilizando como material el cemento, dada su resistencia a la intemperie.

  10. monica. Julio 7, 2005 12:29

    Estoy averiguando todo lo relacionado con ARTICULO DE OPINION, que es, y otros conocimientos sobre el. GRACIAS

  11. lorena. Julio 29, 2005 00:13

    Hola, soy Lorena de Luan Toro, La Pampa. Quiero contarles que estoy trabajando con los chicos del tercer ciclo desde hace dos años en los medios. Tenemos un diario mensual, un programa de radio con informacion local y regional, y ahora ya emitimos nuestreo primer amagazine televisivo conducido por los alumnos. Es una experiencia maravillosa, . Quisiera encontrar material sobre esto último o saber de experiencias similares.

  12. mattias. Agosto 13, 2005 21:01

    HOLA SOY MATIAS Y SOY DE TIERRA DEL FUEGO. SOY EL PRESIDENTE DEL CENTRO ED ESTUDIANTES DE EL C.P.E.T
    Y NESESITO SI ALGUIEN ME PUEDE MANDAR TAMBIEN INFO SOBRE DIARIOS ESCOLARES COMO ASER UNO NOMBRE Y ESAS COSAS, O UQE SE COMUNIQUE CON MIGO ALGUIENQUE TENGA EXPERIENCIA EN ESTE CAMPO EL DE CENTRO DE ESTUDIANTES DIGO
    CHAU MUCHAS GRACIAS.

  13. Rosana. Agosto 16, 2005 22:47

    Hola: Soy Rosana y me gustaria se contacten conmigo para acercarme material material sobre cómo armar una revista escolar desde las ciencias naturales, en segundo ciclo.
    Desde ya muchas Gracias!
    mi e-mail es: rowil_64@hotmail.com

  14. Mariana. Agosto 23, 2005 15:31

    Necesito marco teórico y práctico sobre la implementación del diario escolar. Desde ya muchas gracias

  15. Mirna. Septiembre 9, 2005 23:16

    Que tal!, Doy clases en el nivel bachillerato y mis alumnos y yo queremos realizar una revista escolar, agradeceríamos muchos que nos envíen información para poder implementarla, gracias por su atención.

  16. noelia. Octubre 1, 2005 09:38

    necesitaria material para realizar un proyecto sobre Educación Física, en cualquiera de los deportes.desde ya muchas gracias

  17. Alicia Vaccarezza. Octubre 10, 2005 20:09

    Quisiera ayuda para elaborar un proyecto para la confección de una revista escolar. Soy docente de EGB 3, profesora en Lengua. Muchas gracias. alicia

  18. MARIELA. Octubre 12, 2005 16:34

    HOLA ME GUSTARIA RECIBIR INFORMACION DE COMO TRABAJAR CON EL DIARIO ESCOLAR, SOY PROFESORA DE EGB 1 Y 2 DE SANTA CRUZ. MUCHAS GRACIAS

  19. MONICA. Octubre 23, 2005 19:36

    ME GUSTARIA QUE SE CONTACTEN CONMIGO PARA INTERCAMBIAR INFORMACION. SOY DOCENTE EN JUJUY Y ME INTERESA QUE LOS ALUMNOS DE MI ESCUELA PUEDAN CONECTARSE CON CHICOS DE SU EDAD QUE ESTEN TRABAJANDO CON REVISTAS, DIARIOS ETC.

  20. SABRINA. Noviembre 22, 2005 21:11

    QUE TAL MI NOMBRE ES SABRINA SOY MAESTRA DE GRADO Y QUISIERA INFORMACION SOBRE CONSIGNAS DE REESCRITURA PARA TRABAJAR VERBOS Y SIGNOS DE PUNTUACION.MUCHAS GRACIAS... SABRINA

  21. angel. Abril 1, 2006 01:03

    deseo recabar información sobre la elaboración de un diario escolar para 7 grado. ofresco proyecto educativo sobre viaje de estudio

  22. broncle. Abril 2, 2006 20:16

    Que tal!, Doy clases en el nivel bachillerato y mis alumnos y yo queremos realizar una revista escolar, agradeceríamos muchos que nos envíen información para omo poder elaborarla... pasos, estrucutura etc.para poder implementarla, gracias por su atención.

  23. Alejandra. Abril 16, 2006 13:27

    Me parece muy interesante el tema abordado en esta página. Soy docente de primer y segundo ciclo de la E.G.B y encargada del área de lengua, la misma comprende el proyecto del "Diario y la Radio en la escuela", no encuentro actividades para trabajar con los niños en este ciclo, a pesar que delegamos tareas para que se realizaran en distintos años, no encuentro nada para primer año. Me gustaría que me enviaran sugerencias o material para darle un cierre y comenzar a abordar el diario. Gracias!!

  24. María Eugenia Sanchez. Abril 18, 2006 15:58

    Soy profesora de un Polimodal, tenemos el proyecto de realizar el periódico escolar.
    Desearía saber donde pedir Zona Educativa N° 5"El diario en la escuela. Desde inicial a Polimodal-junio 1998.
    También me gustaría que me informen sobre bibliografía específica para polimodal-Muchísimas gracias

  25. Berta Carvajal. Abril 19, 2006 15:35

    Muy interesante la información que aporta la página, retomaré ideas para armar una secuencia didáctica para el segundo semestre de bachillerato, soy profesora en una escuela que ofrece bachillerato técnico en Progreso, Yucatán México.

  26. Maria. Abril 23, 2006 18:16

    hola!!!tengo q hacer una agenda sobre un tema de educación en tres meses; con recortes periodisticos... Me gustaria trabajar el tema de los avandes tecnologicos en las aulas, pero me es dificil conseguir diarios, el que me pueda ayudar a confeccionarla,,,le agradecere mucho

  27. Marcel Villalon. Abril 30, 2006 19:12

    HOLA ME GUSTRIA RECIBIR INFORMACIÓN SOBRE CÓMO TRABAJAR EL DIARIO, DESDE LAS CIENCIAS, DE MANERA DINÁMICA PARA QUE NO LES RESULTE ABURRIDO A LOS CHICOS. ¿MUCHAS GRACIAS!

  28. Claro. Mayo 2, 2006 10:05

    Hola, soy Claro y estoy tratando de recopilar información para la creación de un diario escolar. Me gustaria recibir si es posible información de cada una de las partes que conforman un diario escolar, desde ya les agradeceria mucho ya que estamos con mis alumnos formando uno de nuestra escuela.
    Desde ya muchas gracias.

  29. Lidiafunes. Mayo 4, 2006 23:08

    buenisimo el material. quisiera me envien similares. les aclaro que soy docente.chau

  30. mariel. Mayo 15, 2006 22:01

    Hola, estoy cursando la carrera de educacion primaria, y me gusto tu articulo, puedes enviarme si tienes algunos comentarios sobre el diario del estudiante, te lo agradeceria mucho.

  31. Silvia. Mayo 18, 2006 20:28

    Hola necesito saber como armar un proyecto sobre un taller de periodismo para la escuela en un egb3 y toda la informacion necesaria
    Gracias

  32. DAniel. Mayo 18, 2006 21:22

    Hola, me gustarìa obtener informaciòn sobre proyectos para la elñaboraciòn de una revista escolar. desde ya gracias.

  33. juana. Mayo 21, 2006 01:18

    hola soy docente en primer ciclo y me gustaría que alguien me informe que metodologia, se utiliza más para lograr optimos resultados.

  34. desarm. Junio 4, 2006 20:23

    por favor envieme los pasos para elaborar un articulo periodistico

  35. sole . Junio 6, 2006 20:41

    BUENO POR FAVOR YO QUERIA SABES Q PODEMOS HACER PARA EL ACTO DE 20 DE JUNIO CON MIS ALUMNOS DE 3ER CICLO X FAVOR SI ME PUEDEN RESPONDER EN 1 UN DIA O LO MAS RAPIDO Q PUEDAN XQ NO TENGO IDEA Q PODER HACER BUENO GRACIAS Y ESPERO SUS RESPUESTAS LO ANTES POSIBLE X Q YA SE ACERCA LA FECHA

  36. marcos adrian alonso . Julio 21, 2006 20:38

    internet es una porqueria( x marcos adrian alonso de parana entre rios): por que, no puedo ing. a hotmail,y yahoo no reconoce mi id, y contraseña(lo que me produce un gran perjuicio) y no contestan mis reclamos que son varios,en la ayuda, las preguntas estan digitadas, sin haber otras opciones,tenes que preguntar lo que ellos quieren,en google no se consigue toda la informacion que quisiera ver, en mi caso soy muy curioso y con ojo clinico, por ej, como puedo ver en internet "gratis" planos/mapas de ciudades alemanas, les puedo asegurar que es imposible, en 99% de las paginas te curran, no hay lugar donde quejarse.dado que este espacio es docente, me reservo lo que les diria a los responsables, inutiles e iletrados,ventajeros y estafadores. gracias marcos alonso tel 0343 4319506, calle "o"nº3570 y esquina "b" bº bajada grande parana entre rios cp 3100

  37. claudia. Julio 22, 2006 19:18

    necesito informaciòn sobre como elaborar un modelo para elaborar una revista de &to año E.G.B 2.Gracias.

  38. G. ZIEL. Agosto 23, 2006 22:11

    Saludos a todos, también soy profe como ustedes, con mis alumnos queremos hacer una revista, algo con formato de fanzine, solo en blanco y negro para abaratar los costos, (pero la tapa puede ser en color usando la técnica serigráfica).Todavía estamos en veremos... organizandonos un poco... La temática que hemos elegido es la ecología, centralizandonos en la natura(protección de la fauna y bosques de Argentina).
    Me gustaría saber como les ha ido con sus proyectos, por sobre todo si los chicos se sienten estimulados con sus creaciones, y qué temática les atrae más.

    SALUDOS A TODOS LOS PROFES!

  39. G.Ziel. Agosto 24, 2006 17:55

    Quería agregar que un buen libro con contenidos simples y claros para trabajar con el diario escolar es el siguiente:
    "Curso de Periodismo"
    Autor: TENEWICKI, INES
    Editorial: Troquel
    ISBN:950-16-6480-5

    Saludos!

    G. Ziel

  40. Jvlio. Agosto 25, 2006 17:33

    Hola tambien estoy interesado en la Revista escolar y espero puedan asesorar o enviar datos de como realizar el proyecto, marco teorico y demás... escribanme a jvlittto@yahoo.com.ar

  41. mavi. Agosto 25, 2006 18:56

    HOLA SOY MAVI SOY DE MAR DEL PLATA Y ESTOY BUSCANDO RECORTES PERIODSTICOS SAOBRE EDUCACION QUERIA SABER SI ALGIÇUEN ME PUEDE AYUDAR.
    YO ESTOY ESTUDIANDO PROFESORADO EN NIVEL INICIAL Y NECESITO ESOS RECORTES PRA HACER UN TRABAJO PARA PRCTICA
    SALUDA ATTE MAVI

  42. G. Ziel. Agosto 25, 2006 19:17

    Mavi podrías especificar qué clase de recortes estás buscando? Sobre educación debe haber mucho, pero hay algún detalle en particular?

    G.Ziel

  43. Ramon. Septiembre 10, 2006 19:47

    Me gustaria saber como trabajar el periodismo como una propuesta pedagògica en los alumnos de 5to y 6to grado introducido en todas las areas como una propuesta de innovaciòn para que los alumnos sean màs creativos e innovadores por.Ramòn Fecha.10-09-2006 Hora.05.45p.m

  44. guille. Septiembre 24, 2006 20:42

    Estoy en la misma, quien me pueda manda info de como realizar una revista le agradecere for eternum
    Gracias

  45. YUBIZA . Septiembre 28, 2006 19:00

    HOLA MI NOMBRE ES YUBIZA, SOY ESTUDIANTE DE LLA NORMAL DE AQUI UNOS AÑOS SERE PROFESORA DE LENGUAJE Y COMUNICACION, Y ME GUSTARIA QUE ME AYUDEN CON UNA PROPUESTA PEDAGOGICA

  46. ANDREA. Octubre 18, 2006 19:14

    Soy docente de educación especial en CABA. y estamos trabajando hace 4 años con el diario escolar realizado integramente por los alumnos. Actualmente comenzamos a utilizar una herramienta tecnológica (WEB autoadministrable) para publicar el diario escolar en la web, que posibilita el abaratamiento de costos y la experiencia de los chicos con la tecnologia y las comunicaciones.

  47. JAVIER FUNES. Octubre 21, 2006 16:00

    Desde hace años cada trimestre elaboramos una revista escolar que llamamos "La Revista del Cole", siempre la hemos hecho en papel con la colaboración de todos profesores, alumnos y en determinadas ocasiones los padres u otras entidades que colaboran con la Escuela.

    Pretendemos ahora sacar también nuestra revista en formato digital y que esté presente tres veces al año en nuestra página Web. Como estamos empezando en esto de las nuevas tecnologías la presentaremos de dos formas diferentes: Por un lado la versión impresa en formato pdf y por otro lado una versión algo diferente en formato digital con contenidos similares a los de la versión escrita.

  48. JAVIER FUNES . Octubre 21, 2006 16:06

    OBVIAMENTE Q PARA ARMAR UNA REVISTA ESCOLAR, PRIMERO NECESITAS HACER LA PORTADA. LA PORTADA TIENE QUE ESTAR ESCRITO LOS TEMAS DE LA REVISTA. Y LUEGO DEBES HACER LA INFORMACION EN LAS OTRAS PAGINAS. EN MI COLLEGIO(DANTE ALIGHIERI)HACEMOS LA INFORMACION QUE SE TRATA DE CIENCIAS(ES DECIR DISTINTAS MATERIAS)O SI NO DE NOTICIAS, EN NUESTRA REVISTA TAMBIEN HAY PARA HACER JUEGOS EDUCATIVOS,NOTAS DE ENCICLOPEDIA, Y HASTA NOTAS DE EDUCACION SEXUAL. UN BUEN VALOR PARA LA REVISTA ES DE $1 POR CADA UNA. EN MI COLEGIO SE VENDEN GRANDES CANTIDADES POR DIA Y YO SOY UNO DE SUS CLIENTES POR QUE ESTA RE BUENO.

  49. OSVALDO GARCIA. Octubre 21, 2006 16:10

    Necesito ayuda para que una maestra de tecnologia o alguien pueda a ayudarme a buscar informacion sobre lijar, o como armar afiches de esa tecnica(lijar) por que tengo una exposicion el 2 de noviembre del 2006.tambien necesito clavar. por favor si alguien me puede ayudar mandeme un mensaje a gusti_capo_9_94@hotmail.com. GRACIAS Y DISCULPAS

  50. verónica. Octubre 22, 2006 21:42

    Me pareció sumamente interesante el artículo. Soy docente de lengua con dos 2º años a cargo en una escuela media pero además, periodista. Realmente al abordar el tema de género periodístico es apasionante contarle a los niños los entretelones de la profesión, las corresponsalías, las agencias, las noticias de último momento, las diferencias de "contar" la noticia de acuerdo a los distintos medios... eso es lo que realmente disfrutan y permite que presten atención luego, en su vida diaria acerca de los planteado en la escuela.
    A veces, subestimamos a los chicos por su edad sin embargo ya tienen sus criterios bastante desarrollados. Se debería dar mas importancia en los profesorados al tema y brindar las herramientas a los futuros docentes para que luego éstos puedan trabajar con los alumnos de una forma natural y no dictando desde los libros de textos. Gracias! Verónica

  51. fabiana. Diciembre 15, 2006 15:33

    Hola soy de corrientes, soy profesora de tecnologia y necesitaria que me manden informacion de como armar un proyecto de computacion, para la EGB y polimodal. Me gustaria que te comuniques con migo muchisimas gracias y espero tu contestacion.

  52. fabiana . Diciembre 15, 2006 15:43

    necesito que me manden por fabor informacion de como armar un proyecto,es urgente ya que tengo que presentar para el jueves es para la EGBy polimodal sobre computacion o el impacto de la tecnologia en el medio ambiente. pueden mandarme a mi correo cira_22@hotmail.com.muchas gracias. fabiana de corrientes

  53. Natalia. Enero 24, 2007 23:39

    Hola soy Natalia de Corrientes y nesecitaria si por alli alguien tiene y quiere compartir algun proyecto sobre Informatica para 9 del EGB se lo agradeceria, es un poco urgente ya que lo nesecito para este fin de semana .Desde ya muchas gracias
    Natalia

  54. leonardo. Enero 29, 2007 19:28

    que es lo mas llamativo para publicar una revista

  55. francisco manuel goyo i . Febrero 11, 2007 17:19

    soy profesor de matematicas y ahora estoy dando dibujo y me piden que diseñe como distribuir los articulos en el periodico el tipo de letra, entre otros y estoy que no se que hacer no conosco.quiero informacion pero no se quien pudiera tenerla .agradesco de antemano cualquier ayuda.

  56. Valeria . Febrero 19, 2007 17:14

    Hola, mi nombre es Valeria, quisiera que me enviaran una propuesta de como trabajar (secuencias de actividades) en una Salida Didactica de ciencias naturales: Jardin Botanico - zoologico - museo de ciencias. Para EGB 1 - 2
    Muchas Gracias

  57. Irascema. Marzo 12, 2007 10:19

    Hola, soy Irascema y me gustaría recibir propuestas para trabajar la lecto-escritura en forma secuencial en el primer año escolar.
    Saludos y gracias.

  58. Irascema . Marzo 12, 2007 10:20

    Hola, soy Irascema y me gustaría recibir propuestas para trabajar la lecto-escritura en forma secuencial en el primer año escolar.
    Saludos y gracias.

  59. lucila. Marzo 19, 2007 13:57

    Hola necesito saber como presentar un proyecto sobre un taller de costura para mamas de la escuela ,y toda la informacion necesaria
    Gracias

  60. adriana. Marzo 28, 2007 18:00

    soy trabajadora social y necesitaria propuestas de trabajo para realizar con alumnos de EPB sobre la importancia de los valores.
    estoy colaborando en la misma y al no tener experiencia de trabajo en educacion me interesaria saber donde puedo conseguirla.

    agradece atte

    adriana cabrera

  61. cristina . Abril 11, 2007 19:50

    quisiera solicitar si pudieran enviarme algun material sobre la elaboracion de un diario escolar para realizarlo con alumnos de egb3 desde ya gracias

  62. ANA. Abril 14, 2007 11:56

    hola mi nombre es Ana, quisiera solicitar informacion sobre como elaborar el proyecto del diario en la escuela en el area de Lengua destinado a alumnosde 8º y 9º año. Muchas gracias

  63. Maria jose . Abril 18, 2007 09:33

    Busco información sobre los pasos a seguir para realizar un proyecto de investigación, para trabajarlo con alumnos de 3º ciclo de EGB
    GRACIAS
    ATENTAMENTE
    Maria Jose

  64. SILVINA . Abril 27, 2007 16:35

    HOLA SOY SILVI, SOY ESTUDIANTE DE PROFESORADO EN NIVEL INICIAL Y ME GUSTARIA RECIBIR ALGUNA PROPUESTA DIDACTICA SOBRE EL 12 DE OCTUBRE PARA TRABAJARLA.

  65. Adriana . Mayo 2, 2007 03:16

    Mi nombre es Adriana, soy estudiante del profesorado de EGB 1 y 2 y tengo que realisar el calendario escolar con fotos, dibujos, discursos y sobre todo actibidades para loa alumnos y la verdad estoy un poco perdida con lo de las actividades, ya que es el promert año ue estoy y por ende recien empiezo.
    Muchas Gracia

  66. sara . Mayo 9, 2007 18:28

    UN FAVOR! QUISIERA MATERIAL SOBRE COMO HACER UNA REVISTA ESCOLAR .... UNA BUENA REVISTA, SOBRE TODO LA PORTADA, Q' CREO Q' ES LO Q' LLAMA LA ATENCION.... NO? ...Gracias de antemano por la ayuda ! ahhh dejo mi mail para cualquier acto de ayuda :P saragd6@hotmail.com

  67. marta rodriguez. Mayo 12, 2007 03:16

    quisiera la idea de como hacer una revista escolar, pasos a tener en cuenta.

  68. caro aldy pitu. Mayo 15, 2007 15:01

    hola somos de 2 año social y necesitamos articulos referidos a las educacion inicial
    donde podemos conseguir ???
    graxiassssss besos divina

  69. caro aldy pitu . Mayo 15, 2007 15:02

    hola somos de 2 año social y necesitamos articulos referidos a las educacion inicial
    donde podemos conseguir ???
    graxiassssss besos divina

  70. mirta . Mayo 23, 2007 17:48

    necesitaria una secuencia didactica de matematica sobre situaciones problematicas y en naturales para la introduccion de ecosistema.Para 3º grado de primaria.gracias

  71. estudiante . Mayo 25, 2007 10:50

    porfa profesores encesito elaborar una revista estudientil ayudenme

  72. aida. Mayo 26, 2007 15:17

    hola soy aida y estoy realizando la residencia en el I.F.D. Nª2 de chos malal necesito una secuencia didactica para trabajar la noticia en primer año del segundo ciclo. Muchisimas gracias y espero una pronta respuesta

  73. alexis beomont . Mayo 31, 2007 12:27

    hola me llamo alexis y quiero saber como elaborar un proyecto acerca de cyber. y en realidad no se como se hace y necesito una ayuda, porque no se como empesar

  74. AIDA . Mayo 31, 2007 19:29

    QUIERO ELABORAR UN PROYECTO PARA REALIZAR UN DIA DE ACTIVIDAD PADRES E HIJOS EN EL CERRO DEL AVILA VENEZUELA SOBRE CONSERVACION AMBIENTAL QUE DEBO PREEVER

  75. aida. Mayo 31, 2007 21:47

    por favor mandenme a mi dire de correo electronico actividades para trabajar la noticia en cuarto grado. Gracias

  76. Victoria . Junio 2, 2007 15:09

    Hola soy alumna de 3er año del Profesorado de EGB 1 y 2 y estoy necesitando material para un plan de clases de Tecnologìa para 2do año EGB. El tema a tratar es Los materiales: madera, plastico y metal.
    Espero alguna respuesta, muchas gracias.

  77. romina. Junio 4, 2007 16:11

    necesito elaborar un proyecto sobre los oficios del barrio para 15 dias

  78. sandra. Junio 5, 2007 12:55

    Señores. Necesito que me envien una modelo de como armar una Guardería Municipal pero incluìda una comisión de padres, con derechos, deberes y obligaciones. Los niños oscilan entre 45 días de nacido y hasta los tres años inclusive. La prioridad son los niños, no queremos política ahí adentro, tenemos una historia dentro de ella, pero necesito un encuadre jurídico.La guardería funciona hace cerca de 20 años, las empleadas son Municipales y requisito para el ingreso de los niños es que ambos padres uno por lo menos sea Municipal y que ambos trabajen, esto es un resumen mínimo. Cabe señalar que hay situaciones que se repiten y yo lo tomo como un uso y costumbre, nose si està bien. Otro detalle el edificio pertenece a FO.NA.VI, acà se llama I.P.V. Por favor necesitamos una guia de ayuda o bien que nos digan a quien dirigirnos. Atte

    Sandra (una mamá)

  79. Carolina. Junio 5, 2007 13:24

    Hola! como estan? soy estudiante del ,profesorado de EGB 1 y 2 y necesitaria pedirles material didactico de como hacer una radio recreo con alumnos de 5° año. Muchas gracias!!!

  80. Marcos Adrian Alonso. Junio 7, 2007 22:02

    Se busca funcionario politico, honesto y humano que apague el fuego del volcadero de la Ciudad de Paraná, ya que el humo venenoso invade gran parte de la misma, enfermandonos y matandonos a los ciudadanos

  81. victor grandoli . Junio 22, 2007 12:58

    montiel y bustison socios, por eso nuca se supo el resultado de la investigacion de la agencia kroll sobre busti.......Argentina es un pais muy rico, la unica forma en que vamos apoder vivir dignamente y con opostunidades es sacandonos de encima a todos los politicos ladrones que tenemos, que son más enemigos nuestros que los ingleses/chilenos, por que roban tanto que estan matando a todos los argentinos ¡que se vayan¡ no hay que votarlos mas...... victor grandoli disse:
    montiel, busti & kroll asociates
    Está bien que se le haga juicio a montiel por haber gastado 200.000 para que la agencia kroll lo investigue a busti, por que fue una contratacion directa y montiel debería ir preso.......pero si se pago con dineros de todos nosotros.....entonces queremos saber que descubrio kroll de busti.......no se olviden que se habla de que busti les pidio a los empresarios de las pasteras 200 millones de dolares y sociedad perpetua x el 10 %...ver
    tp://www.terra.com.ar/canales/politica/132/132908.html.......http://ww
    w.uruguayinforme.com/news/24022006/24022006_la_haya.htm..........http:
    //argentina.indymedia.org/news/2005/09/323186.php......http://64.233.1
    79.104/translate_c?hl=es&langpair=en%7Ces&u=http://vcrisis.com/index.p
    hp%3Fcontent%3Dletters/200603200634................hermanos queridos...compañeros hasta que no logremos sacarnos a todos estos politicos ladrones de encima no vamos a poder crecer como pais no como personas...nunca vamos a tener oportunidades de vivir mejor en un pais tan rico como este mientras estos personajes sigan estando para robar tan descaradamente como lo hacen destruyendo todo, la salud, obras sociales, hospitales, eduacacion, todo, todo, todo, todo, son peor que las ormigas marabuntas.........hay que sacarlos a todos y vamos a estar mucho mejor porque Argenrina es inmessamente rica.....¡adelamnte compañeros¡ victor grandoli secretario gremial de ate entre rios, director del taller manuel antequeda, presidente de la agrupacion 21 de enero de ate entre rios, esposo de marta alem directora del area de la mujer y futura concejal con el futuro intendente jose carlos halle

  82. Gabriela. Julio 3, 2007 12:02

    Quisiera que me brindaran información acerca de como desarrollar una Taller de Periodismo y radio escolar, o donde encontrar dicha información.

    Gracias

  83. jimena. Julio 25, 2007 22:54

    necesitaria si me pueden enviar una secuencia didactica sobre las plantas para primer o segundo ciclo, desde ya muchas gracias.

  84. Diana Martínez. Diciembre 4, 2007 10:53

    quisiera tener información acerca de cómo diseñar un proyecto de escritura que esté vinculado con el diario, textos informativos y publicitarios, los pasos a tener en cuenta y actividades que sean realmente viables y por sobre todo que contenga un producto final integrador de carácter social/comunitario en el que puedan intervenir las familias y la comunidad. Para segundo ciclo. Muchísimas gracias.

  85. carla. Enero 30, 2008 14:39

    Hola, quiero ayudar a mi hijo de 8 años a aprender las reglas ortográficas. Este año que pasó , su 2º grado, dejó bastante que desear gracias a tantos paros, además de que su maestra le enseñó poco y nada. A pesar que trato de hacer esfuerzos por recordar que fué lo que aprendí yo primero en el primario de ortografía realmente no logro encajar con la pieza justa. Quisiera que me tiren una soga, que me aconsejen por donde empezar. Va a empezar 3º grado y no sabe nada de ortografía ... help please!!!!

  86. milton. Febrero 2, 2008 17:24

    por favor me podrian colaborar con ejercicios par mejorar la lectura y escritura , y la interpretacion textual en niños de grado cuarto de primaria..
    gracias

  87. victoria. Febrero 8, 2008 17:30

    Soy docente especial y este año trabajaré con niños entre los 14 y 16 años apoximadamente, pero con contenidos de un tercer/cuarto año de e.g.b. .Quisiera saber como puedo incorporar con ellos y abordar el trabajo con el diario dentro del aula.Gracias!!!

  88. stella maris acuña. Marzo 19, 2008 21:26

    soy profesora en tecnologia y queremos realizar un proyecto con alumnos de 2º año una revista escolar me guataria que me envien material como para poder iniciarla muchas gracias

  89. agus! . Marzo 27, 2008 14:26

    hola! me gustaría que me envien información sobre recortes periodisticos de los efectos que produce la tecnologia en el ambiente. desde ya, muchas gracias por el material que brindan!
    chau!

  90. carolina. Abril 3, 2008 09:41

    hola necesito un proyecto para elaborar un diario escolar y otro proyecto para la realización de un guion radial escolar. desde ya muchas gracias por su ayuda

  91. ayelen. Abril 10, 2008 23:17

    hola, me podria ayudar o tirar ideas de como armar un proyecyo de revista escolar con chicos de 1er año. gracias

  92. claudia. Mayo 1, 2008 11:49

    hola soy claudia estoy coordinando un taller de periodismo en 2do ciclo de la egb en san antonio de areco en una esuelita rural queria ver si ustedes me dar una idea como llevar acabo las actividades para los diferentes años 4to, 5to y 6to. desde ya muchas gracias claudia

  93. sol. Junio 18, 2008 14:09

    Queria saber si me podian enviar maetrial de recortes periodisticos sobre la integracion de niños con necesidades especiales, sus dificultades...
    Gracias

  94. CINTIA RODRIGUEZ. Julio 17, 2008 22:20

    HOLA QUERIA VER SI EXISTE LA POSIBILIDAD DE QUE ME BRINDEN INFORMACIÓN ACERCA DE COMO PUEDO TRABAJAR EL PERIODICO MURAL EN LA ESCUELA YA QUE QUIERO LLEVAR UN PROYECTO EN LA ESCUELA.
    DESDE YA MUCHAS GRACIAS POR LA INFORMACIÓN QUE ME PUEDAN BRINDAR

  95. Estela. Agosto 7, 2008 22:07

    hola necesito q me ayuden necesito un ejemplo de interpretacion textual para niños de 4º de primaria
    ayudenme si
    gracias

  96. ana. Septiembre 23, 2008 14:56

    hola tenemos que armar una revista escolar y necesitamos un modelo interesante esta destinada a la comunidad en gral es de distribución gratuita

  97. Hans Graf. Octubre 23, 2008 17:41

    Me gusta el material informativo. me voy a permitir citarlo en mi blog www.blogvinotinto.com, como parte de la sección Fondo de la red.....es excelente...

  98. Marlene Pernía. Noviembre 11, 2008 20:26

    HOLA ME GUSTARIA SABER SI EXISTE LA POSIBILIDAD DE QUE ME BRINDEN INFORMACIÓN ACERCA DE COMO PUEDO ELABORAR UN GION PARA UN PROGRAMA RADIAL QUE VA A SER DIRIGIDO POR NIÑOS, PUES QUIERO LLEVAR UN PROYECTO EN LA ESCUELA.
    GRACIAS POR LA INFORMACIÓN QUE ME PUEDAN BRINDAR. SOY DE vENEZUELA

  99. graciela vilouta. Marzo 1, 2009 19:16

    estoy trabajando con octavos y novenos años egb en la elaboracion del diario escolar. necesitaria marco teórico y practico. muchas gracias . graciela .santa rosa . la pampa

  100. vanesa. Marzo 8, 2009 18:16

    hola!!! yo me estoy por recibir de maestra para primer y segundo ciclo de la E.G.B y me gustaria recibir algunas actividades para mis pequeños.. gracias... vanesa de villa dolores..

  101. gabriela cruz. Abril 17, 2009 22:33

    Hola!; me encanta todo lo que propones, y por eso decidí pedirte que me sugieras alguna idea de como encarar el tema de la oticia con chicos de 3º grado de primaria, estoy haciendo la practica y me encantaría hacer algo original y que les guste a mis profesores, podrías sugerirme algo?.
    Desde ya gracias y felicitaciones!!!!!

  102. josé altahona de la hoz. Mayo 16, 2009 13:54

    soy de Colombia, de el municipio de El Retén Magdalena. estoy muy agradecido con esta clase de artículos; ya que nos invitan a utilizar nuevas estrategias para afrontar las necesidades del educando. ya no se habla de estudiante a nivel local; sino a nivel gobal (globalización) y trabajar de esta anera nos pone en el camino correcto. gracias. escribanme.

  103. Lorena. Mayo 22, 2009 20:55

    Soy de Bs.As. estoy haciendo la residencia prof egb 1 y 2, tengo que preparar una clase de infografia, y me gustaria hacerla sobre bs as que es el eje a seguir.
    Toda la info que me puedan brindar será bienvenida.
    Muchas gracias

  104. Marta. Mayo 25, 2009 22:51

    HOLA!! Necesito saber q puedo hacer para el acto del 20 de junio en sala integrada 4 y5 años...Muchas gracias

  105. Ana. Agosto 10, 2009 23:25

    Hola
    Estoy recien comenzando mi carrera
    Por favor si alguien me puede ayudar con material o como puedo comenzar un diario del curso .

    muchas gracias

  106. elsa . Septiembre 9, 2009 23:53

    Hola, necesito por favor, si me pueden enviar información de como realizar un diario escolar.. quisiera saber que programa debo usar... para diseñar , redactar y luego imprimir, ya que mi colegio no cuenta con internet como para hacerlo digital. desde ya muchas gracias... y espero que su respuesta sea lo antes posible... por favoorrr .. muchas gracias.

  107. Ali. Octubre 19, 2009 12:51

    Hola soy Ali y necesito si me pueden audar con un plan de clases para tercer grado sobre los valores,para presentar en mi escuela estoy en segundo año de magisterio.muchas gracias!!!

  108. pilar. Febrero 3, 2010 10:36

    esta esta refeo osea nada que ver con mi pregunta que pichera no tienen algo mejor

  109. froy maria sandra. Febrero 16, 2010 10:25

    soy sandra,maestra de grado,el informe me ayudo mucho para orientarme a realizar un proyecto sobre una revista educativa en una escuela rural

  110. luana. Febrero 28, 2010 14:23

    este juego de pregunt esta re piola.yo decidi jugar a este juego porque estoy por empezar la escuela numero 44 empiezo 1 mer año ja ojala que pase de grado

  111. janeth. Julio 6, 2010 22:43

    hola, la verdad yo entre ha este comentario tratanto de hacer mi trabajo de investigaciòn y no encontre nada interesante todos hablavan de su vida como si fuera interesante ,pues no lo es . Y yo hablare de mi tengo una mejor amiga y se yama liliana ha y no soyuna viejaesmas soy la mas pequeña del grupo pero hablo muhobuno tendre que buscar orto articulo por que este no vale yo les recomendaria lo mismo.may