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Jugate por la paz (Resumen)
Introducción
Las primeras actividades comenzaron por el mes de mayo de 2004, pero la experiencia en sí, se inició en el mes de agosto y concluirá en los próximos días (fines de noviembre de 2004).
El proyecto ha sido expuesto en el 9º Congreso Docente Argentino Cubano y 5º Latinoamericano en la ciudad de La Plata (del 20 al 24 de octubre de 2004) y en las 8vas. JEMU (Jornadas de Enseñanza Media Universitaria) en la ciudad de Mar del Plata (del 10 al 13 de noviembre de 2004).
Resumen
Esta experiencia, basada en los artículos 13 (Libertad de expresión), 15 (Libertad de asociación) y 17 (Acceso a una información adecuada) de la Declaración sobre los Derechos del Niño (Convención Sobre los Derechos del Niño - Aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989 y vigente desde el 2 de septiembre de 1990, de conformidad con el artículo 49); consiste en generar la reflexión, concientización, organización y difusión de una campaña a favor de la Cultura de Paz que comienza en el aula. En este caso, con una simple experiencia desde cuatro de los cursos de séptimo año del tercer ciclo de EGB, de la Escuela de Educación General Básica de la Universidad Nacional del Sur de la ciudad de Bahía Blanca, Pcia. de Buenos Aires, Argentina.
Su intención es que los niños participen activamente de la misma e inviten a otros niños a entregar sus juguetes bélicos.
Esta campaña está destinada a los niños de la escuela, a sus familias, amigos y toda otra persona que desee sumarse a la misma; pero podría hacerse extensiva a toda la institución, la ciudad o la región.
Los destinatarios principales son los niños del último año del nivel inicial y de primer ciclo de EGB hacia quienes están centradas las principales acciones; no obstante, la campaña se ha difundido utilizando otra modalidad (por medio de charlas y pósters) a segundo y tercer ciclo de EGB.
El objetivo final de los objetos recolectados tendrá dos etapas posibles. La primera, consistirá en la realización de una obra artística (ya casi terminada) significativa de la Cultura de Paz que crearán los estudiantes acompañados por una docente y Artista Plástica. Para esta etapa, se utilizará parte del material recogido. La segunda etapa, tendrá como misión llevar a la Ecoplanta (planta de tratamiento de residuos) de la localidad de General Daniel Cerri el material restante, a efectos de que sea tratado para su posterior reciclado.
En cuanto a las dos etapas finales mencionadas, también podría seleccionarse sólo una de ellas, si las condiciones del proyecto así lo requirieran, con miras a plasmar la segunda etapa más adelante o en un próximo ciclo lectivo.
El grupo organizador de la escuela, tuvo la tarea de informarse a través de diferentes medios (incluyendo las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación, participando en Foros, buscando información en Internet y validándola). También se encargó de diseñar y gestionar la difusión por todos los medios a su alcance de la citada campaña (creando isologotipos, folletos y afiches, visitando periódicamente los diferentes cursos de la escuela, etc.) y contituyéndose en agentes multiplicadores de temas relacionados con la Cultura de Paz, el Arte, la Ecología y la utilización de nuevas tecnologías.
El principal objetivo de esta acción es que los niños y jóvenes reflexionen y tomen conciencia sobre los peligros que implican la violencia, la guerra y los conflictos armados; a través de la incorporación de los conocimientos, las acciones, las destrezas y los valores que resultan necesarios para lograr cambios de comportamiento, tanto en su manifestación externa, como en su forma estructural; y que habrán de permitir crear las condiciones que los inicien en un camino que conduzca a un mundo mejor.
La consigna es: información, reflexión, concientización y acción, llevando a cabo, a la par, una evaluación intensiva y permanente de los resultados obtenidos.
Por otra parte, se propone construir sobre lo destructivo, además de descubrir y reconocer la importancia del reciclado para el medio ambiente mediante visitas por parte de los alumnos a la citada planta de tratamiento de residuos (como se ha venido haciendo en años anteriores pero desde otros proyectos).
Si bien a los niños en general y, a los más pequeños en particular, no les es fácil desprenderse de los juguetes bélicos, ha sido sorprendente la participación de los alumnos de los cuatro séptimos años en la campaña. Su preocupación por cómo llegar a los más pequeños buscando diferentes estrategias, su desempeño en las reuniones efectuadas donde les llevaron un cuento creado por ellos para mostrárselos en una pantalla grande y les confeccionaron y entregaron unas gafas mágicas para ayudarlos a reflexionar. En este momento, están finalizando la obra artística y el desarrollo de una presentación no secuencial (con hipervínculos) a modo de introducción al diseño de una página web, en donde cuentan cómo se llevó a cabo la experiencia. La misma se incorporará una vez finalizada, a la página web de la Biblioteca del CEMS durante las próximas vacaciones.
La participación de todos los actores fue y sigue dándose en un ambiente de absoluta cooperación y respeto. También es de destacar, la importante colaboración de las Maestras Coordinadoras como así también de otros docentes que, desinteresadamente, se ofrecieron y brindaron su apoyo.
La construcción de valores desde una escuela abierta que conduzcan a la toma de conciencia a través del intercambio de saberes como práctica social, la construcción de alternativas y planificación de estrategias de acción, en y con la comunidad, contribuirá a una transformación y reflexión crítica que, sin lugar a dudas, será determinante en la educación y futuro de los niños y jóvenes participantes.
Considerando que la Cultura de Paz es un eje transversal del sistema educativo; y que es el sistema educativo uno de los agentes que puede aportar a la comunidad la generación de expectativas y la toma de acciones que permitan conocer las condiciones para la transformación que se desea; es esencial encarar este tipo de proyectos.
El intercambio de ideas, la construcción de alternativas y planificación de estrategias de acción, les harán sentir que se puede construir sobre la realidad, que otro mundo es posible; y que sólo hace falta, querer hacerlo.
“La guerra es un producto de la mente del ser humano.
Si somos capaces de crear violencia, también lo somos de crear belleza, paz y armonía.
Frente a nuestra capacidad de destrucción debemos explotar nuestra capacidad para construir un mundo mejor”. (Andrés Guerrero Feliú - UNICEF).
10 Comentarios
- cristina rosa. Noviembre 30, 2004 17:45
Mi opinión con respecto al artículo, me parese muy buena la propuesta que realizan a los niños, estoy totalmente de acuerdo de que se incorpore este sentimiento de paz entre los pueblos y que la violencia no llava a nada y que los unicos que salen perjudicados son los niños.También el hecho de portar un arma no quiere decir que se tiene el poder de controlar la vida de los demás y la vida misma.
- Jorge Guridi. Diciembre 5, 2004 20:36
Comparto el contenido de este precioso deseo y lo hago mío.
La eterna refundación de la Patria y la recuperación de los valores que nos permitan volver a ser una Sociedad de seres honestos, amables,caballerescos con conocimiento de la importancia que tiene vivir en democracia, está en manos de nosotros los maestros dado que la familia está carente de esperanzas, creencias y en consecuencia de fe en el futuro.
Un abrazo grande a todods mis compatriotas maestros y maestras.
Jorge Guridi - Lic. Mirta De Andreis. Diciembre 8, 2004 21:33
El sistema educativo es sin duda la institución que puede brindar a los jóvenes los valores y expectativas que permitan la reflexión crítica para la toma de acciones necesarias para la formación en la democracia participativa que permita la transformación desde las bases. Es crucial trabajar con estos proyectos.
- Maria Lujan Castro. Diciembre 11, 2004 18:52
Pienso que la escuela tiene que colaborar en la construccion de valores o directamente gestionar-los(Ya que estan tan carentes en ntra. sociedad
actual).
Considero que hay que buscar estrategias con los
chicos,en el aula(Como:armar carteles,afiches;
para que se sientan parte y los distribuyan en-
tre sus amigos y fliares.y...conversar mucho).
Es un camino lento y largo,pero me parece que bien vale la pena.
Creo que se puede trabajar sobre esta realidad,
pero hace falta que muchos queramos hacerlo y
lo llevemos a cabo.
Ma.Lujan Castro
(Doc.E.G.B.14 -Avell.-Bs.As.)
- María Beatriz Paz. Diciembre 14, 2004 12:11
Muchas gracias a todos Uds. por participar en este espacio y por sus opiniones.
Más adelante, les haré llegar aquí mismo más información sobre este proyecto/experiencia, reflexiones de los alumnos organizadores, imágenes, etc.
Mi única intención al publicarlo, es que no quede dormido en un cajón de un escritorio y sirva como generador de nuevas ideas y proyectos.
Un sincero y fraternal abrazo. - hemilse franco. Junio 19, 2005 17:46
me siento muy comprometida con la educacion por eso adhiero con mucha alegria a este proyecto yo tambien estoy trabajando con un proyecto de valores que me ha dado muchas satisfacciones me encanta poder comunicarnos y por ahi mandarnos actividades para poder implementar y seguir trabajando con algo tan importante como son los valores Hemilse Franco 19 junio de 2005
- griselda. Julio 4, 2005 17:36
envienme proyectos de 8° y 9° urgente! gracias
- Mariana E. Febrero 16, 2007 16:46
Envienme proyectos para realizar con 3 egb. urgente. gracias.
- JULIA E. CAS. FUEN.. Diciembre 9, 2007 01:23
empieza el decimo congreso de los niños.Y paginas como estas son de gran ayuda.
y gracias por la atencion prestada.
- ujkera. Agosto 23, 2009 16:58
Su preocupación por cómo llegar a los más pequeños buscando diferentes estrategias, su desempeño en las reuniones efectuadas donde les llevaron un cuento creado por ellos para mostrárselos en una pantalla grande y les confeccionaron y entregaron unas gafas mágicas para ayudarlos a reflexionar.
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